幼儿园小班彩色面条创意手工教案

幼儿园小班彩色面条创意手工教案活动名称：彩色面条变变变年龄段：小班(3-4岁)活动领域：艺术(主要)、认知、精细动作一、活动目标1.认知目标：认识红、黄、绿等基本颜色，初步感知面条的细长形态，尝试用简单的语言描述自己制作的彩色面条。2.技能目标：学习运用撕、揉、粘贴等简单技能进行“面条”的创作，发展手部小肌肉的灵活性和手眼协调能力。3.情感目标：体验手工创作的乐趣，乐于参与集体艺术活动，对色彩和造型产生兴趣。二、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中见过或品尝过面条，对其形态有初步的感性认识。2.材料准备：*各色（红、黄、绿、蓝等）彩色手工纸（建议选用稍薄但有一定韧性的彩纸，便于幼儿撕拉）。*固体胶或白乳胶（小班幼儿建议使用固体胶，更易操作和清洁）。*画有碗的轮廓或简单碗形图案的背景卡纸（每人一张，碗口朝上，便于粘贴“面条”）。*教师用示范作品一份。*小盘子或托盘（用于盛放撕好的“面条”碎纸，保持桌面整洁）。*湿抹布或湿巾（用于清洁幼儿小手）。*（可选）小彩珠、亮片等辅助装饰材料（用于装饰“面条”或“碗”）。3.环境准备：活动区光线充足，桌面宽敞。可以在活动区墙上布置一些色彩鲜艳的食物图片或幼儿之前的美术作品，营造轻松愉悦的氛围。三、活动过程(一)开始部分：情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.神秘礼物导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它最喜欢吃一种长长的、细细的食物，我们一起来猜猜是什么好不好？”(可做模仿吃面条的动作)引导幼儿猜测，最终引出“面条”。2.出示彩色纸条，感知特征：教师：“看，老师这里有许多彩色的‘面条’！它们是什么颜色的呀？”(引导幼儿说出红、黄、绿等颜色)“这些面条是什么样子的？”(引导幼儿观察并说出“长长的”、“细细的”)3.提出活动主题：教师：“这些彩色的面条真漂亮，我们今天就来当小小厨师，用这些彩色的纸宝宝，做一碗香喷喷、五颜六色的‘彩色面条’好不好？”(二)基本部分：探索创作，教师指导(约15-20分钟)1.教师示范与讲解“制作面条”：*撕面条：“小厨师们，我们先来做面条。看老师手里的彩纸，我们把它像这样（边示范边讲解），用我们的小手把它撕成一条一条细细长长的‘面条’。撕的时候，小手要用力均匀，慢慢撕，尽量让面条长一点、细一点。”(强调安全，不用剪刀，只用手撕)*揉面条（可选）：“我们还可以把撕下来的小纸片揉成小圆球，当‘小肉丸’或者‘小豆子’放在面条碗里哦！”(根据幼儿能力和兴趣选择性示范)2.教师示范与讲解“粘贴面条”：*出示画有碗的背景卡纸：“这是我们的‘碗’，现在我们要把做好的彩色面条放进碗里啦。”*示范使用固体胶：“拿起一根面条，在面条的背面轻轻地涂上一点胶水，注意哦，胶水不要太多，不然会粘得到处都是。然后把它小心地贴在‘碗’的里面。”*创意摆放：“我们可以把面条一根一根整齐地贴，也可以让它们‘躺’在碗里，还可以把不同颜色的面条混在一起，就像彩虹一样漂亮！”3.幼儿自由创作，教师巡回指导：*鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行撕纸和粘贴。*对撕纸有困难的幼儿，教师可以适当提供帮助，如先帮他们撕一个小口，引导他们接着撕。*提醒幼儿将撕好的“面条”放在自己的小盘子里，保持桌面整洁。*鼓励幼儿尝试不同的粘贴方式，如横贴、竖贴、弯弯曲曲地贴等，发展其创造力。*对于使用辅助装饰材料的幼儿，引导他们适量使用。*提醒幼儿用完胶水后要盖好盖子，并及时用湿巾清洁小手。(三)结束部分：分享交流，作品展示(约5-10分钟)1.作品展示：教师：“哇，小厨师们都做出了自己的彩色面条！我们把它们都端到‘餐桌’上来（将幼儿作品一一展示出来），看看谁做的面条最漂亮，颜色最丰富？”2.分享与交流：*请几位幼儿介绍自己的作品：“你做的这碗面条是什么颜色的？你最喜欢哪一根面条？”*引导幼儿互相欣赏同伴的作品，学习用简单的语言表达赞美，如“你的面条真长！”“你的面条颜色真好看！”3.教师小结与鼓励：教师：“今天我们班的小厨师们都太棒了，做出了这么多美味又好看的彩色面条！每一碗都有自己特别的地方，老师真为你们感到骄傲！这些彩色面条不仅好看，而且是我们自己动手做出来的，是不是很有成就感呀？”四、活动延伸1.美工区活动：将剩余的彩纸、胶水、不同形状的“盘子”或“锅”的背景图投放到美工区，鼓励幼儿继续进行“彩色面条”或其他“食物”的创作。2.角色扮演区：在角色扮演区设置“小厨房”，将幼儿的“彩色面条”作品布置其中，让幼儿进行“煮面条”、“吃面条”的角色扮演游戏。3.益智区：提供彩色纸条，让幼儿进行颜色分类、长短排序等活动。五、活动反思与建议1.目标达成度：幼儿是否对活动感兴趣，能否基本完成撕、贴的动作，是否认识并使用了不同的颜色。2.材料适宜性：提供的彩纸是否便于小班幼儿撕拉？胶水的粘性是否合适？辅助材料的提供是否恰当？3.指导策略：教师的示范是否清晰易懂？对幼儿的个别指导是否及时有效？是否关注到了不同发展水平的幼儿？4.幼儿表现：幼儿在活动中的情绪如何？是否乐于尝试和探索？在创作过程中有哪些有趣的想法或表现？5.改进建议：针对本次活动中出现的问题或可以优化的地方，提出改进建议，如调整材料、改进导入方式、增加互动环节等。例如，如果多数幼儿撕纸困难，可以考虑提前将彩纸裁出一些小口子，降低难度。注意事项*确保使用的手工纸和胶水安全无毒