统编版中外历史纲要下册《中古时期的亚洲》课件

第二单元第4课中古时期的亚洲历史高中同步学案优化设计GAOZHONGTONGBUXUEANYOUHUASHEJI内容索引课前篇自主预习课堂篇探究学习课标定位通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期亚洲文明的特点素养解读(1)准确记忆阿拉伯帝国建立的过程,运用材料分析阿拉伯帝国的政治、经济发展状况,理解阿拉伯帝国在中西文明交流中的重要作用,培养史料实证的能力(2)了解奥斯曼帝国崛起的历程,运用材料分析奥斯曼帝国的政治、经济发展状况,客观地分析奥斯曼帝国对新航路开辟的影响,培养历史解释的能力(3)结合13世纪初的德里苏丹国疆域图,从时空观念角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点课前篇自主预习一、阿拉伯帝国

建立建立政权622年,伊斯兰教创立者穆罕默德在麦地那建立政权,势力范围逐渐扩大

政教合一的神权国家半岛统一穆罕默德去世时,阿拉伯半岛基本统一帝国形成7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国统治政治最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权,下设各部大臣,辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务,其中以掌管财政和税务的部门最为重要经济手工业和商业得到很大发展,陆上和海上贸易繁荣;都城巴格达是当时世界上最大的城市之一文化阿拉伯人吸收被征服地区的文化,融合东西方文化,阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁预习提醒阿拉伯商人和旅行家是东西方文化交流的桥梁:一是他们重视吸收被征服地区的文化;二是注重保护古代波斯、印度、希腊和罗马的文化;三是将中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲,有力地推动了西欧文化的发展。二、奥斯曼帝国的兴起1.兴起西突厥的一支(1)帝国兴起:13世纪,奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。1453年,攻占君士坦丁堡,将其改名为伊斯坦布尔,定为奥斯曼帝国的首都。(2)疆域扩大:到16世纪后期,先后征服西亚和北非部分地区,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。2.统治(1)政治①最高统治者苏丹是宗教领袖、国家和军队的主宰和全国土地的最高所有者。②宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税。(2)经济①经济繁荣:15—16世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。②垄断商路:帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响。推动新航路的开辟

知识拓展

旧商路的曲折发展奥斯曼帝国因对亚欧旧商路上的过往商品征收重税而导致的商业危机,成为西班牙和葡萄牙开辟新航路的直接诱因。新航路开辟之初,旧商路贸易虽然遭到较大打击,但并没有自此一蹶不振。事实上,旧商路沿线国家采取外交、军事等措施积极应对新航路的挑战,努力维护旧商路上的贸易和国家利益。正是由于旧商路沿线国家的努力以及葡萄牙的衰弱,旧商路于16世纪中期又重新复兴和繁荣起来,并与新航路并存、竞争,促进了东西方贸易的发展与奥斯曼帝国经济的繁荣。三、南亚与东亚的国家1.印度国家建立者兴起时间统治措施笈多帝国恒河中游的印度人4世纪初①帝国政局稳定,经济繁荣②国王直接控制的地区主要为恒河中下游,其余大部分地区仍保留原来的藩王,政令不够统一③由婆罗门教演变而来的印度教发展为印度的主要宗教国家建立者兴起时间统治措施德里苏丹国突厥人13世纪初①以伊斯兰教为国教②最高统治者苏丹握有最高行政、立法、司法和军事权力③地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任知识拓展哈里发和苏丹哈里发是伊斯兰教的领袖,也作为伊斯兰教阿拉伯政权元首的称呼,因此在政教合一的国家是宗教领袖兼国家元首的称呼。苏丹最早是地方行政首脑和军队的指挥官,在伊斯兰教世界分裂后,地方政治势力纷纷自立为王,苏丹遂成为军政宗教兼有的首脑名称。2.日本

国家概况日本初步发展秦汉之际,中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本大化改新①背景:严重社会危机②大化改新:646年,孝德天皇颁布改新诏书,因其年号是“大化”,史称“大化改新”。改革模仿中国建立了中央集权国家国家概况日本幕府统治①背景:10世纪,中央集权体制开始瓦解;贵族、佛寺和神社广占土地,形成庄园;贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,武士集团的重要性日益增强②形成:12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立自己的军事机构——幕府,并从朝廷获得镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进入幕府政治时期③幕府统治:以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,以将军为首的幕府掌握实权,将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣。将军赐予武士官职和俸禄,武士对将军宣誓效忠,并承担纳贡和兵役等义务④危机:17世纪,德川幕府面对世界变局,意图以锁国加强统治,抵御外来影响知识拓展

大化改新的内容及意义政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;经济上,把贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。3.朝鲜

国家概况朝鲜新罗统一7世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立了中央集权国家仿效唐朝制度10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝,仿效中国唐朝制度在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,中国的儒家经典和辞章之学广为传播朝鲜建立与巩固14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。16世纪末,日本侵略朝鲜,明朝应朝鲜请求派军队赴朝作战。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣牺牲,中朝军民取得抗击日本侵略的胜利课堂篇探究学习情境体验探究点一阿拉伯帝国成为东西方交流的桥梁材料一巴格达城的码头,有好几英里长,那里停泊着几百艘各式各样的船只,有战舰和游艇,有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料;从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴;从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。——摘编自[美]菲利浦·希提《阿拉伯通史》材料二阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药等都是经阿拉伯人的手传入欧洲;印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的,阿拉伯人学会以后,加以改造,并于12世纪传入欧洲,对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。情境解读

材料一中的省略号,把材料分为两个层次,省略号前的内容反映了阿拉伯帝国首都巴格达交通发达,对外交往规模大,省略号后的内容反映了巴格达商业繁荣。材料二反映了阿拉伯人传播中国的发明、印度的物产,融合东西方文化,对世界文化的传播与交流作出过重要贡献。互动探究(1)根据材料一和所学知识,说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。(2)根据材料二,概括阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。提示(1)巴格达是当时世界上最大的城市之一,阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易,阿拉伯帝国在沟通世界贸易中起了重要作用。(2)阿拉伯人是东西方文明交流的使者、东西方文化交流的桥梁,在东西方文化交流中作出了重要贡献。素养史论历史解释——阿拉伯人对世界文化的贡献(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡后的长期动乱中,许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来通过阿拉伯文译本才又重新认识了古希腊、罗马文化的成就。(2)阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲,成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、古代中国的文化成就介绍到西方;又把阿拉伯的科学成就传播到东方。(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面,都取得了巨大成就。素养达标1.史料实证——阿拉伯人保存并传播了古代文化阿拉伯人在对待其他民族的科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度,从而大大推动了科学与技术的进步和发展。近代西方文艺复兴等思想解放运动所依赖的古希腊文化典籍,有相当部分是通过阿拉伯人的努力保存下来的。这段材料主要说明(

)A.阿拉伯文化比西方文化繁荣B.阿拉伯文化具有宽容与兼收并蓄的特点C.阿拉伯文明促进了科学技术的发展与进步D.古代希腊文化都是通过阿拉伯人才得以矫正并保存下来的明立意本题以阿拉伯文化与文艺复兴等的关系为切入点,考查阿拉伯文明起到的作用,考查了史料实证和历史解释的学科核心素养抓关键依据所学可知,古代希腊文化典籍很多是通过阿拉伯人的努力才得以保存,阿拉伯文明促进了科学技术的发展与进步,故C项正确排干扰材料并未将阿拉伯文化与西方文化发展程度进行比较,故A项错误;虽然材料涉及阿拉伯文化具有兼收并蓄的特点,但是材料的主旨是阿拉伯人对世界文化发展的贡献,故B项错误;古代希腊文化都是通过阿拉伯人才得以矫正并保存的说法过于绝对,故D项错误获答案C情境体验探究点二日本幕府统治的兴衰材料一在幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存,以武士作为统治的支柱。幕府形式上尊重天皇,将军名义上由天皇任命,但实际上是朝廷之外的政府,天皇没有实权,只是个傀儡,真正掌握实权的是将军。幕府自己设有官吏,分别掌握行政、军事、司法权力,还派人到京都监视天皇的朝廷。这是世界史上特有的一种双重政府的形式,前后延续近700年,对日本社会的发展影响深远。材料二坂本太郎在《日本史》一书中如此评价锁国政策:有关锁国的利弊,历来议论纷纭;但它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策,长达二百余年的江户时代,能在国内保持和平,幕府政权得以维持,锁国无疑是个有力因素。在经济方面,国内产业得到发展,在文化方面,日本独特文化得以昌盛等等,可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面,它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光,扼杀了不断探索的精神……情境解读

材料一反映了幕府与天皇朝廷并存,以武士作为统治支柱,天皇只是一个傀儡,这是世界上特有的一种双重政府形式。材料二从两个方面评价了锁国政策,一方面有利于巩固幕府统治,另一方面延缓了经济发展,引发了幕府统治危机。互动探究(1)根据材料一和所学知识,指出幕府统治时期幕府与天皇的关系及其影响。(2)根据材料二,说明这段评价是否有道理。谈谈你的理由。提示(1)关系:幕府统治时期,以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号,真正掌握实权的是幕府将军。影响:幕府与天皇朝廷并存是世界史上特有的一种双重政府形式,对日本社会发展影响深远。(2)材料二的评价有道理。锁国政策从政治、经济、文化等方面来看,确实是加强和巩固幕府统治的有效政策;但锁国政策的限制,延缓了经济的发展,使幕府统治出现了危机。素养史论历史解释——日本德川幕府统治的特点(1)幕府实际掌权,天皇只是名义上的统治者。德川家族世袭幕府将军职位,将军直接管理全国四分之一以上的土地和许多重要的城市,全国其他地区由藩的首领大名统治,其必须听命于将军;将军和大名都养有自己的家臣即武士(职业军人),构成幕府的统治基础。(2)分为四个社会阶级,社会等级森严。德川幕府统治下的日本社会分为士、农、工、商等不同的身份等级,不同等级的人在社会中地位不同。(3)实行锁国政策。德川幕府统治时期,严禁日本与外国贸易,驱逐外国商人和传教士;同时,严禁日本人出国、不允许在国外的日本人回国,以及禁止制造适于远洋航行的船只等。素养达标2.唯物史观——幕府统治的实质德川幕府统治时期,幕府颁布法令规定:“各藩城垣,如需修缮补葺,必先呈报。至于新城之兴建,在所严禁。”其实质目的在于(

)A.减少政府开支以缓和阶级矛盾B.提倡节俭以养成良好社会风气C.控制各藩发展以巩固中央集权D.减少地方支出以增加中央收入明立意本题以日本德川幕府统治时期的城市建设为切入点,考查幕府统治的实质,考查了唯物史观的学科核心素养抓关键材料“至于新城之兴建,在所严禁”是为了控制各藩发展,以巩固中央集权,故C项正确排干扰幕府和各藩不存在阶级矛盾,故A项错误;节俭社会风气的养成不是实质目的,故B项错误;题干没有涉及增加中央收入的相关信息,故D项错误获答案C随堂演练1.下图是某校高一学生学习历史课程时制作的信息图片,其探究的文明是(

)A.印度文明 B.中国文明C.希腊文明 D.阿拉伯文明答案D解析从图片中的“传播阿拉伯数字”“在东西方文化交流中起桥梁作用”“创立伊斯兰教”等信息可知,同时具备这几个文明特征的是阿拉伯文明,故D项正确。2.在联合国教科文组织总部的演讲中,习近平指出:“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴,是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”下列成就或作品最能体现中世纪文明交流和互鉴的是(

)A.《荷马史诗》 B.《哈姆雷特》C.《天方夜谭》 D.阿拉伯数字答案D解析阿拉伯数字起源于印度人发明的数字,后经中世纪的阿拉伯人传播到世界各地,充分体现了文明的交流与互鉴,故D项正确;《荷马史诗》反映的是古希腊的故事,不属于中世纪,故A项错误;《哈姆雷特》是文艺复兴时期莎士比亚的代表作,未涉及文明的交流与互鉴,故B项错误;《天方夜谭》又名《一千零一夜》,是阿拉伯民间故事集,也未明显涉及文明的交流与互鉴,故C项错误。3.15—16世纪,奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响,这从侧面说明(

)A.奥斯曼帝国的建立是新航路开辟的重要原因B.奥斯曼帝国的政策不能顺应时代发展的潮流C.奥斯曼帝国的政策增加了政府的收入D.奥斯曼帝国经济实力强大,能够左右东西方贸易答案B解析从材料可以看出奥斯曼帝国控制了东西方的商路,并且征收重税,这不利于东西方贸易的正常进行,因此从侧面可以看出奥斯曼帝国的政策不能顺应时代发展的潮流,故B项正确;奥斯曼帝国控制东西方之间的商路是新航路开辟的重要原因,而不是奥斯曼帝国的建立,故A项错误;C项从题干能直接体现,不需要侧面说明,故错误;材料明确说明奥斯曼帝国实行的政策影响了东西方贸易,并未体现其经济实力强大,故D项错误。4.646年,日本统治者任用一些从中国归来的留学生,针对日本的政治、经济进行一系列改革。对于这次改革表述正确的是(

)A.有利于东西方交流学习B.日本建立了中央集权国家C.使日本走上对外侵略扩张的道路D.最高统治者是“大王”答案B解析根据题干“646年,日本统治者