睢宁县中学生管理制度

睢宁县中学生管理制度去年九月开学前，我作为睢宁县实验中学初三（5）班的班主任，被抽调参与全县中学生管理制度的修订工作。那三十多个日夜，我跟着教育局基教科的王科长跑了七所不同类型的学校——有城区重点中学，有乡镇寄宿制学校，还有刚合并的九年一贯制学校。在翻看过上千份学生违纪记录、整理了两百多条师生建议后，这份最终定稿的《睢宁县中学生管理制度》终于在新学期第一次全校大会上正式施行。现在回想起来，这套制度里的每一条款都浸着烟火气，既像一把标尺，更像一盏路灯，照着孩子们从懵懂走向成熟。制度的第一条总则开宗明义："以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为目标，结合睢宁地域文化特点与中学生身心发展规律，规范日常行为，护航健康成长。"适用范围覆盖全县32所初中、15所高中的所有在校学生，特别注明"含借读生、转学生及特殊教育班级学生"。记得在讨论是否要包含特殊教育学生时，县特教中心的李老师红着眼眶说："我们的孩子更需要明确的行为指引，他们只是走得慢些，不是走不对方向。"这句话让在场所有人都改了原先的草案，把"平等适用"四个字重重写进了总则。日常行为规范部分是制度的"基础色"。考虑到睢宁多乡镇的实际，我们特别细化了"校内外一体化要求"。比如公共礼仪里明确："上下楼梯须靠右单行，课间通行速度不超过正常步行；食堂打餐需保持1米间隔，餐后自行清理桌面残渣并分类投放餐具；遇见师长须止步侧身，微笑问'老师好'，集体活动中遇见多位师长应鞠躬致礼。"这些细节不是拍脑袋想的——在凌城镇中学调研时，张校长给我们看了监控：去年冬天课间操，二楼楼梯口因为学生拥挤发生踩踏，三个孩子膝盖擦伤；县一中食堂管理员则统计过，每天餐后清理要多花40分钟处理残羹。制度出台后，实验中学的值日班长小芸跟我说："现在下楼再也不用贴着墙根走了，大家都自觉靠右，像排着队的小蚂蚁。"学习管理是制度的"主色调"。针对全县教学质量不均衡的现状，我们把"课堂纪律"拆解成"课前、课中、课后"三个环节。课前要求"预备铃响前入座，课本、文具统一摆放在课桌左上角，手机、电子手表等设备关机并放入教室后方保管箱"；课中强调"发言先举手，经允许后站立陈述，声音清晰洪亮；小组讨论音量以邻座无法听清内容为准"；课后则规定"作业须在题目下方标注完成时长，教师批改需在48小时内反馈，错题订正需用红色笔标注错因"。这些规定在李集镇中学试点时，数学老师老周最有感触："以前收作业总有人说'忘带了'，现在要求标注完成时间，有个男生连续三天写'15分钟'，我一检查，原来他抄了同桌的答案——制度不光管行为，还能管态度。"日常纪律里最受关注的是"手机管理"。根据调研，全县中学生手机持有率达68%，其中32%的学生曾因上课玩手机被批评。制度最终明确："原则上禁止携带手机入校，确需携带的须由家长提交书面申请，经班主任审核后，入校时交至班级保管箱，放学前领取。"实验中学为此定制了带密码锁的铁皮柜，每个班级配一个。我班上的小宇是第一个申请带手机的——他父母在苏州打工，每天要视频报平安。现在他的手机每天早上7点锁进柜子，下午5点半放学时才能拿到，上周他妈妈特意发微信说："孩子说现在上课再也不惦记手机了，成绩还进步了两名。"奖惩机制是制度的"调节键"。我们设置了"五星少年"评选：品德星（志愿服务时长≥20小时/学期）、学习星（全科及格且至少一科年级前10%）、体育星（运动会单项前八或体质健康测试优秀）、艺术星（县级以上比赛获奖或社团活动全勤）、劳动星（家务劳动记录≥15次/月）。处罚则分三级：一级警告（口头提醒+班级公示）、二级记过（书面检讨+家长签字+德育课学习）、三级留校察看（停课3日参与校园服务+心理辅导）。去年十二月，县二中的小雨拾到装有5000元现金的钱包，直接交给保安室，学校不仅评她为"品德星"，还把她的事迹做成了"校园正能量"展板。而另一个男生因为多次课间在走廊追逐打闹，从口头警告升级到记过后，跟着后勤师傅打扫了一周厕所，现在见到我都会说："老师，我再也不疯跑了，扫厕所太费劲儿。"最让我感动的是家校协同部分。制度要求"每学期至少召开2次家长会，每月通过班级群推送1次《成长月报》（含学生课堂表现、作业质量、文体参与数据），家长反馈意见须在3个工作日内答复"。记得第一次开家长会时，有位留守儿童的奶奶抹着眼泪说："我不识字，但老师把孙子的进步写成了短信，我让邻居念了三遍。"现在，实验中学的班级群里很少再有"老师我家孩子怎么样"的笼统提问，更多是"小明这周值日很积极，谢谢老师鼓励""小莉数学错题本进步大，我们在家也会配合巩固"。这种双向的信任，让制度从"管孩子"变成了"帮孩子"。这套制度施行快一年了，最直观的变化是校园里的争执少了，书声多了；走廊的脚印少了，微笑多了。上周路过操场，看见几个初一新生正围着校园地图研究"消防疏散路线"，其中一个扎马尾的小姑娘说："原来发生火灾要往操场跑，我