中小学校综合实践活动计划范本

中小学校综合实践活动计划范本一、指导思想以立德树人为根本任务，全面贯彻国家教育方针，紧密围绕学生核心素养的培育目标。坚持“实践育人、知行合一”的理念，引导学生走出课堂，走向社会，走向自然。通过亲历实践、深度探究、合作交流等方式，提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生综合素质的全面发展，为他们成为有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实基础。二、活动目标（一）总目标引导学生在真实的情境中体验和感悟，通过亲身体验与自主探究，获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观。（二）分目标1.知识与技能：帮助学生了解社会生活常识、自然科学基础知识，掌握基本的实践操作技能、探究方法和合作交流技巧。初步学会运用所学知识解决实际问题，提升信息素养和动手能力。2.过程与方法：引导学生经历发现问题、提出假设、设计方案、动手实践、总结反思的完整探究过程。鼓励学生采用观察、调查、访谈、实验、设计、制作等多种方式开展活动，体验科学探究的基本方法。3.情感态度与价值观：激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究欲，培养积极主动的学习态度。增强学生的团队协作意识和沟通能力，培养乐于奉献、服务社会的精神。树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，增强环境保护意识和社会责任感。三、活动时间与对象1.活动时间：贯穿整个学年，包括课内与课外、学期中与假期。各年级根据实际情况，合理安排每周固定的综合实践活动课时，并鼓励利用课后服务时间、周末、法定节假日及寒暑假组织开展主题性实践活动。2.活动对象：本校全体学生，分学段（小学低年级、小学中高年级、初中）设计和实施活动内容，体现年龄特点和认知规律。四、活动内容与主题方向综合实践活动内容的选择应立足学生现实生活，注重与学生经验、社会发展和科技进步的联系。主要围绕以下几个方面展开，并鼓励跨领域整合：（一）研究性学习引导学生从自然现象、社会现象和自我生活中选择感兴趣的问题进行探究。*主题方向建议：*自然与环境：校园植物观察与分类、本地常见小动物习性调查、周边环境水质/空气质量监测与分析、垃圾分类的现状与改进建议。*社会与文化：家乡传统节日习俗的调查与研究、本地历史名人故事搜集与宣传、社区公共设施使用情况调查、校园文化建设的建议。*生活与健康：合理膳食与健康生活习惯研究、校园午餐营养搭配调查、电子产品对学习生活的影响探究。*科学与技术：简易科学小实验的设计与验证、生活中的科学原理探究、废旧物品的创意改造。（二）社区服务与社会实践引导学生走出校园，参与社区建设和服务，体验社会角色，增强公民意识。*主题方向建议：*社区服务：参与社区清洁、关爱社区老人或儿童、社区图书馆整理、环保宣传志愿服务。*社会实践：参观爱国主义教育基地、科技馆、博物馆、企事业单位，了解不同行业的工作内容；参与社会公益活动，如义卖、募捐等。*职业体验：通过角色扮演、实地观摩等方式，初步了解医生、教师、消防员、环卫工人等不同职业的特点。（三）劳动与技术教育强化劳动观念，培养劳动习惯，掌握基本的劳动技能和技术素养。*主题方向建议：*日常生活劳动：整理个人物品、打扫教室卫生、学做简单的家常菜、校园种植与养护（如小菜园、绿植）。*生产劳动：参与力所能及的手工制作（如陶艺、编织、木工简易制作）、农业生产体验（如播种、收割）。*技术初步：学习简单的工具使用方法，了解信息技术在生活中的应用，进行简易编程启蒙或数字作品创作（如PPT、小报设计）。（四）信息技术教育（可融入研究性学习与劳动技术教育中）培养学生运用信息技术获取、处理、表达信息和解决实际问题的能力，树立正确的网络素养。五、活动实施与组织形式1.组织形式：灵活多样，可采用个人独立探究、小组合作（3-6人为宜）、班级或年级集体活动、跨班级/跨年级合作等形式。鼓励学生自主选择活动伙伴和组织方式。2.实施步骤：*选题与准备阶段：学生自主选题或在教师指导下确定研究主题，组建活动小组，制定详细的活动方案（包括活动目的、内容、方法、步骤、时间、地点、预期成果、安全预案等）。*实践与探究阶段：学生按照活动方案开展实地考察、调查访谈、实验操作、动手制作、服务体验等活动，教师提供必要的指导和帮助，关注过程中的安全与健康。*总结与交流阶段：学生整理活动过程中的资料（观察记录、调查数据、访谈录音、照片视频、作品等），撰写活动报告、研究论文、心得体会等，通过小组汇报、班级展示、成果展览等形式进行交流分享。六、活动过程与指导策略1.教师指导：教师是学生活动的引导者、组织者、参与者和促进者。*选题指导：引导学生发现问题，帮助学生筛选和确定有价值、可行性强的研究主题。*方法指导：指导学生学习和运用观察、调查、实验、访谈等基本方法，掌握资料搜集、整理与分析的技能。*过程指导：关注学生活动过程中的困难与困惑，及时提供支持与鼓励，引导学生深入思考，避免“放羊式”管理。*安全指导：强化安全意识教育，落实安全保障措施，确保活动安全有序。2.学生自主：充分尊重学生的自主性，鼓励学生自主选题、自主设计、自主实践、自主总结，培养自主学习能力和创新精神。3.资源整合：积极争取家长、社区、企事业单位等社会力量的支持，整合校内外资源，为学生活动提供便利条件。七、活动评价与成果展示1.评价原则：*过程性评价与结果性评价相结合：注重对学生活动过程中的参与态度、合作精神、探究能力、方法运用等方面的评价，同时关注活动成果的质量。*多元主体评价：实行学生自评、小组互评、教师评价相结合，必要时可引入家长评价和社区评价。*发展性评价：关注学生的个体差异和进步幅度，鼓励大胆尝试，允许失败，重视学生在活动中的体验与感悟。2.评价内容：包括活动参与度、合作能力、探究精神、方法掌握、成果质量、反思能力等。3.评价方式：可采用观察记录、活动报告、作品展示、口头汇报、成长档案袋等多种方式进行。避免单一的纸笔测试。4.成果展示：定期举办综合实践活动成果展示交流会、优秀作品展览、主题班会分享等活动，为学生提供展示和交流的平台，激发学生参与活动的积极性和成就感。成果形式可以是研究报告、调查报告、小论文、模型、手工作品、摄影作品、表演、PPT演示、短视频等。八、保障措施1.组织保障：成立学校综合实践活动领导小组，由校长负责，教务处、德育处、总务处及年级组长、教研组长共同参与，明确职责分工，统筹规划和管理学校综合实践活动的开展。各年级、各班级成立活动指导小组，具体落实活动计划。2.师资保障：加强对教师的培训和指导，组织教师学习综合实践活动相关理论和方法，定期开展教研活动和经验交流，提升教师的专业指导能力。鼓励班主任、学科教师共同参与指导。3.经费保障：学校设立综合实践活动专项经费，用于活动材料采购、场地租赁、专家聘请、成果展示等方面，确保活动顺利开展。4.资源保障：积极开发和利用校内资源（如实验室、图书馆、校园场地等）和校外资源（如社区、企业、博物馆、科技馆等），建立相对稳定的实践活动基地。5.安全保障：制定详细的活动安全预案，对学生进行安全教育，与家长签订安全责任书（特别是外出活动），确保学生人身安全。活动前对场地、设施进行安全检查。6.制度保障：建立健全综合实践活动的管理制度、教师指导制度、学生评价制度等，使活动有章可循，规范运行。九、活动安排（示例）学期主要活动阶段与内容安排重点工作:---:-------------------------------------------------------:-------------------------------------------第一学期9月：宣传动员，制定学校及年级活动计划，学生选题指导启动仪式，教师培训，主题生成10-11月：各小组开展实践探究活动，教师过程指导中期检查，解决活动困难12月：活动总结，成果整理与初步展示撰写报告，准备展示材料次年1月：学期成果展示交流，活动评价与反思成果汇报会，资料归档第二学期2-3月：总结上学期经验，制定新学期计划，学生选题与方案设计经验分享，主题论证4-5月：深入开展实践活动，结合节假日组织主题性社会实践重点活动推进，校外资源利用6月：成果整理、总结反思与评价学年成果展示，评选优秀活动案例和个人假期布置假期综合实践活动任务，鼓励学生参与社会调查、志愿服务等家校联动，确保假期活动质量与安全十、备注1.本计划为范本，各年级、各班级可根据学生年龄特点