中学中层考核制度

PAGE中学中层考核制度总则目的与宗旨本考核制度旨在全面、客观、公正地评价中学中层管理人员的工作表现，激励其积极履行职责，提高工作效率和管理水平，推动学校各项工作的顺利开展，促进学校教育教学质量的提升，更好地实现学校的发展目标。考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照明确、具体的考核标准进行评价，确保考核结果真实、准确、公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对中层管理人员的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，涵盖工作态度、工作能力、工作业绩、廉洁自律等多个维度，避免片面性。3.激励发展原则：考核结果与中层管理人员的薪酬调整、职务晋升、奖励表彰等挂钩，充分发挥考核的激励作用，同时注重发现问题，促进其个人发展和工作改进。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，综合运用多种考核方法，使考核结果更加科学、合理、全面。适用范围本考核制度适用于我校所有中层管理人员，包括各处室主任、副主任，年级组长等。考核内容与标准德1.思想政治素质坚定拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，具有较高的政治觉悟和政治素养。热爱教育事业，忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。2.职业道德遵守教师职业道德规范，为人师表，以身作则，具有良好的师德师风。尊重学生，关爱学生，公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生等行为。诚实守信，团结协作，具有较强的团队合作精神，能够与同事、家长、学生建立良好的沟通与合作关系。3.廉洁自律严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，清正廉洁，没有任何违法违纪行为。坚持原则，公私分明，不以权谋私，不利用职务之便谋取私利。考核标准：思想政治素质高，职业道德良好，廉洁自律表现突出为优秀；思想政治素质较好，职业道德基本符合要求，廉洁自律无问题为合格；存在思想政治认识偏差，职业道德有瑕疵，或廉洁自律方面有轻微问题为基本合格；思想政治素质差，职业道德严重违反规定，或存在廉洁自律违法违纪行为为不合格。能1.管理能力具备较强的组织协调能力，能够有效地组织和协调学校各项工作，合理安排人力、物力、财力等资源，确保工作顺利推进。具有良好的沟通能力，能够与上级领导、同事、学生、家长等进行有效的沟通与交流，及时传达信息，解决问题，协调关系。具备较强的决策能力，能够在复杂的情况下做出正确的决策，把握工作方向，推动工作发展。具有较强的创新能力，能够不断探索新的管理方法和工作模式，提高工作效率和质量，推动学校管理创新。2.业务能力熟悉教育教学管理业务，掌握相关的教育政策法规和教育教学理论，能够为学校的教育教学工作提供专业的指导和支持。具备较强的教育教学研究能力，能够积极参与教育教学改革实践，开展教育教学研究活动，总结经验，推广成果，提高教育教学质量。具有较强的信息化应用能力，能够熟练运用现代信息技术手段开展管理工作，提高工作效率和管理水平。考核标准：管理能力、业务能力强，在各项工作中表现出色，能够起到模范带头作用为优秀；管理能力、业务能力较好，能够胜任本职工作，完成各项任务为合格；管理能力、业务能力一般，工作中存在一些问题，但能够基本完成工作为基本合格；管理能力、业务能力差，不能胜任本职工作，工作出现严重失误为不合格。勤1.工作态度工作认真负责，积极主动，具有高度的敬业精神，对工作任务能够全身心投入，按时、高质量地完成。具有较强的工作责任心，对工作中的问题能够及时发现、及时解决，不推诿、不扯皮。工作勤奋努力，不怕吃苦，乐于奉献，能够经常加班加点，为学校的发展贡献力量。2.出勤情况严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工，请假手续完备。考核标准：工作态度积极主动，敬业精神强，出勤情况良好为优秀；工作态度认真负责，能够按时完成工作任务，出勤情况正常为合格；工作态度一般，存在一些消极怠工现象，出勤情况基本正常为基本合格；工作态度不认真，经常迟到、早退、旷工，影响工作为不合格。绩1.工作业绩所负责的工作取得显著成绩，在学校管理、教育教学、师资队伍建设、校园文化建设等方面有突出表现，得到学校师生和家长的广泛认可。能够积极完成学校交办的各项工作任务，工作质量高，工作效率快，为学校的发展做出重要贡献。在工作中能够不断创新，提出合理化建议和改进措施，推动学校工作不断向前发展。2.工作成效所负责的部门或年级工作秩序良好，各项工作规范有序，工作效率和质量明显提高。学生的综合素质得到明显提升，在学业成绩、品德修养、社会实践等方面取得显著进步。教师队伍建设取得明显成效，教师的业务水平和工作积极性得到有效提高。考核标准：工作业绩突出，工作成效显著，为学校发展做出重大贡献为优秀；工作业绩较好，工作成效明显，能够较好地完成工作任务为合格；工作业绩一般，工作成效基本达到要求，工作任务基本完成但存在一些不足为基本合格；工作业绩差，工作成效不明显，未能完成工作任务或出现重大失误为不合格。廉1.廉洁从政情况严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉接受组织和群众的监督，无任何违规违纪行为。2.廉洁用权情况坚持公正用权、依法用权、廉洁用权，不滥用职权，不以权谋私，不接受礼品礼金和宴请，不利用职务之便为自己或他人谋取不正当利益。考核标准：廉洁从政、廉洁用权表现优秀，无任何廉洁问题为优秀；廉洁从政、廉洁用权表现良好，未发现廉洁方面的问题为合格；廉洁从政、廉洁用权表现一般，存在一些廉洁风险但未造成实际影响为基本合格；存在廉洁违规违纪行为为不合格。考核方式与程序考核方式1.平时考核由中层管理人员所在部门或年级的教职工、学生、家长等进行民主测评，测评内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，测评结果作为平时考核的重要依据。学校领导对中层管理人员的日常工作表现进行观察和记录，包括工作态度、工作能力、工作业绩等方面，定期进行点评和反馈。中层管理人员定期撰写工作述职报告，总结自己的工作情况、存在问题及改进措施，提交给学校领导和相关部门。2.年度考核每年年底进行一次年度考核，年度考核以平时考核为基础，全面综合评价中层管理人员的工作表现。年度考核采用个人述职、民主测评、领导评价相结合的方式进行。个人述职由中层管理人员向学校领导和教职工代表汇报自己一年来的工作情况；民主测评由全体教职工对中层管理人员进行测评；领导评价由学校领导根据中层管理人员的工作表现进行评价。考核小组根据个人述职、民主测评、领导评价等情况，对中层管理人员进行综合评价，确定考核等次。考核程序1.制定考核方案：学校根据本考核制度，结合学校实际情况，制定年度考核方案，明确考核的内容、标准、方式、程序等。2.组织学习培训：组织中层管理人员和教职工学习考核制度和考核方案，使大家了解考核的目的、意义、内容、标准和程序，确保考核工作的顺利进行。3.个人述职：中层管理人员按照考核方案的要求，撰写个人述职报告，并在规定时间内向学校领导和教职工代表进行述职。4.民主测评：全体教职工对中层管理人员进行民主测评，测评结果采用无记名投票的方式进行统计。5.领导评价：学校领导根据中层管理人员的工作表现、述职情况和民主测评结果，对中层管理人员进行领导评价。6.综合评价：考核小组根据个人述职、民主测评、领导评价等情况，对中层管理人员进行综合评价，确定考核等次。7.结果公示：考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，中层管理人员可以向考核小组提出申诉，考核小组应及时进行调查核实，并将调查结果反馈给申诉人。8.结果反馈：考核结果反馈给中层管理人员本人，中层管理人员对考核结果如有异议，可以在规定时间内提出申诉。考核小组对申诉进行复查，并将复查结果反馈给中层管理人员。9.存档备案：考核结果存入中层管理人员个人档案，作为其薪酬调整、职务晋升、奖励表彰等的重要依据。考核结果运用薪酬调整1.优秀等次：给予[X]%的薪酬上浮，并发放一次性奖金[X]元。2.合格等次：薪酬维持不变。3.基本合格等次：给予[X]%的薪酬下调，并进行诫勉谈话，要求其限期改进。4.不合格等次：给予[X]%的薪酬下调，并视情节轻重给予警告、记过、降职等处分。职务晋升1.优秀等次：在职务晋升、岗位竞聘等方面优先考虑，并作为推荐参加上级培训、学习、交流等活动的重要依据。2.合格等次：具备职务晋升、岗位竞聘等的基本条件。3.基本合格等次：在职务晋升、岗位竞聘等方面予以限制，一年内不得晋升职务或竞聘高一级岗位。4.不合格等次：取消当年职务晋升资格，并视情节轻重给予降职、免职等处分。奖励表彰1.优秀等次：授予“优秀中层管理人员”称号，并给予表彰和奖励。2.合格等次：给予适当的表扬和鼓励。3.基本合格等次：不给予奖励表彰。4.不合格等次：取消当年各类奖励表彰资格。培训与发展1.优秀等次：根据个人发展需求，优先安排参加上级组织的各类培训、学习、交流等活动，为其提供更多的发展机会和平台。2.合格等次：根据工作需要，安排参加相关的培训和学习活动。3.基本合格等次：要求其参加针对性的培训和学习，提高工作能力和水平。4.不合格等次：组织专门的培训和辅导，帮助其改进工作方法，提高工作能力，如仍不能胜任工作，考虑调整岗位或予以辞退。申诉与处理申诉渠道中层管理人员如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内，向学校考核小组提出书面申诉。申诉书应包括申诉人的基本情况、申诉事项、申诉理由等内容。申诉处理程序1.受理：考核小组收到申诉书后，应及时进行审查，决定是否受理。如申诉书不符合要求，应通知申诉人补充