《感谢》教学设计

一、教学目标1.知识与技能：引导学生理解“感谢”的深层含义，不仅仅是礼貌用语，更是情感的真诚流露与人际关系的润滑剂。帮助学生学会识别生活中值得感谢的人、事、物，并能用恰当的语言和方式（口头、书面等）清晰、具体地表达感谢之情。2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、案例分析、角色扮演、写作实践等多种教学活动，鼓励学生主动参与，在体验和感悟中提升对“感谢”的认知与表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生的感恩之心，使其体会到生活中的美好与他人的善意，从而更加珍惜所拥有的一切，乐于付出，营造和谐友善的人际关系与班级氛围。二、教学对象小学中高年级学生三、教学时长一课时（可根据实际情况延伸为两课时，增加实践活动）四、教学重点与难点*教学重点：引导学生理解“感谢”的意义，激发其内心的感恩之情，并初步学会用真诚、得体的方式表达感谢。*教学难点：如何引导学生将内心的情感转化为具体、生动的语言表达；如何让“感谢”从口号落实到日常行为中，内化为一种自觉意识。五、教学准备1.教师准备：制作包含图片、视频片段（如体现互助、关爱、奉献的短视频或公益广告）、问题讨论等内容的PPT课件；准备若干便签纸或小卡片、彩笔；选取1-2篇感人的感恩主题短文或故事。2.学生准备：回忆近期生活中值得感谢的一个人或一件事，思考为什么要感谢他/它。六、教学过程（一）情境导入，感知“感谢”（约5分钟）1.故事导入/视频导入：*（选择一）教师讲述一个简短而温馨的感恩小故事（例如：迷路时得到陌生人的帮助，生病时同学的关心等），引发学生情感共鸣。*（选择二）播放一段精心剪辑的短视频，内容可以是不同场景下人们表达感谢的瞬间，或体现人与人之间互助友爱的片段。2.提问引导：“同学们，听了这个故事/看了这段视频，你们有什么感受？故事/视频中，哪些地方触动了你？”引导学生自由发言，初步感知“感谢”的存在及其带来的温暖。3.揭示课题：是的，生活中总有一些人、一些事，让我们心存感激。今天，就让我们一起走进“感谢”这个温暖的词语，学习如何感受它、表达它。（板书课题：感谢）（二）多维探究，理解“感谢”（约10分钟）1.什么是“感谢”？*提问：“在你的理解中，‘感谢’是什么意思？我们通常在什么情况下会说‘谢谢’？”*引导学生从不同角度阐释对“感谢”的理解，教师进行梳理和补充，强调“感谢”不仅是礼貌，更是对他人付出的认可与尊重，是内心真情实感的流露。2.我们为什么要“感谢”？*展示几组图片（或引导学生回忆）：父母的养育、老师的教导、同学的帮助、朋友的陪伴，甚至是陌生人的一个微笑、大自然的馈赠（阳光、空气、水）。*小组讨论：“这些人、这些事物为我们做了什么？如果没有他们，我们的生活会怎样？”*小结：正是因为有了这些点点滴滴的付出与给予，我们的生活才如此美好。感谢，是对这份美好的回应，也是对他人善意的珍惜。（三）情境体验，学习“感谢”（约15分钟）1.“感谢”的方式有哪些？*提问：“当我们想要表达感谢时，可以用哪些方式呢？”（引导学生思考：口头表达、书面表达如写信/贺卡、一个拥抱、一个微笑、一次主动的帮助等。）*重点引导“口头感谢”：*除了“谢谢”，我们还可以说什么？（例如：“谢谢您的帮助，不然我真不知道该怎么办了！”“多亏了您，我才……”“您真是帮了我大忙了！”）*表达感谢时，我们需要注意什么？（引导学生关注语气要真诚、态度要诚恳，辅以恰当的表情和肢体语言，如微笑、点头、眼神交流。）2.角色扮演：我会这样说*设置几个生活情境（如：借到了急需的文具、得到了老师的耐心讲解、不小心摔倒后同学扶起了你、食堂阿姨多给了你一勺喜欢的菜）。*请学生分组抽取情境，进行角色扮演，模拟如何真诚地表达感谢。*邀请几组上台表演，师生共同点评：他们的表达是否真诚？哪些地方做得好？可以怎样改进？*教师总结不同情境下感谢语的灵活运用，强调真诚是核心。（四）动笔实践，书写“感谢”（约15分钟）1.回忆与构思：*引导学生回忆课前准备的“生活中值得感谢的人和事”，思考：*你最想感谢谁？（或什么事物）*他/她/它具体为你做了什么事情？（引导学生回忆细节）*当时你的心情是怎样的？*你想对他/她说一句怎样的心里话？2.书写“感谢卡”/“感谢语”：*“现在，请大家把这份深藏心底的感谢，用文字写下来。可以是一张小小的感谢卡，也可以是一段真诚的感谢语。”*提供简单的格式参考（可选）：“亲爱的XX（称呼）：记得有一次，……（写清楚事情的经过和对方的付出）。当时，我感到……（写自己的感受）。谢谢你，因为有你，……（表达感谢的原因和这份感谢对你的意义）。”*学生动笔书写，教师巡视指导，鼓励学生写出真情实感，注意语句通顺、内容具体。3.分享与共鸣：*邀请几位学生朗读自己的感谢卡/感谢语（可自愿，注意保护学生隐私）。*读后引导其他学生分享听后的感受，营造互相感动、互相学习的氛围。*教师点评：肯定学生的真诚表达，指出语言表达上的亮点和可提升之处。（五）总结升华，践行“感谢”（约5分钟）1.课堂小结：*今天这节课，我们一起探讨了“感谢”的意义，学习了表达感谢的方式，更重要的是，我们感受到了心中涌动的那份温暖。感谢，就像一缕阳光，能照亮自己，也能温暖他人。2.践行倡议：*“感谢”不仅仅是今天课堂上的讨论和书写，更应该成为我们日常生活中的一种习惯和自觉行动。*倡议：从今天起，让我们：*用心去发现身边的美好与善意。*勇敢地向帮助过自己的人表达感谢。*用实际行动去回报那些爱我们的人。*也学会感谢生活中的不完美，因为它们让我们成长。3.结束语：愿我们都能成为一个懂得感谢、乐于表达的人，让感谢之花在我们心中常开，在我们身边绽放。七、教学延伸（课后作业）1.“感恩行动”记录：一周内，至少向三位不同的人（家人、老师、同学、陌生人等）表达真诚的感谢，并记录下对方的反应和自己的感受，下周课堂上进行分享。2.“感谢”主题创作：可以画一幅关于“感谢”的画，写一首关于“感谢”的小诗，或者为你想感谢的人做一件力所能及的小事。3.阅读拓展：阅读一篇感恩主题的美文或故事，写下自己的读后感。八、板书设计感谢*是什么？——真情流露、认可尊重*为什么？——回应美好、珍惜善意*怎么做？——（口头）真诚表达、清晰具体（行动）一个微笑、一次帮助、一张卡片……*铭记于心，付诸行动，让生活更美好！（板书设计力求简洁明了，突出核心内容，并可配以简单的图画或符号，如爱心、握手等，增强视觉效果。）九、教学反思（此部分由教师课后填写）*本节课目标达成度如何？*哪些环节学生参与度高，效果好？为什么？*哪些环节有待改进？如何改进？*