六年级英语时态复习教案及习题解析

六年级英语时态复习教案及习题解析引言时态是英语语法的基石，对于六年级学生而言，系统梳理和巩固小学阶段所学的核心时态，不仅是应对升学检测的必要准备，更是为初中阶段更复杂的语言学习奠定坚实基础。本教案旨在通过清晰的梳理、生动的示例和有针对性的练习，帮助学生回顾并掌握小学阶段核心的几种时态，提升其英语语言的综合运用能力。一、复习教案（一）复习目标1.知识与技能：学生能够准确回忆并阐述一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时的基本概念、构成方式（特别是动词的变化形式）和主要用法。能够识别并运用与各时态相关的标志性时间状语。能够根据语境正确选择和使用上述时态。2.过程与方法：通过情景创设、小组讨论、游戏竞赛等多种形式，激发学生复习兴趣，引导学生主动参与，在实践中巩固知识，提升运用能力。3.情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度，增强其学习英语的自信心和成就感，乐于运用英语进行交流和表达。（二）复习重点与难点1.重点：*一般现在时中be动词（am,is,are）和实义动词（第三人称单数形式）的正确使用。*一般过去时中be动词（was,were）和实义动词过去式的构成及运用。*一般将来时“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”结构的理解与运用。*现在进行时“be+动词-ing形式”的构成及运用。*各时态常用时间状语的识别与搭配。2.难点：*一般现在时第三人称单数动词加-s/-es规则的灵活运用。*不规则动词过去式的记忆与正确使用。*在具体语境中准确判断并切换使用不同时态。*“begoingto”与“will”在表达将来时上的细微区别（初步感知）。（三）复习准备1.教师：制作PPT课件（包含时态定义、结构、例句、时间状语、练习题等），准备白板或黑板，彩色粉笔/马克笔，一些小奖品（可选）。2.学生：准备英语课本、笔记本、练习本、文具。（四）复习过程第一阶段：热身与导入(约5-7分钟)1.Greeting&DailyTalk:*教师用英语与学生进行日常问候，自然融入不同时态的句子。*例如："Goodmorning,class.Howareyoutoday?(一般现在时)Didyouhaveagoodweekend?(一般过去时)Whatareyougoingtodoafterschool?(一般将来时)Look,whatamIdoingnow?(现在进行时-可配合一个动作，如拿起一本书)"2.Lead-in:*提问："刚才老师说的这些句子，在表达时间上有什么不同吗？"引导学生初步感知时态的概念。*点明本课主题："今天，我们就一起来系统地回顾和复习我们学过的几种重要时态，让我们的英语表达更准确、更地道！"第二阶段：核心时态梳理与巩固(约25-30分钟)*原则：每个时态按照“概念回顾->结构剖析->例句引路->时间状语聚焦->学生互动（造句/问答）”的流程进行。教师引导为主，鼓励学生多思考、多开口。1.一般现在时(SimplePresentTense)*概念回顾："我们什么时候用一般现在时呢？"（引导学生回答：表示经常发生的动作、存在的状态或客观事实、真理。）*结构剖析：*主语+be动词(am,is,are)+...*例句：Iamhappy.Sheisastudent.Theyareintheclassroom.*主语+实义动词(原形/第三人称单数形式)+...*例句：Ilikeapples.Helikesbananas.TheyplayfootballeverySunday.*特别强调第三人称单数动词的变化规则（+s,+es,不规则变化如have-has）。*时间状语聚焦：always,usually,often,sometimes,never,everyday/week/month/year,onSundays,inthemorning等。*互动：请学生用一般现在时描述自己的日常习惯或喜好。2.一般过去时(SimplePastTense)*概念回顾："一般过去时又是用来表示什么呢？"（引导学生回答：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。）*结构剖析：*主语+be动词(was,were)+...*例句：Iwasathomeyesterday.Youwerelatethismorning.*主语+实义动词过去式+...*例句：IwatchedTVlastnight.Sheplayedthepianoyesterday.TheywenttotheparklastSunday.*强调be动词过去式的用法及实义动词过去式的构成（规则变化：+ed；不规则变化需重点记忆，如go-went,eat-ate,see-saw等）。*时间状语聚焦：yesterday,thedaybeforeyesterday,lastnight/week/month/year,...ago,in2022(避免四位数年份，可用"in20XX"或具体描述如"whenIwasfive")等。*互动："Whatdidyoudolastweekend?Pleasetellmeonething."3.一般将来时(SimpleFutureTense)*概念回顾："将来要发生的事情，我们用什么时态呢？"（引导学生回答：一般将来时。）*结构剖析：*结构一：主语+will+动词原形+...(willnot=won't)*结构二：主语+be(am/is/are)goingto+动词原形+...*例句：Itisgoingtorain.Iamgoingtobuyanewbook.*用法辨析（初步）："will"更侧重于临时的决定或预测；"begoingto"更侧重于计划好的事情或有迹象表明即将发生。（可通过简单例句对比）*时间状语聚焦：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek/month/year,soon,inthefuture等。*互动："Whatwillyoudothissummerholiday?/Whatareyougoingtodothissummerholiday?"4.现在进行时(PresentContinuousTense)*概念回顾："当某个动作正在进行的时候，我们用什么时态？"（引导学生回答：现在进行时。）*结构剖析：*主语+be(am/is/are)+动词-ing形式+...*例句：Iamreadingabooknow.Theyareplayingbasketball.Whatisshedoing?*强调动词-ing形式的构成规则（直接加-ing,去e加-ing,双写尾字母加-ing）。*时间状语聚焦：now,look!,listen!,atthemoment等。*互动："Lookaround,whatisyourdeskmatedoingnow?"(提醒学生使用quietly)第三阶段：综合对比与辨析(约5-8分钟)1.TenseChart/Timeline:*教师可在白板上画出简单的时间轴，或展示一个包含四种时态基本结构和关键时间状语的对比表格，帮助学生形成整体认知。2.QuickResponse:*给出一些情景或时间状语，让学生快速说出对应的时态。*例如："everyday"->"一般现在时"；"yesterday"->"一般过去时"；"now"->"现在进行时"；"tomorrow"->"一般将来时"。*给出动词，让学生根据主语和时态要求进行变化。例如：Heoften____(play)football.(plays)They____(watch)TVlastnight.(watched)第四阶段：课堂小结与作业布置(约5分钟)1.Summary:*简要回顾本节课复习的四种时态及其核心要点。*鼓励学生："时态虽然有些复杂，但只要我们理解了它们的用法，多观察，多练习，就能很好地掌握！"2.HomeworkAssignment:*完成配套的“时态专项练习题”（见下文习题解析部分，教师可根据实际情况选取或改编）。*用今天复习的四种时态各写一个句子，描述自己的生活。*预习：回顾课本中运用这些时态的对话或短文。二、习题解析与拓展（一）选择题(Choosethebestanswer)1.Myfather______newspaperseverymorning.A.readB.readsC.readingD.isreading答案：B解析：句中“everymorning”是一般现在时的标志性时间状语，表示习惯性动作。主语“Myfather”是第三人称单数，因此谓语动词“read”要用其三单形式“reads”。A选项是动词原形或过去式；C选项是现在分词，不能单独作谓语；D选项是现在进行时结构，与时间状语不符。2.They______totheGreatWalllastsummerholiday.A.goB.goesC.wentD.willgo答案：C解析：句中“lastsummerholiday”是一般过去时的标志性时间状语，表示过去发生的动作。因此谓语动词要用过去式。“go”的过去式是“went”。A是原形；B是三单形式；D是一般将来时。3.Look!Thechildren______happilyintheplayground.A.playB.playsC.playedD.areplaying答案：D解析：“Look!”是现在进行时的标志性提示语，表示此刻正在进行的动作。其结构是“be+动词-ing”。主语“Thechildren”是复数，所以be动词用“are”，“play”的-ing形式是“playing”。4.We______apicnicintheparktomorrowafternoon.A.haveB.hadC.willhaveD.arehaving答案：C解析：“tomorrowafternoon”是一般将来时的标志性时间状语。“will+动词原形”表示将来。A是一般现在时；B是一般过去时；D是现在进行时（有时也可表将来计划，但“tomorrowafternoon”更常用“will”或“begoingto”）。若选项中有“aregoingtohave”也是正确的。5.She______inBeijingnow,butshe______inShanghaitwoyearsago.A.lives,livesB.lives,livedC.lived,livesD.isliving,lives答案：B解析：前半句“now”提示一般现在时，主语“she”是三单，用“lives”；后半句“twoyearsago”提示一般过去时，用“lived”。（二）用所给单词的适当形式填空(Fillintheblankswiththeproperformofthegivenwords)1.Tomusually______(do)hishomeworkintheevening.答案：does解析：“usually”表明是一般现在时，主语“Tom”是第三人称单数，“do”的三单形式是“does”。2.I______(see)afilmwithmyfriendyesterday.答案：saw解析：“yesterday”表明是一般过去时，“see”的过去式是“saw”（不规则变化）。3.Listen!Someone______(sing)inthenextroom.答案：issinging解析：“Listen!”表明是现在进行时，结构为“be+动词-ing”。主语“someone”视为单数，be动词用“is”，“sing”的-ing形式是“singing”。4.They______(visit)theirgrandparentsnextSunday.答案：willvisit/aregoingtovisit解析：“nextSunday”表明是一般将来时，可以用“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。主语“they”是复数，若用“begoingto”则为“aregoingtovisit”。5.Mymother______(cook)dinnernow.Sheoften______(cook)deliciousfood.答案：iscooking,cooks解析：前半句“now”提示现在进行时，用“iscooking”；后半句“often”提示一般现在时，主语“mymother”是三单，用“cooks”。（三）按要求改写句子(Rewritethesentencesasrequired)1.Heplaysbasketballeveryafternoon.(改为否定句)答案：Hedoesn'tplaybasketballeveryafternoon.解析：一般现在时，主语是第三人称单数，否定句用“doesn't+动词原形”。2.TheywentshoppinglastSaturday.(改为一般疑问句)答案：DidtheygoshoppinglastSaturday?解析：一般过去时，变