为社区儿童安全策划防走失教育情景剧剧本与演练方案

为社区儿童安全策划防走失教育情景剧剧本与演练方案儿童安全是社区工作的重中之重，其中儿童防走失教育更是守护儿童健康成长的关键环节。3-12岁儿童好奇心强、自我保护意识薄弱，在社区广场、公园、商超等人员密集场所易发生走失事件，给家庭带来沉重打击，也给社区安全管理带来挑战。本文档专为社区儿童防走失教育打造，全程无复杂格式、无Markdown排版，可直接下载、打印、编辑，适配各类办公软件打开，无需调整排版。核心内容分为两大板块——防走失教育情景剧剧本、防走失实战演练方案，同时补充剧本演绎注意事项、演练安全须知和后续宣传建议，兼顾趣味性、教育性与实操性，适配社区组织儿童及家长开展防走失教育活动，帮助儿童掌握防走失核心技巧，提升家长监护意识，筑牢社区儿童安全防线。使用说明：1.文档按“情景剧剧本→演练方案”逻辑展开，先通过趣味情景剧传递防走失知识，再通过实战演练巩固教育效果，两者可单独开展，也可结合进行（建议先演情景剧再开展演练）；2.情景剧适配3-12岁儿童观看，角色设置贴合儿童认知，台词简单易懂、情节贴近生活，可由社区工作人员、志愿者、儿童及家长共同演绎；3.演练方案兼顾不同年龄段儿童特点，流程清晰、步骤具体，明确各岗位职责、演练流程和应急处置方法，社区可直接对照落地执行；4.核心原则：以“趣味教育、实战演练、安全第一”为核心，避免恐怖、焦虑情节，注重引导儿童主动学习防走失技巧，强化家长监护责任，确保演练安全、有序、有效。第一板块：防走失教育情景剧剧本《不跟陌生人走》剧本核心：通过贴近社区生活的场景，演绎儿童走失的常见场景、陌生人的诱骗手段，传递“不跟陌生人走、不吃陌生人东西、不轻易透露个人信息、走失后找对求助对象”的核心防走失知识，语言通俗易懂、情节生动有趣，兼顾教育性与观赏性。一、剧本基本信息1.剧本名称：《不跟陌生人走》2.适配人群：3-12岁儿童、儿童家长、社区工作人员3.演绎时长：15-20分钟4.角色设置（可根据社区实际人数调整，鼓励儿童、家长参与）：-朵朵（6岁，小女孩）：好奇心强，有点小调皮，初期缺乏防走失意识（可由社区儿童扮演）-乐乐（7岁，小男孩）：懂事、有防走失意识，能提醒朵朵（可由社区儿童扮演）-张妈妈（30多岁，朵朵妈妈）：粗心大意，监护时分心看手机，导致朵朵走失（可由社区家长或志愿者扮演）-李爸爸（30多岁，乐乐爸爸）：细心负责，注重对乐乐的防走失教育（可由社区家长或志愿者扮演）-陌生人甲（40多岁，女性）：假装熟人诱骗儿童（可由社区志愿者扮演）-陌生人乙（30多岁，男性）：用零食、玩具诱骗儿童（可由社区志愿者扮演）-社区保安（50多岁，男性）：负责社区巡逻，帮助走失儿童寻找家长（可由社区保安或志愿者扮演）-主持人（1名）：串联剧情，讲解防走失知识，引导现场互动（可由社区工作人员扮演）5.道具准备（简易易获取，社区可按需准备）：-手机2部、儿童玩具2件（如积木、玩偶）、零食2份（如糖果、饼干）-社区保安制服1套、普通休闲服装若干-“社区广场”“便利店”简易背景牌（可用纸板制作）-小喇叭1个（主持人使用）二、情景剧剧本正文【开场】（背景音乐：轻快的儿童歌曲，音量适中；舞台一侧摆放“社区广场”背景牌，张妈妈、朵朵、李爸爸、乐乐依次上场，张妈妈低头看手机，朵朵和乐乐在一旁玩耍）主持人（上场，微笑）：亲爱的小朋友们、各位家长朋友们，大家好！欢迎来到社区儿童防走失教育情景剧现场。小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈在外面玩耍时，不小心找不到他们的情况呀？（现场互动，引导儿童举手）今天，我们就通过一个小故事，学习如何保护自己，不被陌生人带走，一起看看朵朵和乐乐发生了什么吧！【第一幕：粗心妈妈，朵朵走失】张妈妈（低头刷手机，偶尔抬头看一眼朵朵，语气随意）：朵朵，你和乐乐在这边好好玩，妈妈看一会儿手机，不许跑远哦！朵朵（一边玩积木，一边点头，眼睛盯着玩具）：知道啦妈妈！李爸爸（看着乐乐，认真叮嘱）：乐乐，和朵朵一起玩，不要乱跑，要是找不到爸爸，就站在原地不动，或者找穿保安制服的叔叔求助，记住了吗？乐乐（用力点头，认真回答）：记住啦爸爸！不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，走失了找保安叔叔！（张妈妈继续低头刷手机，时不时笑出声；朵朵玩够了积木，看到远处有漂亮的小花，起身慢慢走向舞台另一侧，忘记告诉妈妈；乐乐专注于自己的玩具，没有注意到朵朵离开）（过了30秒，张妈妈放下手机，环顾四周，发现朵朵不见了，神情慌张）张妈妈（大声呼喊）：朵朵！朵朵！你在哪里？朵朵！（语气越来越着急，四处张望，差点哭出来）李爸爸（连忙上前安慰）：张妈妈，别着急，我们一起找，乐乐，你看到朵朵去哪里了吗？乐乐（抬头，一脸茫然）：我不知道呀，刚才还在这边玩，好像看到她往那边走了（指向舞台另一侧）。（张妈妈、李爸爸、乐乐一起走向舞台另一侧寻找，下场；主持人上场）主持人：小朋友们，你们看，张妈妈因为看手机，不小心把朵朵弄丢了，朵朵现在一个人在陌生的地方，会遇到什么呢？我们继续往下看，提醒小朋友们，千万不要像朵朵一样，离开爸爸妈妈的时候不打招呼哦！【第二幕：陌生人诱骗，朵朵遇险】（舞台另一侧，朵朵四处张望，神情害怕，眼睛红红的，时不时抹眼泪）朵朵（小声啜泣）：妈妈，你在哪里？我找不到你了……（陌生人甲上场，面带微笑，语气温柔，慢慢走向朵朵）陌生人甲（蹲下身子，假装亲切）：小朋友，你怎么一个人在这里哭呀？是不是找不到妈妈了？朵朵（抬头，看着陌生人甲，有点警惕）：我……我找不到妈妈了。陌生人甲（轻轻摸了摸朵朵的头，继续诱骗）：哎呀，真可怜，阿姨认识你妈妈，你妈妈刚才还找你呢，她说让阿姨来接你，我们现在就去找她好不好？朵朵（眼睛一亮，有点心动，但又有点犹豫）：真的吗？你真的认识我妈妈？陌生人甲（连忙点头，拉朵朵的手）：当然是真的啦，阿姨怎么会骗小朋友呢？快走，再晚一点，你妈妈就要着急啦！（朵朵犹豫着，准备跟着陌生人甲走，此时陌生人乙上场，手里拿着零食和玩具）陌生人乙（语气热情，吸引朵朵的注意力）：小朋友，等一下！你看，叔叔这里有好吃的糖果，还有好玩的玩偶，只要你跟叔叔走，这些都是你的，叔叔还能帮你找到妈妈，好不好？朵朵（看着零食和玩具，眼睛瞪得大大的，完全忘记了警惕，伸手就要去拿零食）：哇，糖果！玩偶！主持人（及时上场，大声提醒）：小朋友们，不能去！不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走！（朵朵停下动作，愣住了；陌生人甲和陌生人乙假装慌张，慢慢后退，下场）主持人（蹲下身子，看着朵朵，温柔讲解）：朵朵，你看，刚才那两个叔叔阿姨都是陌生人，他们不认识你妈妈，只是想骗你跟他们走，一旦你跟他们走了，就再也找不到妈妈了，知道吗？朵朵（用力点头，眼里含着眼泪）：知道了，我再也不跟陌生人走，不吃陌生人的东西了。主持人：这就对啦，那小朋友们，你们记住了吗？陌生人给的东西不能吃，陌生人说认识爸爸妈妈也不能信，更不能跟陌生人走！（现场互动，引导儿童齐声回答“记住了”）【第三幕：正确求助，找到妈妈】主持人：朵朵，你现在找不到妈妈了，应该怎么做呢？是不是可以找身边的人求助呀？朵朵（挠了挠头，一脸茫然）：我不知道……（社区保安穿着制服，巡逻上场，步伐整齐，看到朵朵和主持人，走了过来）社区保安（语气亲切，询问朵朵）：小朋友，你怎么一个人在这里呀？是不是找不到爸爸妈妈了？主持人（笑着对朵朵说）：朵朵，你看，这是社区的保安叔叔，保安叔叔是好人，遇到困难，找不到爸爸妈妈的时候，就可以找保安叔叔求助哦！朵朵（看着社区保安，大声说）：保安叔叔，我找不到妈妈了，我妈妈叫张妈妈，我们刚才在社区广场玩，我不小心跑丢了。社区保安（连忙点头，拿出小喇叭）：好的小朋友，别着急，叔叔现在就帮你找妈妈，你站在叔叔身边，不要乱跑，好不好？朵朵：好！社区保安（对着小喇叭，大声呼喊）：各位居民朋友们，请注意！各位居民朋友们，请注意！有一位名叫朵朵的小女孩，6岁左右，身穿粉色连衣裙，现在在社区广场附近走失，找不到妈妈，请朵朵的妈妈听到广播后，速来社区广场，联系社区保安，谢谢大家！（广播重复2遍，张妈妈、李爸爸、乐乐匆匆上场，张妈妈看到朵朵，连忙跑过去，抱住朵朵）张妈妈（抱着朵朵，失声痛哭）：朵朵！我的朵朵！妈妈终于找到你了，对不起，妈妈不该看手机，不该粗心大意，让你受委屈了！朵朵（抱着妈妈，也哭了）：妈妈，我错了，我不该不告诉你，就自己跑开，我以后再也不这样了，我也不跟陌生人走，不吃陌生人的东西了。李爸爸（走上前，欣慰地说）：没事就好，没事就好，以后一定要看好孩子，也要多给孩子讲防走失的知识，避免再发生这样的事情。社区保安（笑着说）：是啊，家长们一定要做好监护，不要让孩子离开自己的视线，小朋友们也要记住，走失后不要慌张，不要乱跑，站在原地不动，或者找保安叔叔、穿制服的工作人员求助，也可以找路边的警察叔叔阿姨求助，千万不要跟陌生人走，不吃陌生人的东西。【结尾】主持人（上场，总结讲解）：亲爱的小朋友们、各位家长朋友们，今天的情景剧到这里就结束啦！通过朵朵的故事，我们学会了防走失的核心技巧，现在，我们一起回顾一下：1.不要离开爸爸妈妈的视线，出门在外，一定要紧紧牵着爸爸妈妈的手，不随意乱跑；2.不吃陌生人给的零食、饮料，不拿陌生人给的玩具，无论他们说什么，都不要相信；3.不轻易给陌生人透露自己的名字、家庭住址、爸爸妈妈的电话等个人信息；4.如果不小心走失，不要慌张，不要乱跑，就站在原地不动，等待爸爸妈妈来找你；5.如果爸爸妈妈没有来，就找穿制服的人求助，比如保安叔叔、警察叔叔阿姨，告诉他们自己找不到爸爸妈妈了。主持人：希望各位小朋友们都能记住这些防走失技巧，保护好自己；也希望各位家长朋友们，做好监护责任，时刻看好自己的孩子，不让孩子离开自己的视线，让我们一起携手，守护好每一位小朋友的安全，让孩子们健康、快乐地成长！（所有角色上场，鞠躬致谢；背景音乐响起，轻快的儿童歌曲，主持人宣布情景剧结束，所有角色下场）三、剧本演绎注意事项1.角色演绎：演员需贴合角色特点，语气、表情自然，尤其是陌生人的诱骗场景，既要体现“亲切”的伪装，又要避免过于恐怖，防止吓到儿童；儿童演员无需刻意表演，自然展现即可，鼓励大胆表达。2.互动引导：主持人需灵活引导现场互动，及时提醒儿童关键知识点，调动现场氛围，避免冷场；互动环节不宜过长，控制在3-5分钟，重点突出教育意义。3.时长控制：整体演绎时长控制在15-20分钟，避免过长导致儿童注意力不集中；重点场景（陌生人诱骗、正确求助）可适当放慢节奏，确保儿童能理解、能记住。4.道具准备：道具以简易、易获取为主，无需准备复杂道具；零食建议使用仿真道具，避免儿童误食；背景牌可简化制作，重点突出场景特点。5.现场秩序：演绎过程中，社区工作人员需维护现场秩序，引导儿童、家长有序观看，避免喧哗、乱跑，确保演绎顺利进行。第二板块：社区儿童防走失实战演练方案演练核心：以实战化场景模拟儿童走失全过程，让儿童在真实场景中练习防走失技巧（不跟陌生人走、正确求助），让家长熟悉儿童走失后的应急处置流程，让社区工作人员明确各岗位职责，提升社区儿童防走失应急处置能力，巩固情景剧的教育效果。一、演练基本信息1.演练主题：防走失，护成长——社区儿童防走失实战演练2.演练时间：建议选择周末上午9:00-11:00（儿童、家长时间充裕，天气适宜）3.演练地点：社区广场（人员密集、场地开阔，便于开展演练，且贴近儿童日常活动场景）4.参与人员：3-12岁社区儿童、儿童家长、社区工作人员、社区保安、志愿者（扮演陌生人、求助对象）5.演练目标：-让儿童熟练掌握“不跟陌生人走、不吃陌生人东西、走失后找对求助对象”的核心技巧，提升自我保护意识；-让家长熟悉儿童走失后的应急处置流程（及时寻找、联系社区、报警求助），强化监护责任；-明确社区工作人员、保安、志愿者的岗位职责，提升社区儿童走失后的应急响应、协调处置能力；-营造“人人关注儿童安全、人人参与防走失教育”的社区氛围，筑牢社区儿童安全防线。6.前期准备（演练前1-2天完成）：-宣传通知：通过社区业主群、公告栏、网格员上门通知等方式，告知家长演练时间、地点、流程及注意事项，招募参与人员（儿童、家长、志愿者）；-人员分工：明确各岗位职责，提前培训参与人员（尤其是扮演陌生人、保安的志愿者），熟悉演练流程；-道具准备：零食、玩具（仿真或真实均可，用于陌生人诱骗）、保安制服、志愿者马甲、小喇叭、演练标识牌、急救包（备用）、登记本、笔；-场地布置：在社区广场划分演练区域（走失模拟区、求助区、等候区），设置标识牌，清理场地障碍物，确保演练安全；-安全告知：演练前，向参与儿童、家长强调演练规则，说明是模拟场景，避免儿童恐慌、家长误解。二、人员分工（明确职责，确保演练有序开展）1.演练总指挥（1名，社区工作人员担任）：全面负责演练的组织、协调、指挥工作，把控演练流程，处理演练过程中的突发情况；2.宣传引导组（2名，社区工作人员担任）：负责演练前的宣传通知、演练中的拍照录像、演练后的总结宣传，引导现场秩序；3.模拟陌生人组（3-4名，志愿者担任）：扮演陌生人，按照演练流程，用零食、玩具、假装熟人等方式诱骗儿童，全程听从总指挥安排，不擅自脱离角色；4.应急处置组（3-4名，社区保安、工作人员担任）：负责模拟儿童走失后的寻找、求助引导、联系家长等工作，保安扮演求助对象，工作人员协助协调；5.家长引导组（2名，志愿者担任）：负责引导家长配合演练，提醒家长不要提前告知儿童演练细节，观察儿童的表现，演练后及时安抚儿童情绪；6.安全保障组（2名，社区工作人员、志愿者担任）：负责演练现场的安全保障工作，清理场地障碍物，携带急救包，处理儿童磕碰、恐慌等突发情况；7.登记组（1名，社区工作人员担任）：负责登记参与演练的儿童、家长信息，记录演练过程中的重点情况，便于后续总结。三、演练流程（全程控制在2小时内，分5个环节，循序渐进）【环节一：演练动员，重申知识（9:00-9:15）】1.演练总指挥上场，向参与人员介绍演练的主题、目的、流程及各岗位职责，强调演练的重要性；2.主持人（情景剧主持人）再次重申儿童防走失核心知识，回顾情景剧的关键情节，提醒儿童“不跟陌生人走、不吃陌生人东西、走失后找保安叔叔求助”；3.家长代表发言，承诺做好监护责任，配合社区开展防走失教育，守护儿童安全；4.总指挥宣布演练正式开始。【环节二：分组准备，模拟场景（9:15-9:30）】1.将参与儿童按年龄分为2组：3-6岁幼儿组、7-12岁儿童组（幼儿组由家长陪同，儿童组可单独参与，适配不同年龄段儿童的认知和应对能力）；2.幼儿组：家长带着儿童在社区广场的“等候区”等候，演练时家长需假装分心（如看手机、和他人聊天），让儿童暂时脱离视线，模拟走失场景；3.儿童组：儿童在社区广场的“走失模拟区”自由活动，家长在“等候区”等候，不干预儿童的活动，由工作人员、志愿者引导模拟走失；4.模拟陌生人组、应急处置组、安全保障组各就各位，做好演练准备；登记组开始登记参与人员信息。【环节三：实战演练，模拟走失（9:30-10:30）】（演练分2批进行，先幼儿组，后儿童组，每批演练时间控制在30分钟，确保每个儿童都能参与其中）1.模拟走失：-幼儿组：家长假装分心，工作人员轻轻引导儿童走到“走失模拟区”，让儿童脱离家长视线，模拟走失；-儿童组：儿童在“走失模拟区”自由活动时，工作人员、志愿者悄悄引导部分儿童走到指定区域，模拟走失，其他儿童继续活动，观察其应对方式。2.陌生人诱骗（核心环节）：-模拟陌生人组上前，分别用3种常见方式诱骗走失的儿童：①假装熟人，说“我认识你爸爸妈妈，他们让我来接你”；②用零食、玩具诱骗，说“只要你跟我走，这些零食、玩具都是你的”；③假装关心，说“你找不到爸爸妈妈，我带你去派出所找警察叔叔”（实则诱导儿童跟其离开）；-工作人员、安全保障组全程观察儿童的应对方式，记录儿童的表现（如是否拒绝陌生人、是否主动求助）；-若儿童拒绝陌生人的诱骗，主动寻找求助对象（保安、工作人员），则演练正常推进；若儿童动摇、准备跟陌生人走，工作人员需及时上前提醒，再次强调防走失知识，不批评、不指责儿童，重点引导其正确应对。3.正确求助与应急处置：-走失儿童主动向社区保安、工作人员求助，说明“我找不到爸爸妈妈了”，并说出自己的名字、家长的名字（能说则说）；-社区保安（应急处置组）接到求助后，立即安抚儿童情绪，将儿童带到“求助区”，并通过小喇叭广播，寻找儿童家长；-家长听到广播后，立即前往“求助区”，确认儿童身份，领回儿童，并向保安、工作人员表示感谢；-若广播后10分钟内，家长未及时出现，应急处置组需联系登记组，查找家长信息，主动联系家长；若联系不上家长，模拟拨打110报警，告知警察儿童的基本信息、走失地点（演练模拟，无需真实报警）；-演练过程中，安全保障组全程巡查，及时处理突发情况（如儿童恐慌哭闹，需及时安抚；儿童磕碰，需用急救包处理）。【环节四：总结点评，巩固提升（10:30-10:50）】1.演练总指挥上场，总结本次演练的整体情况，肯定演练过程中的优点（如大部分儿童能拒绝陌生人、家长能及时响应）；2.工作人员点评儿童的表现，表扬表现优秀的儿童（如能主动求助、坚决拒绝陌生人），对表现不足的儿童，温柔引导，再次讲解防走失技巧，帮助其巩固知识；3.主持人再次强调防走失核心知识，结合演练中的具体案例，提醒家长做好监护责任，不要让儿童离开自己的视线，出门时可给儿童佩戴身份牌（写清家长电话、家庭住址）；4.邀请家长分享演练感受，交流监护经验，提出防走失教育的相关建议。【环节五：演练结束，后续宣传（10:50-11:00）】1.总指挥宣布演练圆满结束，感谢所有参与人员的配合与支持；2.为参与演练的儿童发放小礼品（如贴纸、小笔记本），鼓励儿童牢记防走失知识，积极参与社区安全教育活动；3.宣传引导组收集演练照片、视频，登记组整理演练记录，为后续宣传、总结做好准备；4.引导家长、儿童有序离场，安全保障组清理演练场地，收回道具。四、演练安全须知（必看，确保演练安全有序）1.安全第一：演练全过程以安全为核心，工作人员、志愿者、家长需全程关注儿童的安全，避免儿童乱跑、磕碰、摔倒；禁止使用尖锐、危险道具，零食建议使用仿真道具，避免儿童误食。2.情绪安抚：演练过程中，若儿童出现恐慌、哭闹等情绪，家长、工作人员需及时上前安抚，耐心讲解，告知儿童是模拟场景，消除其恐惧心理，不批评、不指责儿童。3.角色规范：扮演陌生人的志愿者，需把握诱骗的尺度，语气、动作要温和，避免过于凶狠、恐怖，防止吓到儿童；禁止对儿童进行拉扯、训斥等不当行为。4.家长配合：家长需严格按照演练要求配合工作，不要提前告知儿童演练细节，不要干预儿童的应对行为，让儿童真实展现自身的应对能力；演练过程中，不要随意离开“等候区”，避免自身走失。5.突发处置：演练过程中，若发生儿童磕碰、突发疾病等紧急情况，安全保障组需立即启动应急处置，使用急救包进行初步处理，必要时送往附近医院。6.场地管理：工作人员需清理演练场地的障碍物，划分好演练区域，设置标识牌，引导参与人员有序活动，避免现场混乱。五、演练后续工作1.总结改进：演练结束后，社区工作人员召开总结会议，梳理演练过程中的不足（如儿童求助不及时、家长响应较慢），提出改进措施，完善社区儿童防走失应急处置流程。2.宣传推广：将演练照片、视频、总结内容发布到社区业主群、公告栏，扩大防走失教育的覆盖面，提醒更多家长关注儿童防走失安全，营造良好的社区氛围。3.常态化教育：将儿童防走失教育纳入社区常态化工作，定期开展情景剧演绎、实战演练、防走失知识讲座等活动，持续强化儿童的自我保护意识和家长的监护责任，筑牢社区儿童安全防线。第三板块：整体注意事项与补充建议结合情景剧剧本与演练方案，梳理核心注意事项和补充建议，帮助社区更好地开展儿童防走失教育活动，确保教育效果、演练效果，守护儿童健康成长。一、核心注意事项1.适配儿童认知：无论是情景剧还是演练，都需贴合3-12岁儿童的认知特点，语言简单易懂、情节贴近生活，避免使用专业术语，避免恐怖、焦虑情节，注重引导、鼓励，不批评、不指责儿童。2.强化家长参与：家长是儿童防走失教育的核心参与者，需引导家长主动参与情景剧演绎、演练活动，强化家长的监护责