创新儿童文学故事教学设计案例

创新儿童文学故事教学设计案例一、设计理念儿童文学是滋养童年心灵的沃土，其教学设计不应止步于故事内容的简单传递，更应成为激发儿童想象力、培养审美情趣、提升语言表达与思维能力的动态过程。本案例以原创儿童故事《小刺猬的月光礼物》为载体，秉持“以儿童为中心，以体验为纽带，以创造为目标”的理念，打破传统“教师讲，学生听”的模式，通过多感官参与、情境创设、游戏互动和创作延伸，引导儿童深度卷入故事，在愉悦的氛围中感受文学之美，发展核心素养。二、教学目标（一）认知与技能1.理解故事主要情节、角色形象及情感变化，学习故事中的核心词汇（如：皎洁、小心翼翼、惊喜、分享）。2.能够用完整、连贯的语言复述故事主要内容或片段，并尝试用不同语气、语调表现角色对话。3.通过观察画面细节和聆听故事，提升观察力、注意力和初步的逻辑推理能力。（二）过程与方法1.通过猜测、讨论、角色扮演、绘画等多种方式，体验故事角色的情感，理解故事寓意。2.在小组活动中学会倾听他人意见，积极表达自己的想法，培养初步的合作意识。3.鼓励大胆想象，尝试对故事进行创编或续编，发展初步的文学创作能力。（三）情感态度与价值观1.感受故事传递的友爱、分享、感恩等美好情感，体验给予与收获的快乐。2.激发对大自然和生活的热爱，培养发现美、欣赏美、创造美的积极心态。3.鼓励儿童做一个善良、乐于分享、勇于表达爱的人。三、教学对象小学低年级（一、二年级）学生四、教学准备1.物质准备：*《小刺猬的月光礼物》故事绘本（或自制PPT课件，包含故事插图、文字及背景音乐）。*小刺猬、月亮、森林小动物（如松鼠、兔子、萤火虫等）的手偶或头饰。*圆形白色卡片（代表“月光”）、彩色画笔、蜡笔、剪刀、胶水。*舒缓温馨的背景音乐（如《月光奏鸣曲》片段、自然音效）。*“神秘礼物盒”一个，内装与故事主题相关的小物件（如闪亮的贴纸、小石子、干花等）。2.经验准备：学生对刺猬的基本特征有初步了解，有过赠送或接受礼物的经历。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.神秘礼物激趣：（教师手持“神秘礼物盒”，面带微笑，语气神秘地）“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物盒，里面藏着一份特别的礼物，它和夜晚有关，还和一位可爱的小动物有关。你们想知道是什么吗？”（引导学生自由猜测，调动积极性。）2.引出主角与主题：“这份礼物呀，是一位住在森林里的小刺猬准备的。夜晚，当月亮升起来的时候，小刺猬有了一个奇妙的想法，它想送给月亮一份独一无二的礼物。这会是一份怎样的礼物呢？我们一起走进今天的故事《小刺猬的月光礼物》去寻找答案吧！”（板书故事题目，带领学生齐读）（二）共读故事，初探意涵（约15分钟）1.分段讲述与互动提问：*教师配合PPT或绘本插图，声情并茂地分段讲述故事。讲述过程中，注意语速适中，语调富有变化，模仿角色对话。*关键提问设计：*（讲到小刺猬看到皎洁的月光）“小刺猬看到这样的月光，心里是什么感觉呢？它会想些什么？”*（讲到小刺猬决定寻找礼物）“如果你是小刺猬，你会想送给月亮什么礼物呢？为什么？”*（讲到小刺猬遇到不同小动物并分享想法）“小兔子/小松鼠听到小刺猬的想法，它们会对小刺猬说什么？”*（讲到小刺猬找到“月光礼物”）“小刺猬找到的这份‘月光礼物’是什么？它是怎么找到的？”（引导学生观察画面，小刺猬收集的是沾满露珠的、在月光下闪闪发亮的草叶、花瓣等）2.情感体验与共情：“小刺猬为了准备这份礼物，在森林里走了好久，还细心地把每一片草叶、每一朵花瓣都擦得干干净净。它为什么要这么做呢？”（引导学生体会小刺猬对月亮的喜爱和礼物的珍视）（三）深度探究，多元体验（约15分钟）1.角色扮演，走进角色：*邀请几位学生分别扮演小刺猬、月亮（可用手偶或头饰）、森林里的小动物。*教师引导学生根据故事内容或自己的理解，表演小刺猬寻找礼物、与小动物对话、向月亮赠送礼物的场景。*重点体验小刺猬赠送礼物时的心情（紧张、期待、开心）和月亮收到礼物时的反应（温柔、微笑）。2.讨论分享，深化理解：*“小刺猬把‘月光礼物’送给了月亮，它自己得到了什么呢？”（引导学生理解分享带来的快乐，月亮的“微笑”是对小刺猬最好的回报）*“故事里的小动物们知道了小刺猬的想法后，都很支持它。如果你的好朋友想做一件特别的事情，你会怎么做？”（引导学生体会友谊的支持和重要性）*“你觉得小刺猬是一只怎样的小刺猬？”（善良、有爱心、乐于分享、有创意等）（四）创意表达，拓展延伸（约15分钟）1.我的“月光礼物”：*（出示圆形白色卡片）“小朋友们，小刺猬用森林里的宝贝做了月光礼物。现在，老师也给大家准备了‘月光’（白色卡片），请你们用桌上的画笔和材料，为月亮或者你喜欢的小动物设计一份特别的‘月光礼物’吧！可以画一画，也可以用剪贴的方式。”*学生创作，教师巡视指导，鼓励大胆想象，并用简单的语言描述自己的作品。背景音乐轻轻流淌。2.分享我的礼物：*邀请学生展示自己的作品，并说说：“我设计的礼物是什么？我想送给谁？为什么要送这份礼物？”*教师对学生的创意和爱心给予积极评价和鼓励。例如：“你的礼物充满了想象力！”“你真是个善良的孩子！”（五）总结回顾，情感升华（约5分钟）1.故事回顾与主题提炼：“今天我们和小刺猬一起经历了一段寻找月光礼物的奇妙旅程。小刺猬用它的爱心和创意，给月亮送上了一份特别的礼物，也给我们带来了很多快乐和启发。其实，礼物不一定是很贵重的东西，一份真诚的心意，一个温暖的微笑，一句关心的话语，都是最好的礼物。”2.行为迁移与美好祝愿：“希望小朋友们都能像小刺猬一样，做一个心中有爱、乐于分享的孩子。把你的爱和快乐分享给爸爸妈妈、老师同学，分享给身边的每一个人，让我们的世界充满爱和温暖，好不好？”3.结束：“今天的故事就到这里了，让我们和小刺猬说再见吧！”六、教学延伸1.美术活动：“我心中的月亮”绘画比赛，鼓励学生画出自己想象中的月亮和与月亮有关的故事。2.语言活动：续编故事《月亮的回礼》，想象月亮收到小刺猬的礼物后，会给小刺猬回赠什么礼物，发生什么新的故事。3.实践活动：“我的爱心小礼物”，鼓励学生亲手制作一份小礼物送给自己的家人或朋友，并说一句祝福的话，体验分享与感恩的快乐。4.阅读拓展：推荐阅读其他与“分享”、“友情”、“自然之美”相关的绘本，如《月亮的味道》、《爱心树》、《萤火虫和星星》等。七、教学评价与反思（一）教学评价1.观察法：在教学过程中，通过观察学生的参与度、倾听状态、发言积极性、角色扮演时的投入程度以及创作时的专注度，了解学生对活动的兴趣和理解程度。2.作品评价：对学生创作的“月光礼物”卡片进行评价，关注其创意、色彩搭配以及是否能表达自己的想法。3.语言表达评价：关注学生在讨论、分享、角色扮演时的语言表达是否清晰、完整，是否能运用故事中的词汇。4.情感态度评价：通过学生的言行举止，观察其是否能体会到故事中的美好情感，是否表现出乐于分享、关心他人的意愿。（二）教学反思（课后进行）1.成功之处：本次教学设计是否有效激发了学生的学习兴趣？学生在哪个环节参与度最高？故事的情感目标是否达成？2.不足与改进：在时间分配上是否合理？提问设计是否能更好地引导学生深入思考？材料准备是否充分且适宜？对于个别学生的特殊表现或需求，是否给予了足够关注和引导？3.后续调整：如何将故事中的