七年级美术面具设计与制作方案

七年级美术面具设计与制作方案一、课程概述本课程旨在引导七年级学生走进面具的奇妙世界，通过对面具文化的初步了解、设计理念的探究以及动手制作实践，培养学生的审美情趣、创新思维和动手操作能力。课程将融合欣赏、设计、制作、展示与评价等多个环节，鼓励学生将个人创意与文化理解融入到面具作品之中，体验艺术创作的乐趣与成就感。二、教学目标（一）知识与技能1.初步了解面具的起源、发展及其在不同文化中的意义与功能。2.学习面具设计的基本要素，如造型、色彩、纹饰及其所传达的情感与象征意义。3.掌握面具制作的基本方法和步骤，能够运用恰当的工具和材料完成一件面具作品。4.提高对材料的感知能力和运用能力，学习安全使用工具。（二）过程与方法1.通过观察、比较、讨论等方式，引导学生主动探究面具的艺术特点和文化内涵。2.经历从构思、草图设计到动手制作、装饰完善的完整创作过程。3.在实践中学习合作与交流，共同解决创作中遇到的问题。（三）情感、态度与价值观1.感受面具艺术的魅力，激发对多元文化的尊重与兴趣。2.培养学生的想象力、创造力和勇于尝试的精神。3.增强学生的审美判断能力和表现自我的自信心。4.在创作中体验乐趣，培养耐心、细致的工作态度。三、教学重点与难点（一）教学重点1.面具的设计构思，包括造型、色彩、纹饰的创意与规划。2.掌握面具制作的基本技法，如剪切、粘贴、彩绘等。（二）教学难点1.如何将个人创意与文化元素巧妙结合，设计出富有个性和一定寓意的面具。2.面具制作过程中的细节处理和整体美感的把握。四、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（PPT）：包含不同地域、不同文化背景下的面具图片、视频资料；面具设计案例分析；制作步骤演示等。2.各种面具实物或高质量图片，包括传统面具、现代艺术面具、戏剧面具等。3.示范作品：教师制作的不同风格、不同材料的面具范作。4.制作工具与材料：剪刀、胶水、彩纸、卡纸、废旧纸盒、颜料、画笔、绳子、毛线、羽毛、亮片等，并分类摆放，方便学生选取。5.安全提示：强调工具使用的安全性。（二）学生准备1.课前预习：搜集自己感兴趣的面具图片或相关故事（可选）。2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色水笔、油画棒、水彩颜料等。3.制作材料：彩色卡纸、废旧硬纸板（如鞋盒、快递盒）、剪刀（建议使用儿童安全剪刀）、胶水或双面胶。4.装饰材料：毛线、彩绳、小珠子、羽毛、干树叶等（鼓励学生利用生活中的废旧材料进行创意装饰）。五、教学过程（一）导入新课（约10分钟）1.情境创设：教师可佩戴一个富有特色的面具进入教室，或播放一段包含面具元素的舞蹈、戏剧片段，引发学生好奇心。提问：“同学们，你们看到了什么？这些奇特的‘脸’给你们带来了怎样的感受？”2.揭示课题：引出“面具”这一主题，简要介绍面具在人类历史和文化中的普遍性，点出本节课的学习内容——设计与制作一个属于自己的面具。（二）探索与发现（约15分钟）1.面具的奥秘：*展示不同文化背景下的面具图片（如中国傩戏面具、非洲面具、威尼斯狂欢节面具、日本能剧面具等），引导学生观察其造型、色彩、纹饰特点。*提问引导思考：这些面具是用什么材料制作的？它们在什么场合使用？你认为它们代表了什么含义或情感？（如神秘、威严、喜庆、滑稽等）2.面具的构成要素：*引导学生分析面具的基本构成：脸型（圆形、方形、椭圆形、不规则形等）、五官（眼、鼻、口、耳的夸张与变形）、纹饰（几何纹、动植物纹、人物纹等）、色彩（冷暖、明暗、对比色的运用及其象征意义）。*讨论：不同的脸型、五官造型和色彩搭配如何影响面具所传达的情感和性格？（三）设计与构思（约20分钟）1.创意启发：*教师展示若干优秀学生面具设计草图和范作，分析其创意来源和设计思路。*引导学生思考：你想设计一个怎样的面具？它可以是代表某种情绪（快乐、愤怒、神秘）、某种角色（动物、神话人物、未来战士），还是具有某种特殊寓意？2.绘制设计图：*学生分组讨论，互相启发创意。*学生独立绘制面具设计草图，要求标明主要造型、色彩搭配和纹饰位置。教师巡回指导，针对学生的设计思路给予建议，帮助他们完善想法。*提示：设计时要考虑面具的对称性（或不对称的美感），以及佩戴的舒适性（预留眼部、鼻部位置，考虑系带方式）。（四）制作与表现（约60-70分钟，可根据实际情况分两课时进行）1.材料选择与剪裁基底：*根据设计图，选择合适的基底材料（如厚卡纸、废旧纸盒板）。*教师示范如何将设计图稿拓印或直接绘制在基底材料上，并进行剪切，形成面具的基本轮廓。强调使用剪刀的安全注意事项。*学生动手剪裁，教师巡视指导，帮助有困难的学生。2.五官塑造与粘贴：*引导学生根据设计，运用剪切、折叠、粘贴等方法塑造和添加五官。可以使用不同颜色和质地的纸材，或利用废旧材料进行立体造型。3.纹饰添加与色彩装饰：*运用绘画、剪贴、拼贴等方式，为面具添加设计好的纹饰。*选择合适的色彩进行涂绘或装饰，注意色彩的和谐与对比，突出面具的个性特征。*鼓励学生大胆尝试不同的装饰技法和材料组合，如粘贴羽毛、毛线、亮片等，丰富面具的质感和视觉效果。4.完善与调整：*完成主要装饰后，整体审视自己的作品，进行必要的调整和细节修饰，确保面具牢固、美观。*安装系带（如弹性绳、毛线），使其可以佩戴。（五）展示与评价（约15分钟）1.面具秀场：组织学生佩戴自己制作的面具进行展示，可以分组进行，也可以进行小型的“面具T台秀”，让学生体验创作的喜悦和成功感。2.多元评价：*学生自评：请几位学生代表谈谈自己的设计理念、制作过程中的心得和遇到的困难及解决方法。*学生互评：学生之间互相欣赏作品，从创意、造型、色彩、工艺等方面给予积极评价和建议，学习他人优点。*教师点评：教师对学生作品进行总结性评价，肯定学生的创意和努力，指出作品的亮点和可改进之处。评价应以鼓励为主，关注学生的个性发展和创新精神。*评价标准可参考：创意独特性、设计美感、制作工艺、主题表达等。（六）拓展与延伸（约5分钟）1.介绍面具在现代艺术、影视特效、节日庆典等领域的应用。2.鼓励学生课后进一步探索面具文化，尝试用更多元的材料（如陶泥、布料、综合材料）制作面具。3.可以将优秀作品在校园文化墙或展览角进行长期展示。六、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂讨论、设计构思、材料选择、制作过程中的参与度和表现出的探究精神、合作能力。2.作品评价：从创意构思、设计能力、制作技能、审美效果等方面综合评价学生的面具作品。3.情感态度评价：观察学生在学习过程中的兴趣、热情、耐心和克服困难的毅力。七、教学反思与建议1.本课程涉及多方面的知识与技能，教师在教学过程中应注重各环节的衔接与过渡，确保教学流畅。2.鼓励学生大胆创新，尊重学生的个性化表达，不要用单一的标准去衡量学生的作品。3.材料的准备应尽可能丰富多样，为学生提供广阔的创作空间，但也要强调环保和节约理念