初中消防安全应急疏散演练方案（完整版）

初中消防安全应急疏散演练方案（完整版）一、总则（一）编制依据为深入贯彻落实国家消防安全工作相关法律法规及政策要求，切实加强校园消防安全管理，规范校园消防应急疏散演练流程，提高全体师生应对火灾事故的应急处置能力和自救互救水平，有效防范和减少火灾事故对师生生命财产安全造成的危害，维护校园正常的教育教学秩序和安全稳定，依据《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国安全生产法》《中小学幼儿园安全管理办法》《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》《人员密集场所消防安全管理》等相关法律法规、规章及规范性文件，结合本校办学规模、校园布局、建筑结构、师生构成等实际情况，特制定本消防应急疏散演练方案。本方案适用于本校全体师生、在校工作人员及进入校园的外来人员，涵盖校园内所有教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、图书馆、实验室、活动室等场所发生火灾事故时的应急疏散演练及处置工作，是本校开展消防应急管理、组织消防演练的纲领性文件，全体相关人员必须严格遵守、认真执行。（二）演练目标本次消防应急疏散演练以“预防为主、防消结合”为核心，以提升应急处置能力为重点，通过系统化、实战化的演练，实现以下四大目标，全面筑牢校园消防安全防线：夯实师生逃生基础，掌握核心技能。让全体师生熟练掌握基本的火场逃生自救知识和技能，包括正确的弯腰匍匐姿势、湿毛巾捂鼻方法、疏散路线识别、危险区域规避等，明确火灾发生时的逃生原则和注意事项，能够在模拟火情及真实火灾场景中，快速、规范地开展自救互救，减少人员伤亡。熟悉疏散路线流程，提高反应速度。使全体师生全面熟悉各自所在区域的消防疏散路线、安全出口位置、集结区域划分，明确疏散过程中的先后顺序、行进速度和配合要求，有效缩短疏散时间，提高应对火灾事故的快速反应能力，确保在火灾发生后，能够在最短时间内有序撤离至安全区域。强化教师应急能力，落实岗位职责。提升全体教师，尤其是班主任、任课教师及应急管理工作人员的应急组织、指挥、协调和处置能力，明确各岗位在应急疏散演练及真实火灾处置中的具体职责，熟练掌握疏散引导、学生安抚、人数清点、信息上报等操作流程，确保能够从容应对演练及实战中的各类突发情况。完善应急处置机制，提升防控水平。通过演练检验本校消防应急疏散预案的科学性、合理性和可操作性，排查预案中存在的漏洞和不足，进一步完善学校消防应急处置体系、联动机制和保障措施，优化疏散路线、岗位设置和物资配置，增强校园消防安全管理的针对性和实效性，降低火灾事故的发生概率和危害程度，营造安全、稳定、有序的校园环境。（三）工作原则为确保消防应急疏散演练规范、有序、高效开展，杜绝演练过程中发生安全事故，明确演练工作的核心原则，全体参与人员必须严格遵循以下五项原则：统一指挥原则：演练全过程由学校消防应急演练总指挥统一决策、统一调度、统一指挥，所有参与演练的人员、小组必须服从总指挥及各级指挥员的指令，不得擅自行动、擅自更改疏散路线或违规操作，确保演练行动上下一致、协同推进。分级负责原则：按照“谁主管、谁负责”的要求，明确总指挥、副总指挥、楼层指挥、班级指挥员及各应急小组的具体职责，层层压实责任，分级落实任务，确保演练的每一个环节、每一项工作都有专人负责、专人落实、专人监督，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。快速反应原则：演练过程中，各岗位人员必须保持高度警惕，接到指令后立即进入工作状态，快速开展预警发布、疏散引导、人数清点、信息上报等工作，确保演练各环节衔接顺畅、高效推进，模拟真实火灾场景下的应急处置节奏，提升快速反应能力。协同作战原则：各应急小组、各岗位人员之间要加强沟通、密切配合、协同作战，打破岗位壁垒，形成工作合力，重点做好疏散引导、秩序维护、物资保障、医疗救护、信息传递等环节的协同衔接，确保演练全过程有序、高效，杜绝出现推诿扯皮、工作脱节等问题。安全有序原则：始终将安全放在演练工作的首位，严格规范演练流程，合理设置疏散路线和集结区域，提前排查演练区域的安全隐患，加强对演练过程的安全管控，杜绝拥挤、踩踏、摔倒、碰撞等安全事故的发生，确保演练在安全、有序的前提下开展，实现演练效果与安全保障的有机统一。二、演练组织体系为确保消防应急疏散演练各项工作有序推进、落实到位，成立学校消防应急疏散演练领导小组，明确各级指挥员及应急小组的组成、职责，构建“总指挥统筹、副总指挥协助、各级指挥员分工、各小组协同”的组织体系，具体设置如下：（一）总指挥职务：校长职责：作为演练工作的最高决策者和总指挥，全面负责消防应急疏散演练的统筹规划、组织部署和全程指挥工作。具体职责包括：审定演练方案、明确演练目标和要求；演练前检查演练准备工作落实情况，确保物资、人员、路线等各项准备到位；演练过程中，统一发布演练指令，调度各级指挥员和应急小组开展工作，及时处置演练过程中的各类突发情况（如拥挤、踩踏、学生突发疾病等）；演练结束后，主持召开演练总结会议，听取各部门、各小组的演练情况汇报，分析存在的问题，部署后续改进工作；负责与当地消防、公安、医疗等部门的沟通协调，在真实火灾事故发生时，对接外部救援力量，统筹推进应急处置工作。（二）副总指挥职务：副校长、安全主任职责：协助总指挥开展演练组织指挥工作，是总指挥的重要助手，具体职责分工如下：副校长：协助总指挥统筹演练各项工作，负责演练过程中的现场协调、人员调度和指令传达，确保各级指挥员、各应急小组高效配合；负责监督演练流程的规范执行，及时发现并纠正演练过程中的不规范行为；演练结束后，协助总指挥开展总结工作，梳理演练中的问题，提出改进建议；负责演练信息的汇总整理，向上级主管部门上报演练开展情况。安全主任：具体负责演练方案的细化完善和组织实施，牵头做好演练前的各项准备工作（如宣传教育、路线排查、物资准备等）；演练过程中，负责信息上报工作，及时向总指挥汇报疏散进度、人数清点情况、现场突发情况等，同时传达总指挥的各项指令；负责协调各楼层指挥、班级指挥员开展工作，监督各岗位人员履职到位；演练结束后，负责牵头开展演练总结，形成书面总结报告，存入学校安全档案，同时负责演练资料的整理归档和后续消防安全教育的推进工作。（三）楼层指挥组成：每层教学楼、办公楼、宿舍楼等建筑，各安排1名中层干部担任楼层指挥，明确具体负责的楼层和区域，确保每个楼层、每个区域都有专人负责指挥。职责：作为本楼层应急疏散的直接指挥员，全面负责本楼层的疏散秩序维护、人员引导和现场管控工作。具体职责包括：演练前，熟悉本楼层的疏散路线、安全出口、消防设施位置及本楼层各班级、办公室的分布情况，排查本楼层疏散通道、安全出口的安全隐患（如杂物堆积、通道堵塞、应急照明损坏等），确保疏散通道畅通；演练过程中，接到火警信号后，立即到达指定岗位，引导本楼层各班级、办公室人员有序疏散，提醒疏散人员保持弯腰匍匐姿势、用湿毛巾捂鼻，避免拥挤、踩踏；负责管控本楼层的安全出口，确保疏散人员有序通过，禁止人员逆行、停留或返回危险区域；发现疏散过程中的突发情况（如人员摔倒、拥挤堵塞等），立即处置并向副总指挥、总指挥汇报；待本楼层所有人员全部疏散至安全区域后，快速赶到集结区域，协助班级指挥员清点本楼层人员，确认无人员遗漏后，向副总指挥上报本楼层疏散情况。（四）班级指挥员组成：各班级班主任、当天任课教师（演练期间，任课教师与班主任协同负责本班学生疏散工作，班主任为主、任课教师为辅，确保每个班级至少有2名教师负责）。职责：作为本班学生应急疏散的直接责任人，全面负责本班学生的疏散、清点、安抚和信息上报工作，是确保学生安全疏散的关键岗位。具体职责包括：演练前，组织本班学生开展消防安全宣传教育，讲解演练方案、疏散路线、逃生技能和注意事项，组织学生熟悉疏散路线，开展简单的逃生模拟训练；排查本班教室的安全隐患，确保教室门窗、疏散通道畅通，提醒学生演练期间不携带无关物品、不打闹喧哗；演练过程中，接到火警信号后，立即组织本班学生有序起身，指导学生用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻、弯腰低头，按照预定路线快速疏散，班主任在前引导、任课教师在后护送，确保不落下一名学生；疏散过程中，及时安抚学生情绪，制止学生慌乱喊叫、拥挤打闹、擅自离队等行为，提醒学生注意脚下安全，避免摔倒、碰撞；到达集结区域后，立即组织本班学生整队，逐一点名清点人数（对照班级学生花名册），准确统计出勤人数、疏散人数和未疏散人数（如有未疏散人员，需明确原因和具体位置，并立即上报楼层指挥和副总指挥）；清点完毕后，及时将本班疏散情况（出勤人数、疏散人数、未疏散人数及原因）逐级上报给楼层指挥、副总指挥，直至总指挥；演练期间，若发现学生突发疾病、摔倒受伤等情况，立即停止疏散，进行初步处置，并及时联系医疗救护小组，同时上报总指挥和副总指挥。（五）各应急小组职责为进一步细化演练职责，确保演练各环节有序推进，在演练领导小组下设5个应急小组，各小组明确组长和成员，分工协作、协同作战，具体设置和职责如下：预警与广播小组：组长由学校广播室负责人担任，成员由广播室工作人员组成。职责：演练前，检查火警警报、应急广播系统的运行情况，确保设备正常；演练开始时，按照总指挥指令，准时发出火警警报信号（警报声持续不少于30秒），同时通过应急广播发布火情通知和疏散指令，反复播报疏散注意事项（如“各位师生请注意，我校XX区域发生模拟火情，请全体师生立即按照预定路线，有序疏散至指定集结区域，疏散过程中，请用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头，不要拥挤、不要打闹、不要乘坐电梯、不要返回危险区域”）；演练过程中，根据总指挥指令，及时播报疏散进度、现场情况和相关指令，引导全体师生有序疏散；演练结束后，通过广播发布演练结束通知，引导师生有序返回教室或工作岗位。物资与保障小组：组长由学校后勤主任担任，成员由后勤工作人员组成。职责：演练前，按照演练方案要求，筹备、清点、摆放各类演练物资，包括火警警报设备、应急广播设备、模拟烟雾发生器、消防警示标志、应急照明设备、手电筒、湿毛巾、急救药品与器材（绷带、止血药、消毒用品、担架等）、学生花名册、演练记录表等；检查校园内消防设施（灭火器、消防栓、应急照明、疏散指示标志等）的运行情况，排查疏散通道、安全出口的堵塞物，确保疏散通道畅通、消防设施完好；演练过程中，负责演练物资的管理和补充，确保物资供应到位；负责维护演练现场的设施设备，及时处置物资设备故障；演练结束后，负责清点、回收各类演练物资，整理归档，对损坏的物资及时进行维修或更换，做好物资保障总结工作。医疗救护小组：组长由学校校医担任，成员由校医、具备急救资质的教师组成。职责：演练前，检查急救药品、器材的准备情况，确保药品齐全、器材完好，熟悉急救流程；演练过程中，在集结区域设置临时医疗救护点，随时待命，负责处置演练过程中出现的各类突发医疗情况（如学生摔倒受伤、突发疾病、吸入模拟烟雾不适等），对受伤学生进行止血、包扎、消毒等初步急救处置，对不适学生进行安抚和护理；若出现严重受伤情况，立即联系当地医院，协助医护人员将受伤人员送往医院救治，并及时上报总指挥和副总指挥；演练结束后，对演练过程中的医疗处置情况进行总结，整理急救记录，补充急救药品和器材。秩序维护小组：组长由学校安保主任担任，成员由学校保安、部分青年教师组成。职责：演练前，排查校园内疏散通道、安全出口、集结区域的安全隐患，清理通道内的杂物、障碍物，划定集结区域的标识线，确保疏散通道和集结区域畅通；演练过程中，负责维护疏散通道、安全出口和集结区域的秩序，制止人员拥挤、打闹、逆行、停留等行为，引导师生有序疏散和集结；负责管控校园大门和演练区域入口，禁止无关人员进入演练区域，确保演练现场安全；协助楼层指挥和班级指挥员开展疏散引导工作，对疏散过程中的拥挤堵塞路段进行疏导；演练结束后，负责维护集结区域秩序，引导师生有序返回，清理演练现场的杂物和标识，恢复校园正常秩序。记录与宣传小组：组长由学校德育主任担任，成员由德育处工作人员、美术教师、摄影教师组成。职责：演练前，协助开展消防安全宣传教育，制作演练宣传海报、横幅、宣传手册等资料，营造演练氛围；演练过程中，负责演练全过程的记录工作，包括文字记录、照片拍摄、视频录制等，准确记录演练各环节的开展情况、各级指挥员和各小组的履职情况、师生疏散情况及突发情况处置情况；演练结束后，负责整理演练记录资料（文字、照片、视频），撰写演练宣传稿件，通过学校宣传栏、公众号、班级群等渠道宣传演练成果和消防安全知识；协助安全办开展演练总结工作，整理总结资料，制作演练总结展板。三、演练准备演练准备工作是确保消防应急疏散演练顺利开展、取得实效的前提和基础，必须做到全面、细致、充分，提前排查隐患、完善物资、开展宣传、熟悉路线，确保演练各项准备工作落实到位。本阶段工作由安全主任牵头，各部门、各班级、各应急小组协同配合，在演练前1周完成所有准备工作，具体准备内容如下：（一）宣传教育准备宣传教育是提升师生消防安全意识和逃生技能的核心环节，演练前，围绕消防安全知识和演练要求，开展全方位、多层次的宣传教育活动，确保全体师生熟知演练流程、掌握逃生技能，具体开展以下工作：开展消防主题班会：各班级在演练前3天内，由班主任组织开展1次“消防安全应急疏散演练”主题班会，班会时长不少于40分钟。班会内容包括：讲解火灾的危害、常见火灾隐患（如电器使用不当、易燃易爆物品存放不当、乱扔烟头等）；解读本校消防应急疏散演练方案、本班疏散路线、安全出口位置和集结区域；演示正确的火场逃生技能（湿毛巾捂鼻方法、弯腰匍匐姿势、疏散过程中的自我保护技巧等）；讲解演练过程中的注意事项（不拥挤、不打闹、不逆行、不返回、不携带无关物品等）；组织学生对照班级学生花名册，明确自身在疏散过程中的位置和责任，开展简单的逃生模拟训练（如教室内部起身、捂鼻、弯腰的连贯动作训练）。班会结束后，要求学生向家长宣传消防安全知识和本次演练的重要意义，形成“校园-家庭”联动的消防安全宣传氛围。观看火灾警示教育片：学校组织全体师生在演练前2天内，集中观看火灾警示教育片（时长不少于30分钟），影片选择贴近校园实际的火灾案例（如教学楼、宿舍、食堂火灾案例），通过真实的火灾场景、惨痛的人员伤亡和财产损失案例，让全体师生深刻认识到火灾的危害性和消防安全的重要性，增强师生的消防安全意识和应急逃生的紧迫感；观看结束后，各班级组织学生开展讨论，交流观后感和逃生体会，进一步强化学生的消防安全意识。开展消防技能培训：由学校安全主任牵头，邀请当地消防救援大队官兵（或消防安全培训讲师），在演练前1天内，开展1次消防技能培训活动，全体教师、保安、后勤工作人员及部分学生代表（每班2-3名）参加。培训内容包括：灭火器、消防栓的正确使用方法（演示+实操，确保参训人员能够熟练操作）；火场逃生自救互救技能（如被困室内的自救方法、如何救助行动不便的人员、如何正确拨打火警电话119等）；校园内常见消防隐患的排查方法；消防应急疏散演练的重点和难点。培训结束后，组织参训人员进行实操考核，确保参训人员熟练掌握相关技能。全方位宣传氛围营造：学校通过校园宣传栏、电子显示屏、校园广播、班级黑板报、校园公众号等多种渠道，开展消防安全宣传。校园宣传栏张贴消防安全海报、疏散路线图、逃生技能图解；电子显示屏滚动播放消防安全标语（如“关注消防、生命至上”“筑牢校园消防安全防线”“掌握逃生技能、守护自身安全”等）和演练提醒；校园广播每天定时播报消防安全知识和演练相关要求；各班级制作消防安全主题黑板报，展示消防安全知识、演练流程和逃生技能；校园公众号发布消防安全科普文章、演练方案和注意事项，确保消防安全知识和演练要求深入人心、人人知晓。（二）路线与区域准备疏散路线和集结区域的合理设置，是确保师生快速、有序、安全疏散的关键，演练前，必须对疏散路线进行全面排查和优化，明确集结区域划分，做好标识标注，具体工作如下：疏散路线规划与优化：由安全主任牵头，联合后勤主任、各楼层指挥，对校园内所有教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、图书馆等建筑的疏散路线进行全面排查和规划，结合建筑结构、班级分布、学生人数等实际情况，为每个班级、每个办公室制定固定的疏散路线，明确疏散顺序和行进方向。规划原则：疏散路线必须简洁、畅通、安全，避开消防设施盲区、狭窄通道和危险区域；每个班级的疏散路线尽量独立，避免与其他班级交叉拥挤；楼层之间实行错时疏散（如1-2楼先疏散、3-4楼后疏散，间隔时间控制在30秒-1分钟），具体错时时间由安全主任统一制定，确保疏散过程中不出现拥挤、堵塞现象；疏散路线确定后，绘制详细的校园消防疏散路线图，标注每个班级的疏散路线、安全出口位置、楼层指挥岗位、应急小组值守位置等，张贴在校园各楼层走廊、教室门口、办公室门口等显眼位置，确保全体师生清晰可见。疏散路线排查与清理：演练前1天，由后勤主任牵头，组织后勤工作人员和各楼层指挥，对所有疏散路线进行全面排查，重点排查以下内容：疏散通道是否畅通，有无杂物堆积、障碍物堵塞（如课桌、椅子、垃圾桶、杂物等）；安全出口是否完好，门窗是否能够正常开启，有无上锁、遮挡等情况；疏散指示标志、应急照明设备是否完好，是否能够正常工作（如应急照明是否亮、疏散指示标志是否清晰）；楼梯扶手是否牢固，楼梯台阶是否平整，有无松动、破损等安全隐患。对排查出的安全隐患，立即安排人员进行整改，如清理疏散通道内的杂物、开启上锁的安全出口、维修损坏的疏散指示标志和应急照明设备等，确保疏散路线畅通、安全。集结区域划分与标识：演练前1天，由后勤主任牵头，组织工作人员，在校园操场（或其他开阔、安全的区域），按照年级、班级划分固定的集结区域，明确每个年级、每个班级的集结位置，采用划线定位、悬挂标识牌（如“一年级1班集结区”“二年级2班集结区”等）的方式，确保每个班级的集结区域清晰、明确，不出现交叉、重叠。集结区域划分原则：集结区域必须开阔、平坦、安全，远离建筑物、树木、电线等危险区域；每个班级的集结区域面积适中，能够容纳本班所有学生，确保学生整队、清点人数时有序开展；集结区域之间保留足够的通道（宽度不少于2米），便于应急小组开展工作和师生通行；在集结区域设置总指挥台、副总指挥台、医疗救护点、物资保障点等，悬挂相应的标识牌，明确各区域功能。疏散路线和集结区域熟悉：演练前，组织全体师生熟悉疏散路线和集结区域，班主任带领本班学生按照预定疏散路线，实地行走1-2次，讲解疏散过程中的重点路段、注意事项和集结位置，让学生牢记自己的疏散路线和集结位置；各楼层指挥、应急小组成员，熟悉自己负责区域的疏散路线、安全出口、集结区域和岗位位置，确保演练时能够快速到位、开展工作。（三）物资与保障准备演练物资是确保演练顺利开展的重要保障，演练前，必须筹备充足、合格的演练物资，做好设备检查和保障工作，具体物资筹备和保障要求如下：预警与广播设备：筹备火警警报器（不少于2台，确保覆盖整个校园）、应急广播系统（检查广播设备、喇叭的运行情况，确保声音清晰、覆盖全面）、麦克风（不少于4个，供总指挥、副总指挥、广播小组使用），演练前1天，由预警与广播小组全面检查设备运行情况，进行试播和试警，确保设备正常，能够准时发出警报信号和广播指令。模拟与警示物资：筹备模拟烟雾发生器（根据演练规模，筹备不少于4台，放置在预定模拟火情区域，如教学楼某楼层走廊）、消防警示标志（如“禁止通行”“安全出口”“疏散路线”等，不少于20块，张贴在疏散路线关键位置）、警戒带（不少于100米，用于划分演练区域、警戒危险区域），演练前，由物资与保障小组检查模拟烟雾发生器的运行情况，确保能够正常产生模拟烟雾；将消防警示标志张贴到位，确保疏散路线关键位置有清晰的标识指引。应急照明与逃生物资：筹备应急照明灯（不少于30盏，安装在疏散通道、楼梯间等关键位置，检查运行情况，确保断电后能够正常亮起）、手电筒（不少于50把，分配给各班级指挥员、楼层指挥和应急小组使用）、湿毛巾（不少于1000条，确保每个学生、每个工作人员都有1条，演练前由各班级班主任统一领取、分发）、逃生面罩（不少于50个，供应急小组和行动不便人员使用），演练前，物资与保障小组全面检查应急照明、手电筒的电量和运行情况，确保能够正常使用；提前准备充足的清水，供各班级浸泡毛巾使用。医疗救护物资：筹备急救药品和器材，包括绷带、止血带、消毒药水、碘伏、棉签、创可贴、退烧药、止痛药、担架（不少于2副）、急救箱（不少于2个）等，由医疗救护小组全面检查药品和器材的准备情况，确保药品齐全、在有效期内，器材完好、能够正常使用；演练前，医疗救护小组熟悉急救药品和器材的摆放位置，熟练掌握急救流程，确保能够快速开展应急医疗处置工作。其他保障物资：筹备学生花名册（每个班级1份，供班级指挥员清点人数使用）、演练记录表（不少于20份，供各指挥员、各应急小组记录演练情况使用）、签字笔（不少于30支）、扩音器（不少于10个，供各指挥员使用）、饮用水（不少于500瓶，供演练结束后师生饮用）等；同时，检查校园内的消防设施，包括灭火器（不少于50具，检查压力是否正常、是否在有效期内）、消防栓（不少于20个，检查水压是否正常、水管是否完好、水枪是否齐全），确保消防设施完好，能够正常使用；演练前，物资与保障小组对所有筹备的物资进行逐一清点、登记，建立物资台账，确保物资齐全、无遗漏、无损坏。人员保障准备：演练前，明确各级指挥员、各应急小组的组成人员，召开演练动员大会，组织全体参与人员学习演练方案，明确各自的职责、工作流程和注意事项，强调演练的重要性和严肃性，要求全体参与人员严格遵守演练纪律，服从指挥、认真履职；对各岗位人员进行岗前培训，重点培训疏散引导、人数清点、应急处置、设备操作等技能，确保各岗位人员能够熟练掌握相关工作内容，胜任岗位工作；演练前，确认所有参与人员到位情况，对缺席人员进行登记，及时安排人员替补，确保每个岗位都有专人负责。四、演练实施步骤消防应急疏散演练按照“预警-启动-疏散-集结-上报-演示-总结”的流程有序开展，演练总时长控制在40-60分钟，具体实施步骤、时间节点和工作要求如下，全体参与人员必须严格按照步骤执行，确保演练规范、高效、安全。（一）预警阶段（预计时长：5分钟）1.演练开始前，总指挥、副总指挥、各级指挥员、各应急小组成员全部到位，到达指定岗位，检查各项准备工作落实情况（如人员到位情况、物资准备情况、疏散通道畅通情况等），确认无误后，总指挥下达演练开始指令。2.预警与广播小组接到总指挥指令后，立即启动火警警报系统，发出火警警报信号（警报声持续30秒，间隔10秒后，再持续30秒，反复2-3次），同时启动应急广播系统，开始播报火情通知和疏散指令，具体播报内容：“各位师生请注意，紧急通知！我校XX教学楼X楼层发生模拟火情，火势正在蔓延，烟雾较大，请全体师生立即按照预定疏散路线，有序疏散至操场指定集结区域。疏散过程中，请大家用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头，不要拥挤、不要打闹、不要逆行、不要乘坐电梯、不要返回危险区域，听从各班级指挥员和楼层指挥的引导，快速、有序疏散，确保自身安全。”广播指令反复播报，直至全体师生疏散完毕。3.模拟烟雾发生器启动，由物资与保障小组在预定模拟火情区域（如XX教学楼X楼层走廊）启动模拟烟雾发生器，产生模拟烟雾，营造真实的火场环境，增强演练的实战性；同时，秩序维护小组在模拟火情区域设置警戒带，禁止无关人员进入。（二）启动预案阶段（预计时长：3分钟）1.接到火警警报和广播指令后，演练领导小组立即启动本校消防应急疏散预案，总指挥、副总指挥迅速到达总指挥台，全面指挥演练工作，及时调度各级指挥员和各应急小组开展工作。2.各级指挥员、各应急小组成员立即进入工作状态，楼层指挥快速到达本楼层指定岗位，检查本楼层疏散通道和安全出口，做好疏散引导准备；班级指挥员立即组织本班学生，做好疏散准备，指导学生用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头，整理队伍；各应急小组按照职责分工，快速到位，开展各项准备工作（如医疗救护小组在集结区域设置临时医疗救护点，物资与保障小组做好物资供应准备，秩序维护小组维护疏散通道秩序）。3.副总指挥及时向总指挥汇报各岗位人员到位情况和准备工作落实情况，确保演练各项工作有序启动。（三）组织疏散阶段（预计时长：15-20分钟）1.疏散启动：班级指挥员接到疏散指令后，立即组织本班学生有序起身，按照“先后排、先左后右”的顺序，快速整理队伍，班主任在前引导、任课教师在后护送，指导学生保持弯腰低头姿势、用湿毛巾捂住口鼻，按照预定疏散路线，快速、有序地向安全出口疏散。2.楼层疏散：楼层指挥在本楼层楼梯口、安全出口等关键位置值守，引导各班级学生有序疏散，提醒学生不要拥挤、不要打闹、不要逆行，对疏散过程中出现的拥挤、堵塞现象，及时进行疏导；对行动不便的学生（如残疾学生、生病学生），安排专人（班级教师或应急小组成员）搀扶、护送，确保其安全疏散；若发现疏散通道内有杂物、障碍物，立即组织人员清理，确保疏散通道畅通。3.错时疏散执行：按照预定的错时疏散方案，楼层之间有序开展疏散，1-2楼班级先疏散，待1-2楼学生全部疏散至楼梯口后，3-4楼班级再开始疏散，依次类推，间隔时间控制在30秒-1分钟，避免不同楼层学生在楼梯间交叉拥挤，确保疏散过程安全、有序。4.特殊情况处置：疏散过程中，若发现学生摔倒受伤，班级指挥员立即停止疏散，组织学生避让，同时对受伤学生进行初步安抚和检查，任课教师及时联系医疗救护小组，医疗救护小组接到通知后，立即携带急救药品和器材赶赴现场，进行初步急救处置；若受伤严重，立即联系当地医院，协助医护人员将受伤学生送往医院救治，同时班级指挥员将情况逐级上报给楼层指挥、副总指挥和总指挥。5.疏散管控：秩序维护小组在校园内各疏散通道、楼梯口、校门口等关键位置值守，维护疏散秩序，禁止学生逆行、停留、返回危险区域，禁止无关人员进入演练区域；对疏散过程中出现的慌乱喊叫、拥挤打闹、擅自离队等行为，及时进行制止和引导，确保疏散过程有序推进。（四）到达集结区阶段（预计时长：5分钟）1.有序集结：各班级学生在班级指挥员的引导下，按照预定路线，顺利到达操场指定集结区域，班级指挥员立即组织本班学生整队，要求学生保持安静、站姿整齐，继续用湿毛巾捂住口鼻，不要随意走动、不要打闹喧哗。2.人数清点：班级指挥员对照班级学生花名册，逐一点名清点人数，准确统计出勤人数、疏散人数和未疏散人数（如有未疏散人员，需明确原因、具体位置和数量），清点过程中，要做到细致、准确，不遗漏一名学生；清点完毕后，班级指挥员立即将本班疏散情况（出勤人数、疏散人数、未疏散人数及原因）上报给本楼层指挥。3.逐级上报：楼层指挥汇总本楼层各班级疏散情况，准确统计本楼层出勤人数、疏散人数和未疏散人数，确认本楼层所有人员全部疏散到位（或明确未疏散人员情况）后，将本楼层疏散情况上报给副总指挥；副总指挥汇总各楼层疏散情况，准确统计全校出勤人数、疏散人数和未疏散人数，将全校疏散情况上报给总指挥；总指挥确认全校人员疏散情况，若有未疏散人员，立即下达指令，安排应急小组前往救援，同时联系当地消防救援部门。（五）上报情况阶段（预计时长：2分钟）1.总指挥接到副总指挥上报的全校疏散情况后，全面掌握演练疏散情况，确认全体师生是否全部疏散到位、有无人员受伤、有无突发情况等。2.若演练过程中无突发情况、全体师生全部疏散到位，总指挥下达指令，宣布疏散阶段结束，进入技能演示阶段；若有未疏散人员或突发情况，总指挥继续调度应急小组开展处置工作，直至所有问题解决、全体人员安全到位后，再进入下一阶段。3.副总指挥将本次演练的初步疏散情况，简要上报给上级主管部门（如教育局安全科），说明演练开展情况、疏散人数和有无突发情况等。（六）技能演示阶段（预计时长：5-10分钟）1.疏散阶段结束后，由安全主任牵头，组织开展消防技能演示活动，全体师生在集结区域观看演示，进一步强化消防技能掌握程度。2.演示内容包括两项核心技能，由消防救援大队官兵（或学校安全主任、受过专业培训的教师）进行演示和讲解：灭火器使用演示：演示人员现场讲解灭火器的基本构造、使用原理和适用场景，然后按照“提、拔、握、压”的步骤，现场演示灭火器的正确使用方法（提灭火器、拔掉保险销、握住喷管对准火焰根部、按下压把喷射），演示过程中，讲解注意事项（如喷射时要站在上风向、保持安全距离、不要对准人体等）；演示结束后，邀请部分教师、学生代表上台实操，演示人员在旁指导，确保实操人员掌握正确的使用方法。火场逃生技能演示：演示人员现场演示火场逃生的核心技能，包括湿毛巾捂鼻方法（将毛巾对折3-4次，浸泡清水后拧至半干，捂住口鼻，确保不漏气）、弯腰匍匐姿势（弯腰低头，身体贴近地面，距离地面30-50厘米，快速行进）、被困室内的自救方法（封堵门缝、挥舞衣物呼救、等待救援，不要跳楼、不要乘坐电梯）等；演示过程中，讲解不同场景下的逃生技巧，让全体师生进一步熟悉和掌握逃生技能。3.技能演示结束后，由安全主任简要总结，强调灭火器使用和火场逃生的关键要点，提醒全体师生在日常生活中，要牢记消防安全知识，熟练掌握消防技能。（七）总结提升阶段（预计时长：5分钟）1.技能演示结束后，总指挥上台，对本次消防应急疏散演练进行全面总结，主要内容包括：本次演练的开展情况（演练流程、人员到位情况、疏散进度等）；演练取得的成效（师生逃生技能提升、各岗位履职到位、疏散秩序良好等）；演练过程中存在的问题和不足（如部分学生疏散速度较慢、个别班级清点人数不细致、疏散过程中有打闹现象等）；针对存在的问题，提出具体的改进措施和要求。2.总指挥强调，消防安全无小事，全体师生要以本次演练为契机，进一步增强消防安全意识，牢记消防安全知识和逃生技能，自觉遵守校园消防安全管理规定，杜绝校园内各类火灾隐患；各级指挥员、各部门要认真梳理演练过程中存在的问题，严格落实改进措施，不断完善学校消防应急处置机制，加强消防安全宣传教育和应急演练，切实筑牢校园消防安全防线，守护全体师生的生命财产安全。3.总结结束后，总指挥下达演练结束指令，预警与广播小组通过应急广播发布演练结束通知，引导全体师生有序返回教室或工作岗位；各班级指挥员组织本班学生有序返回，返回过程中，继续强调消防安全注意事项，确保学生安全返回。五、应急处置要点为确保演练及真实火灾事故处置过程中，能够快速、规范、有效地应对各类突发情况，减少人员伤亡和财产损失，明确以下应急处置要点，全体参与人员必须严格遵守、熟练掌握：报警处置要点：发现火情（模拟或真实）后，第一时间拨打火警电话119报警，同时立即向学校安全办、校长（总指挥）报告，报警时，必须准确说明火灾发生的地址（本校详细地址，如XX市XX区XX路XX号XX学校）、火灾类型（如教学楼火灾、宿舍火灾）、火势大小、燃烧物质、有无人员被困及报警人姓名、联系电话等信息，确保消防救援部门能够快速准确到达现场；报告学校后，不得擅自离开现场，要在安全区域等待，引导消防救援人员进入火灾现场。人员疏散优先级要点：疏散过程中，必须坚持“以人为本、生命至上”的原则，优先疏散老人、小孩、行动不便人员（如残疾学生、生病学生、老年教职工）和孕妇，由专人负责搀扶、护送，确保其安全疏散；其次疏散其他师生和工作人员，疏散过程中，不得因抢救财物而延误人员疏散时间，坚决杜绝“先抢物、后救人”的行为。火场逃生姿势要点：火灾发生时，烟雾较大，烟气中含有大量有毒有害气体，容易造成人员窒息，因此，疏散过程中，全体人员必须保持弯腰低头姿势，身体贴近地面（距离地面30-50厘米，该区域空气相对清洁、有毒气体浓度较低），快速行进；用湿毛巾（或衣物）捂住口鼻，毛巾对折3-4次，浸泡清水后拧至半干，确保捂住口鼻、不漏气，避免吸入有毒有害气体；若没有湿毛巾，可临时用衣物、手帕等捂住口鼻，切勿用手捂口鼻或直接呼吸。禁止性行为要点：疏散过程中，全体人员必须严格遵守以下禁止性行为，杜绝各类危险行为：禁止乘坐电梯（火灾发生时，电梯可能发生断电、停运，导致人员被困，同时电梯井容易成为烟气蔓延的通道）；禁止跳楼逃生（跳楼容易造成人员伤亡，即使楼层较低，也可能导致骨折、重伤）；禁止慌乱喊叫（慌乱喊叫会消耗大量体力，同时可能吸入更多有毒气体，还会引起其他人员恐慌，导致拥挤、踩踏事故）；禁止逆行、停留或返回危险区域（疏散过程中，不得逆行寻找亲友、财物，不得在疏散通道、楼梯口停留，不得返回火灾区域，避免发生危险）；禁止拥挤打闹（拥挤打闹容易导致摔倒、碰撞，引发踩踏事故，影响疏散进度）。被困室内处置要点：若疏散过程中，因火势较大、通道堵塞等原因被困室内，切勿慌乱，要保持冷静，采取以下自救措施：立即关闭室内门窗，用湿毛巾、湿衣物等封堵门窗缝隙，防止烟雾进入室内；迅速转移至室内靠近窗户、阳台的安全区域，打开窗户（若烟雾较小），挥舞衣物、呼喊等方式，向外界发出求救信号，等待消防救援人员救援；切勿擅自破窗逃生，切勿乘坐电梯，切勿盲目冲闯火灾通道；若室内烟雾较大，要保持弯腰低头姿势，躲在桌子、椅子等坚固物体下方，减少有毒气体吸入，等待救援。突发医疗情况处置要点：演练或真实火灾处置过程中，若发现人员摔倒受伤、突发疾病、吸入烟雾不适等情况，立即停止疏散，组织人员避让，避免二次伤害；班级指挥员或应急人员立即联系医疗救护小组，医疗救护小组接到通知后，立即携带急救药品和器材赶赴现场，进行初步急救处置（如止血、包扎、吸氧等）；若受伤或病情严重，立即联系当地医院，协助医护人员将受伤人员送往医院救治，同时将情况逐级上报给总指挥和副总指挥，做好后续跟进工作。火势初期处置要点：若火灾处于初期阶段（火势较小、燃烧范围较窄），且处置人员具备相应的消防技能、佩戴好防护装备，可在确保自身安全的前提下，使用灭火器、消防栓等消防设施，对初期火灾进行扑救，控制火势蔓延；若火势较大、无法控制，立即停止扑救，快速疏散人员，并及时拨打火警电话119，等待消防救援部门救援，切勿盲目扑救，避免造成人员伤亡。六、演练总结与改进演练总结与改进是提升校园消防应急处置能力的重要环节，通过总结，梳理演练成效、排查存在问题、明确改进措施，不断完善演练方案和应急处置机制，确保后续演练更加规范、高效、有针对性，具体工作要求如下：（一）总结时间要求本次消防应急疏散演练结束后，学校安全办牵头，组织各部门、各应急小组、各级指挥员，在1个工作日内，开展演练总结工作；演练总结工作完成后，3个工作日内，形成书面总结报告，存入学校安全档案，同时上报上级主管部门（如教育局安全科）。（二）总结内容要求演练总结要全面、细致、客观，既要肯定成效，也要正视问题，重点围绕以下四个方面开展总结，确保总结内容真实、具体、有针对性：疏散时间总结：对照演练方案中规定的疏散时间（如全校师生疏散时间控制在15分钟内），统计本次演练的实际疏散时间（从发出火警警报开始，到最后一名师生到达集结区域、完成人数清点为止），分析实际疏散时间与规定时间的差距，查找导致疏散时间过长或过短的原因（如部分班级疏散速度较慢、错时疏散执行不到位、疏散通道堵塞等），提出优化疏散时间的具体措施。疏散秩序总结：全面梳理本次演练的疏散秩序情况，分析演练过程中是否出现拥挤、踩踏、摔倒、碰撞等现象，是否出现学生慌乱喊叫、拥挤打闹、擅自离队、逆行等行为，是否出现各班级、各楼层疏散交叉拥挤等问题；总结秩序维护工作的成效和不足，分析问题产生的原因（如班级指挥员引导不到位、秩序维护小组值守不及时、学生安全意识不足等），提出加强疏散秩序管控的具体措施。岗位履职总结：对照各级指挥员、各