2025 小学六年级道德与法治上册反间谍法常识课件

一、为什么要学习《反间谍法》？从“国家安全”到“我们的生活”演讲人04/我们能做什么？“小学生版”反间谍行动指南03/变化一：“网络间谍”被重点打击02/《反间谍法》学什么？核心内容的“通俗解读”01/为什么要学习《反间谍法》？从“国家安全”到“我们的生活”05/总结：国家安全，从“我”开始目录2025小学六年级道德与法治上册反间谍法常识课件作为深耕小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终坚信：国家安全不是抽象的概念，而是与每个普通人的生活息息相关的“守护线”。今天，我们要共同走进《反间谍法》的学习课堂——这部2014年颁布、2023年修订的重要法律，不仅是维护国家安全的“利剑”，更是每个公民必须了解的“安全指南”。对于六年级的同学们来说，学习《反间谍法》不是为了成为“小侦探”，而是要在成长的关键期，种下“国家安全，人人有责”的种子，让法治意识与责任意识伴随你们走向更广阔的天地。01为什么要学习《反间谍法》？从“国家安全”到“我们的生活”1国家安全，是每个中国人的“生命盾牌”记得去年春天，我带学生参观市国家安全局举办的“全民国家安全教育展”。展厅里有一组对比数据让我至今难忘：2022年全国破获的间谍案件中，涉及网络勾联、非法拍摄敏感信息的占比超过60%；而在这些案件里，20岁以下青少年因“无意识泄密”被利用的案例竟占15%。这组数据让我震撼——原来国家安全离我们的生活如此之近，而青少年恰恰是需要重点保护和教育的群体。《反间谍法》第一条就明确：“为了防范、制止和惩治间谍行为，维护国家安全”。国家安全不是电视里的“谍战片”，而是你在景区拍摄时无意中拍到的军事管理区照片，是网友以“做兼职”为名让你收集的企业资料，是境外“学术机构”邀请你参与的“社会调查”……这些看似普通的行为，都可能被别有用心的人利用，成为危害国家安全的“缺口”。2小学生的“责任清单”：从“知道”到“行动”六年级的你们，已经具备了基本的是非判断能力和社会参与意识。学习《反间谍法》，就是要让你们明白：维护国家安全不是“大人的事”，而是每个公民的法定义务。就像你们会主动遵守交通规则、爱护校园环境一样，维护国家安全也是一种“日常责任”。举个真实的例子：2021年，江苏一名初中生在海边游玩时，发现有人用专业设备拍摄港口军舰，立刻联系了家长并报警。经调查，拍摄者是境外间谍机关指派的情报人员。这个案例中的初中生，用自己的“警惕心”为国家安全筑起了防线——他能做到的，你们同样能做到。02《反间谍法》学什么？核心内容的“通俗解读”1什么是“间谍行为”？用“三个场景”来识别法律条文往往抽象，但我们可以通过具体场景来理解。根据《反间谍法》第四条，间谍行为主要包括以下几类：1什么是“间谍行为”？用“三个场景”来识别场景一：“热心帮忙”的陷阱假设你在社交平台上遇到一位“外国网友”，他夸你“英语好”，请你帮忙翻译一份“学术资料”，并承诺支付高额报酬。但当你打开文件，发现里面有“某军事基地布局图”“新型装备参数”等内容——这就是“境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施，或者境内机构、组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施的危害中华人民共和国国家安全的活动”。场景二：“好奇拍摄”的风险假期和家人去旅游，看到一处“军事管理区”的牌子，但围栏不高，里面停着几架新式飞机。你觉得“拍张照片发朋友圈”很威风——如果照片被境外情报机构获取，就可能涉及“刺探、收买、非法提供国家秘密、情报或者其他关系国家安全和利益的文件、数据、资料、物品”。1什么是“间谍行为”？用“三个场景”来识别场景一：“热心帮忙”的陷阱场景三：“意外发现”的危机校门口来了一位“科普讲座”的老师，他展示了很多“有趣”的实验，还让同学们用手机连接他的“免费Wi-Fi”。但实际上，这个Wi-Fi会自动窃取手机里的位置信息、聊天记录——这属于“其他间谍行为”中“利用网络等方式危害国家安全的活动”。2我们的“权利与义务”：法律如何保护我们？《反间谍法》不仅规定了“不能做什么”，更明确了“我们可以做什么”和“国家会如何保护我们”。2我们的“权利与义务”：法律如何保护我们？义务篇：必须牢记的“三个不”不传播：不转发、不讨论涉及国家秘密的信息（比如家长是科研人员，不能追问“你在研究什么”）；1不泄露：不随意拍摄、上传敏感场所的照片（如军事基地、科研院所）；2不参与：拒绝任何以“兼职”“调查”为名的敏感信息收集活动。3权利篇：勇敢说“不”的“保护盾”4如果发现可疑行为，你有权：5拨打12339举报（这是国家安全机关的专用举报电话，24小时畅通）；6要求学校、家长或警察提供保护（法律明确规定，对举报人的个人信息严格保密）；7拒绝配合任何非法调查（比如有人自称“调查员”，要求查看你的手机相册，你可以说“我需要家长在场”）。83修订后的新变化：2023年版的“新重点”2023年7月1日，新修订的《反间谍法》正式施行。这次修订有三个与我们密切相关的“新变化”：03变化一：“网络间谍”被重点打击变化一：“网络间谍”被重点打击新增“网络攻击窃密”“数据渗透”等行为的界定，比如有人通过病毒入侵学校官网，窃取学生信息库，就属于网络间谍行为。变化二：“反间谍宣传”成为社会责任法律明确要求“国家机关、人民团体、企业事业组织和其他社会组织应当对本单位的人员进行反间谍安全防范教育”——这就是为什么我们今天能在课堂上学习《反间谍法》。变化三：“未成年人”被特别保护新增“加强对未成年人的反间谍安全防范教育”条款，强调学校、家长要共同承担起教育责任，避免青少年因“无知”被利用。04我们能做什么？“小学生版”反间谍行动指南1日常场景中的“安全细节”国家安全藏在生活的细节里，做好以下小事，就是在维护安全：1日常场景中的“安全细节”场景一：手机相册里的“安全线”外出游玩时，遇到“军事管理区”“禁止拍摄”的标识，即使觉得“没什么”，也要收起手机。如果已经拍了，立刻删除，不要发朋友圈或社交平台。场景二：网络聊天的“警惕心”遇到陌生网友问“你家附近有军营吗？”“你爸爸的工作是造飞机吗？”这类问题，要立刻停止聊天，并告诉家长或老师。记住：真正的朋友不会问这些“奇怪”的问题。场景三：“兼职邀请”的“辨别力”如果有人说“帮我拍几张学校附近工厂的照片，一张50元”，或者“帮我填个问卷，关于附近科研所的”，一定要拒绝。正规的社会调查不会找小学生，更不会用“高额报酬”诱惑你。2发现可疑情况的“正确步骤”如果真的遇到可疑行为，不要慌张，按这四步做：2发现可疑情况的“正确步骤”：保持冷静，不打草惊蛇比如看到陌生人在军事管理区附近拍照，不要直接上前质问，避免引起对方警觉。第二步：记录关键信息尽量记住对方的外貌（穿什么颜色衣服、有没有戴眼镜）、行为（拍了哪些位置、待了多久）、工具（用的是手机还是相机）。第三步：及时求助立刻告诉在场的老师、家长，或者拨打12339。如果在学校，可以找班主任；如果在外面，找警察叔叔或商场工作人员。第四步：配合调查如果国家安全机关需要你提供信息，不要害怕，如实说明情况即可。你的配合会帮助他们更快破案。3做“国家安全小宣传员”法律的力量不仅在于“遵守”，更在于“传播”。你们可以：回家给爸爸妈妈讲“反间谍小知识”，比如“手机不要连接陌生Wi-Fi”；和同学一起画“反间谍主题手抄报”，在班级展示；参加学校组织的“国家安全知识竞赛”，用分数证明自己的“安全意识”。去年，我带的班级有位同学，把“12339”编成了顺口溜：“12339，安全小闹钟；发现可疑事，拨打立有功”，还在全校晨会上分享——这就是“小宣传员”的力量。05总结：国家安全，从“我”开始总结：国家安全，从“我”开始同学们，今天我们一起打开了《反间谍法》的“小窗口”：我们知道了国家安全不是“大事”，而是由无数“小事”组成的；我们明白了法律不是“约束”，而是保护我们的“安全网”；我们更懂得了，作为新时代的小学生，维护国家安全是我们的“成长必修课”。记得参观国家安全展时，一位工作人员说过：“最