教师考核制度制度

PAGE教师考核制度制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，促进教育教学质量的提升，建立科学合理、客观公正、激励有效的教师考核制度，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观偏见，确保公平公正地评价教师的工作表现。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重教学工作的实际效果和对学生成长的影响。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教学水平，促进教师的专业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性与定量相结合的方法，对教师的工作进行综合评价，使考核结果更加科学准确。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场不够坚定，参加政治学习不积极，得47分。违反政治纪律，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得810分。存在一定的职业倦怠，偶尔出现教学事故或对学生态度不够热情，得47分。严重违反教师职业道德规范，造成不良影响，得03分。（二）教育教学能力（40分）1.教学设计（10分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理，得810分。教学目标基本明确，教学内容基本准确，教学方法有一定创新性，教学过程设计较合理，得47分。教学目标不明确，教学内容存在较多错误，教学方法单一，教学过程设计混乱，得03分。2.课堂教学（20分）教学语言清晰，表达准确，教态自然，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能有效调动学生的积极性，教学效果良好，得1620分。教学语言较清晰，表达较准确，教态较自然，教学环节较紧凑，教学方法有一定效果，学生参与度一般，得1015分。教学语言不清晰，表达不准确，教态不自然，教学环节松散，教学方法效果不佳，学生参与度低，得09分。3.教学评价（10分）能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能有效促进学生的学习，得810分。能对学生的学习情况进行评价，评价方式较单一，评价结果较客观，对学生学习有一定促进作用，得47分。不能及时对学生进行评价，评价方式不合理，评价结果不客观，对学生学习促进作用不明显，得03分。（三）工作业绩（30分）1.教学成果（15分）所教班级学生成绩优秀，在各类考试中成绩突出，学生综合素质得到明显提高，得1215分。所教班级学生成绩有一定进步，在同类班级中处于中等水平，得811分。所教班级学生成绩无明显变化，在同类班级中处于较低水平，得07分。2.教育科研（10分）积极参与教育科研活动，有一定的科研成果，如发表论文、参与课题研究等，得810分。参与过教育科研活动，但科研成果较少，得47分。从未参与教育科研活动，得03分。3.学生管理（5分）班级管理有序，学生纪律良好，师生关系融洽，无重大违纪事件发生，得45分。班级管理基本有序，学生纪律较好，师生关系较融洽，偶尔出现违纪事件，得23分。班级管理混乱，学生纪律差，师生关系紧张，经常出现违纪事件，得01分。（四）工作态度（10分）1.出勤情况（5分）：严格遵守学校考勤制度，全勤得5分；迟到、早退累计次数较少得3分；迟到、早退累计次数较多得12分；旷工得0分。2.工作积极性（5分）：工作认真负责，积极主动，勇于承担工作任务，得45分；工作态度一般，能完成基本工作任务，得23分；工作消极怠工，推诿工作任务，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在部门负责人进行日常观察、记录，包括教学工作表现、出勤情况、学生反馈等，每月进行一次小结。2.学期考核：在每学期末，教师根据本学期的工作情况进行自评，填写自评表；部门负责人根据平时考核情况进行综合评价，填写部门评价表；同时，组织学生对教师进行测评，填写学生评价表。最后，由考核小组综合各方评价结果，确定教师的学期考核成绩。3.年度考核：在每年年末，根据教师的学期考核成绩进行汇总，确定年度考核成绩。年度考核成绩作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核周期考核周期为每学期一次，每年进行一次年度考核汇总。四、考核组织与实施（一）考核小组成立教师考核小组，由学校领导、教学管理人员以及教师代表组成。考核小组负责制定考核方案、组织考核工作、审核考核结果等。（二）考核实施程序1.准备阶段：考核小组制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和时间安排等；教师准备个人工作总结、教学成果材料等相关资料。2.自评阶段：教师按照考核要求，认真填写自评表，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价。3.部门评价阶段：部门负责人根据平时考核记录，结合教师的工作表现，对教师进行综合评价，填写部门评价表。4.学生测评阶段：组织学生对教师进行测评，测评内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生测评应采用无记名方式进行，确保测评结果的真实性和客观性。5.综合评定阶段：考核小组汇总教师的自评表、部门评价表和学生评价表，按照考核标准进行综合评定，确定教师的考核成绩。6.结果反馈阶段：考核小组将考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可以在规定时间内提出申诉。考核小组对申诉进行调查核实，并将处理结果再次反馈给教师。五、考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核成绩确定绩效工资发放比例。绩效工资分为基础绩效工资和奖励绩效工资两部分，基础绩效工资按照教师的岗位等级和工作年限发放，奖励绩效工资根据考核成绩进行分配，考核成绩优秀的教师奖励绩效工资比例较高，考核成绩不合格的教师适当扣减奖励绩效工资。（二）评优评先考核成绩作为教师评优评先的重要依据。在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，优先考虑考核成绩优秀的教师。（三）职称晋升考核结果在教师职称晋升中具有重要参考作用。在职称评审时，将教师的考核成绩、教学成果、科研能力等作为评审的重要指标，考核成绩优秀的教师在职称晋升中具有更大的优势。（四）岗位聘任根据教师考核结果，进行岗位聘任调整。对于考核成绩优秀的教师，可以优先聘任到更高等级的岗位；对于考核成绩不合格的教师，视情况进行低聘或缓聘处理。六、申诉与处理（一）申诉程序教师如对考核结果有异议，可以在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉理由、相关证据等内容。（二