小学师德考核制度

PAGE小学师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支忠诚于教育事业、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和相关政策要求，结合我校实际，特制定本师德考核制度。（二）考核原则1.全面考核原则：对教师师德表现进行全方位、多角度的考核，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。2.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公正。3.激励导向原则：通过考核，充分发挥激励作用，引导教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，促进教师专业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，对教师师德表现进行综合评价。（三）考核范围本校全体在职教师。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（30分）1.政治立场（10分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，得810分。政治立场基本正确，但在某些方面表现不够积极主动，得47分。政治立场存在偏差，或对党的教育方针政策贯彻不力，得03分。2.爱国守法（10分）热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责，无任何违法违纪行为，得810分。基本遵守法律法规，但存在一些轻微违规行为，得47分。有违法违纪行为，受到相关部门处理，得03分。3.职业道德（10分）忠诚于教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，得810分。敬业精神一般，工作态度较为平淡，得47分。工作敷衍塞责，缺乏敬业精神，得03分。（二）教育教学行为（40分）1.爱岗敬业（10分）认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，教学效果良好，得810分。教学工作基本认真，但存在一些不足之处，得47分。教学态度不认真，教学质量低下，得03分。2.教书育人（10分）注重学生全面发展，因材施教，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，得810分。能够关注学生成长，但在育人方面方法不够灵活多样，得47分。忽视学生思想教育，只注重知识传授，得03分。3.关爱学生（10分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得810分。基本能关爱学生，但在个别学生关心上存在不足，得47分。存在歧视、体罚或变相体罚学生行为，得03分。4.为人师表（10分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，得810分。师表形象一般，在某些方面需要改进，得47分。言行不当，给学生造成不良影响，得03分。（三）社会活动表现（20分）1.廉洁自律（10分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等，得810分。廉洁意识较强，但偶尔存在一些小问题，得47分。有违反廉洁自律规定的行为，得03分。2.团结协作（10分）积极与同事合作交流，相互支持配合，共同促进学校教育教学工作发展，得810分。能够与同事合作，但协作意识不够强，得47分。缺乏团队合作精神，与同事关系不融洽，得03分。（四）廉洁从教（10分）1.廉洁情况（5分）严格遵守廉洁自律各项规定，无任何违规违纪行为，得45分。廉洁意识较好，但存在一些轻微廉洁风险，得23分。有违规违纪行为，违反廉洁从教规定，得01分。2.廉洁教育（5分）积极参与学校廉洁教育活动，主动向学生传授廉洁知识，得45分。参与廉洁教育活动，但积极性不高，得23分。不参与廉洁教育活动，对廉洁教育工作不重视，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校各部门、年级组、学科组负责对教师日常师德表现进行记录和评价，重点关注教师在教育教学活动、师生关系、家校沟通等方面的表现。2.学生评教：每学期组织学生对教师师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。学生评教采用无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。3.家长评价：通过家长会、问卷调查等形式，征求家长对教师师德表现的意见和建议，家长评价结果纳入考核体系。4.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期的师德表现进行自我评价，总结经验，查找不足，并提出改进措施。5.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现和工作业绩，对教师师德表现进行评价。（二）考核程序1.准备阶段成立师德考核工作领导小组，负责组织、指导和监督考核工作。制定考核工作方案，明确考核内容、标准、方式、程序和时间安排等。召开考核工作动员会议，部署考核工作任务，使全体教师了解考核工作的目的、意义和要求。2.实施阶段教师按照考核要求，认真撰写个人师德总结，填写师德考核自评表。各部门、年级组、学科组对教师平时师德表现进行记录和评价，形成部门评价意见。组织学生和家长进行评教，收集学生和家长的评价意见。学校领导根据教师个人总结、部门评价意见、学生和家长评价结果，对教师进行综合评价。3.汇总统计阶段考核工作领导小组对各方面评价结果进行汇总统计，计算教师师德考核得分。对考核得分进行排序，确定考核等级。4.公示反馈阶段将教师师德考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，接受教师和群众的监督，如有异议，可向考核工作领导小组提出申诉。考核工作领导小组对教师的申诉进行调查核实，并将处理结果及时反馈给申诉人。5.存档备案阶段将教师师德考核结果存入教师个人业务档案，作为教师职称评定、岗位聘任、评先评优等的重要依据。对师德考核工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施，形成考核工作报告，存档备案。四、考核等级评定（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在[X]分及以上，且在思想政治表现、教育教学行为、社会活动表现、廉洁从教等方面表现突出，事迹感人，具有榜样示范作用。2.合格：考核得分在[X][X]分之间，思想政治表现、教育教学行为、社会活动表现、廉洁从教等方面基本符合要求，无明显违规违纪行为。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或在思想政治表现、教育教学行为、社会活动表现、廉洁从教等方面存在严重问题，违反师德规范，受到学校或上级主管部门批评教育或纪律处分。（二）评定比例优秀等级比例不超过参加考核教师总数的[X]%，合格等级比例为参加考核教师总数的[X]%[X]%（含优秀等级教师），不合格等级比例为参加考核教师总数的[X]%以下。五、考核结果运用（一）与教师绩效工资挂钩师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。对师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；对师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与教师职称评定挂钩在教师职称评定中，师德考核结果作为重要的参考条件。师德考核优秀的教师，在同等条件下优先推荐晋升职称；师德考核不合格的教师，当年不得申报晋升职称。（三）与教师岗位聘任挂钩根据师德考核结果，对教师岗位进行动态调整。对师德表现优秀的教师，优先聘任到高一级岗位；对师德考核不合格的教师，视情节轻重降低岗位等级或调整工作岗位。（四）与教师评先评优挂钩师德考核结果是教师评先评优的必备条件。师德考核优秀的教师，在各级各类评先评优活动中优先推荐；师德考核不合格的教师，取消当年评先评优资格。（五）与教师培训培养挂钩针对师德考核中发现的问题，学校有针对性地组织教师参加师德培训和专题研讨活动，帮助教师提高师德修养。对师德表现突出的教师，优先安排参加高层次的培训培养活动，为教师专业发展提供支持。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作领导小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和事实依据，并提供相关证明材料。（二）处理程序1.学校师德考核工作领导小组接到教师申诉后，应及时进行调查核实。调查过程中，要广泛听取各方意见，查阅相关资料，确保调查结果客观