幼儿园教师职业道德规范及考核细则

幼儿园教师职业道德规范及考核细则幼儿园教师是孩子们踏入社会的第一位引路人，其职业道德素养直接关系到幼儿的身心健康、人格塑造和未来发展。因此，树立崇高的职业道德，践行规范的职业行为，是每一位幼儿园教师的立身之本和职业追求。（一）爱心与尊重：幼儿成长的阳光雨露爱心是幼教工作的灵魂。教师应发自内心地热爱每一位幼儿，尊重幼儿的人格尊严和权利，平等对待所有孩子，不因个体差异、家庭背景而有所偏袒。要耐心倾听幼儿的心声，理解他们的情感需求，用温暖的语言和亲切的肢体动作传递关爱，让每个孩子都能感受到被接纳、被重视。尊重幼儿的个体差异和发展节奏，鼓励他们大胆探索、表达自我，保护其好奇心和求知欲。（二）专业素养与责任担当：履职尽责的基石教师应具备扎实的学前教育专业知识和技能，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，科学施教。认真钻研业务，精心设计教育活动，提供适宜的教育环境和材料，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域全面和谐发展。同时，要将幼儿的安全放在首位，时刻保持高度的安全意识，杜绝任何可能危害幼儿安全的行为，对幼儿的生命健康负责，履行好教育者的神圣职责。（三）品行雅正与为人师表：言传身教的典范教师的言行是幼儿模仿的重要对象，因此必须严于律己，以身作则。在日常工作中，要注意自己的言谈举止、仪容仪表，展现积极向上、文明礼貌的精神风貌。保持积极乐观的情绪状态，以平和的心态对待工作和幼儿，避免将不良情绪带入课堂。做到诚实守信，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠，维护教师职业的纯洁性和崇高性。（四）协作沟通与家园共育：教育合力的形成幼儿园教育不是孤立的，需要教师与同事、家长的密切配合。教师应发扬团队协作精神，与同事相互尊重、相互学习、取长补短，共同营造和谐向上的工作氛围。主动与家长进行有效沟通，尊重家长的知情权和参与权，耐心解答家长的疑问，客观反馈幼儿在园情况，共同探讨科学的育儿方法，形成家园教育合力，促进幼儿健康快乐成长。（五）终身学习与自我提升：专业发展的动力时代在发展，教育理念和方法也在不断更新。教师应树立终身学习的理念，保持对新知识、新技能的学习热情，积极参加各类培训和教研活动，不断反思自己的教育教学行为，总结经验，弥补不足，努力提升自身的专业素养和教育教学能力，以适应新时代学前教育发展的要求。二、幼儿园教师职业道德考核细则为确保幼儿园教师职业道德规范落到实处，建立科学、有效的考核机制至关重要。考核应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励引导的原则，旨在促进教师职业道德水平的提升。（一）考核原则1.导向性原则：以《幼儿园教师职业道德规范》为核心，引导教师自觉践行职业道德。2.全面性原则：考核内容应涵盖职业道德的各个方面，结合日常表现进行综合评价。3.过程性原则：注重对教师职业道德表现的日常观察与记录，避免“一锤定音”。4.发展性原则：将考核结果作为教师专业发展和评优评先的重要依据，同时帮助教师发现问题，明确改进方向。5.可操作性原则：考核标准应具体明确，便于理解和执行。（二）考核内容与标准（示例）考核内容应紧密围绕上述职业道德规范，可细化为以下几个主要方面，并设定相应的评价要点和等级（如优秀、良好、合格、需改进）：1.爱心与尊重*评价要点：是否关爱全体幼儿，无歧视、体罚或变相体罚行为；是否尊重幼儿意愿和人格，耐心对待幼儿的问题和错误；是否关注幼儿个体差异，提供差异化支持。*考核方式：日常观察、幼儿访谈（适当方式）、家长反馈。2.专业素养与责任担当*评价要点：是否遵守教育教学常规，认真备课、组织活动；是否有效保障幼儿在园期间的安全，及时处理突发情况；是否积极参与业务学习和教研活动，专业能力是否有提升。*考核方式：教学活动检查、安全工作记录、业务档案、同事评议。3.品行雅正与为人师表*评价要点：言行举止是否文明得体，是否为幼儿树立良好榜样；情绪管理是否得当，是否有不良情绪影响幼儿的情况；是否廉洁从教，有无违规收受礼品礼金等行为。*考核方式：日常观察、同事互评、家长及社会反馈。4.协作沟通与家园共育*评价要点：是否与同事团结协作，积极参与集体活动；是否主动、真诚与家长沟通，共同促进幼儿发展；是否妥善处理家园矛盾。*考核方式：同事评议、家长满意度调查、沟通记录检查。5.终身学习与自我提升*评价要点：是否积极参加各类培训和学习活动；是否有个人专业发展计划并付诸实践；是否主动反思教育教学行为并进行改进。*考核方式：培训记录、学习心得、教学反思材料。（三）考核方式与程序1.教师自评：教师对照职业道德规范和考核细则，结合自身工作实际进行自我评价，撰写述职报告或小结。2.同事互评：在一定范围内，教师之间进行相互评议，客观反映被评价者的职业道德表现。3.领导评价：园领导及教研组长等根据日常观察、工作记录等，对教师的职业道德表现进行综合评价。4.家长及幼儿反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式，收集家长对教师职业道德的评价意见。对于大班幼儿，可采用适当的、幼儿能理解的方式进行简单了解。5.综合评定：考核小组汇总各方面评价信息，进行综合分析，确定考核等级，并将考核结果反馈给教师本人。（四）考核结果的应用1.评优评先：考核结果作为教师评选优秀、先进等荣誉称号的重要依据。2.职称评聘：将职业道德考核结果与教师职称评聘、岗位晋升挂钩。3.绩效分配：在绩效工资分配中，体现对职业道德高尚教师的倾斜。4.培训提升：针对考核中发现的问题，为教师提供有针对性的培训和指导，帮助其改进和提升。对于考核不合格或存在严重职业道德问题的教师，应进行约谈、警告，情节严重者按相关规定处理。5.激励与表彰：对职业道德表现突出的教师予以表彰和宣传，树立先进典型，营造良好的师德