小学生英语听说能力提升教案

小学生英语听说能力提升教案一、教学对象小学中低年级学生（建议针对某一具体年级，此处以小学三年级为例，教师可根据实际情况调整难度）二、教学总目标1.听力理解：能听懂简单的课堂指令、日常问候语、简短的对话及小故事；能识别所学单词和简单句型的发音；能通过听力获取简单的信息。2.口语表达：能根据情境说出简单的单词、短语和句子；能进行简单的日常问候和交流；能参与角色扮演和简单的课堂活动讨论；发音基本正确，语调自然。3.学习兴趣与习惯：激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于参与英语听说活动；培养良好的听说习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口。三、教学重点与难点*教学重点：*培养学生对英语语音、语调的敏感度。*引导学生听懂并能模仿核心词汇和基本句型。*鼓励学生在具体情境中大胆开口说英语，进行简单交流。*教学难点：*如何让学生克服畏难情绪，敢于开口表达。*帮助学生将听到的语言信息转化为自己的语言进行输出。*培养学生在真实或模拟情境中运用所学语言进行初步交际的能力。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、教学磁带或音频文件（单词、对话、歌曲、故事等）、单词卡片、图片、实物、简笔画、奖励用的小贴纸或小印章。2.学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔（可选）。五、建议教学时长每课时40-45分钟（可根据学校实际课时安排调整），本教案以一课时为例，可作为系列课程中的一个单元。六、教学过程（一）热身与导入(Warm-up&Lead-in)(约5-7分钟)*活动1：歌曲热身(SongTime)*内容：播放一首学生熟悉或简单易学的英文歌曲，如"HelloSong","GoodMorningSong"或与本单元主题相关的歌曲。*目的：活跃课堂气氛，集中学生注意力，自然引入英语学习环境，复习已学内容。*操作：教师带领学生边唱边做动作，鼓励学生大胆跟唱和模仿。*活动2：日常问候(DailyGreetings)*内容：教师与学生进行简单的日常问候和对话。*T:"Hello,boysandgirls!"/"Goodmorning,class!"*Ss:"Hello,teacher!"/"Goodmorning,teacher!"*T:"Howareyoutoday?"(指向个别学生)"Howareyou,Tom?"*S1:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*T:"I'mgreat,thanks."*目的：创设真实的语言交际情境，让学生在自然互动中练习听说，培养开口习惯。（二）新知呈现与听力输入(Presentation&ListeningInput)(约10-15分钟)*(假设本课时主题为"Animals"，核心词汇：cat,dog,bird,rabbit;核心句型：What'sthis?It'sa...)*活动1：单词引入(IntroducingNewWords)*内容：教师利用实物、图片、简笔画或多媒体课件逐一呈现新单词：cat,dog,bird,rabbit。*T:(出示猫的图片)"Look!What'sthis?It'sacat.C-A-T,cat."(清晰、响亮地示范发音2-3遍)*引导学生跟读："Cat,cat."(可配合动作，如模仿小猫叫"Meow-meow")*用同样方法教授dog(Woof-woof),bird(Tweet-tweet),rabbit(Hop-hop)。*目的：通过直观手段帮助学生理解单词含义，感知正确发音。*活动2：听力辨词(ListeningandPointing)*内容：教师播放单词录音或自己清晰发音，学生听到后快速指出对应的图片或实物。*T:"Listencarefully.Pointtothedog.Dog!"*(学生指出狗的图片)*可进行小组竞赛或个体抽查。*目的：训练学生对单词发音的辨别能力，强化听力输入。*活动3：句型感知(SentencePatternPerception)*内容：教师利用图片或实物，结合新学单词，自然呈现核心句型"What'sthis?It'sa..."。*T:(手持猫的图片，问全体学生或个别学生)"What'sthis?"(放慢语速，配合手势)*T:(自问自答)"It'sacat."*引导学生模仿回答："It'sacat."*更换图片，重复练习："What'sthis?It'sadog/bird/rabbit."*目的：让学生在具体语境中感知句型结构和意义。*活动4：对话听力(DialogueListening)*内容：播放一段包含新学单词和句型的简短对话录音（可由教师提前录制或使用教材配套录音）。*录音内容示例：*A:Hello!What'sthis?*B:Hi!It'sarabbit.*A:Oh,arabbit!What'sthis?*B:It'sabird.*操作：1.第一遍：让学生认真听，整体感知。2.第二遍：可提出简单问题，如"Whatanimalsdotheytalkabout?"(rabbit,bird)3.第三遍：逐句播放，学生可尝试跟读。*目的：提高学生在语篇中理解所学语言的能力，熟悉自然的语流和语调。（三）操练与口语输出(Practice&SpeakingOutput)(约15-20分钟)*活动1：跟读模仿(RepeatAfterMe)*内容：教师带领学生跟读单词、短语和句型，可以采用集体跟读、小组跟读、个别跟读等形式。*T:"What'sthis?"*Ss:"What'sthis?"*T:"It'sacat."*Ss:"It'sacat."*目的：纠正发音，熟悉语调，为口语输出打基础。*活动2："我说你做/我说你指"(DoasISay/PointandSay)*内容：*"DoasISay":教师发指令"Actlikeacat/dog..."，学生做相应动作并说出单词。*"PointandSay":学生两人一组，一人指向图片，另一人用"It'sa..."说出名称；或一人问"What'sthis?"，另一人回答"It'sa..."。*目的：在游戏中巩固所学，增加练习的趣味性和互动性。*活动3：角色扮演/情景对话(Role-play/SituationalDialogue)*内容：设置简单情境，如"在动物园"或"介绍我的玩具动物"。*教师先与一名学生示范：*T:(扮演游客)"Hello!What'sthis?"*S(扮演饲养员/讲解员):"It'sadog."*T:"Oh,adog.Thankyou."*然后将学生分成小组或两两配对，进行角色扮演练习。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。*目的：将语言知识转化为交际能力，提供真实的口语表达机会。*活动4："猜猜它是谁"(GuessWhatItIs)*内容：*方法一：教师或一名学生模仿动物叫声或动作，其他学生猜"It'sacat/dog..."。*方法二：教师用布盖住玩具动物或图片的一部分，让学生猜"What'sthis?"，并回答"It'sa..."。*目的：通过趣味游戏激发学生说的欲望，练习句型的灵活运用。（四）总结与反馈(Summary&Feedback)(约3-5分钟)*活动1：回顾与梳理(Review)*内容：师生共同回顾本节课学习的重点单词(cat,dog,bird,rabbit)和句型(What'sthis?It'sa...)。可以通过快速认读单词卡片或简单问答的形式进行。*活动2：表扬与鼓励(Praise&Encouragement)*内容：对学生在课堂上的积极参与、认真倾听和大胆发言给予肯定和表扬。例如："Welldone,everyone!""You'resoclever!""GreatjobinspeakingEnglishtoday!"可以发放小贴纸等作为奖励。*目的：增强学生的学习自信心和成就感，保持学习兴趣。*活动3：布置听说作业(HomeworkAssignment-Listening&Speaking)*内容：*听：回家听本节课所学单词、对话录音至少两遍。*说：把今天学到的动物单词和句型说给爸爸妈妈听，或者和玩具动物进行对话。*目的：将课堂学习延伸到课外，巩固学习效果。七、教学延伸建议1.英语角/兴趣小组：定期组织英语角活动，围绕学生感兴趣的主题进行自由交流。2.英文儿歌/动画欣赏：鼓励学生多听英文儿歌，观看适合其年龄段的英文动画片（如《小猪佩奇》等），营造语感。3.英语绘本阅读：选择图文并茂、语言简单的英文绘本，教师带领阅读或鼓励亲子共读，在阅读中积累听力词汇，激发表达欲望。4.创设英语环境：在教室布置英文标语、单词卡片；教师在课堂内外尽量多用简单的英语指令和问候语。八、教学评估与反思*形成性评估：通过课堂观察学生的参与度、回答问题的积极性、模仿的准确性、角色扮演的表现等，及时了解学生的掌握情况。*简单测试：可设计简短的听力选择题（听单词选图片）或口语问答，检验学生的听说能力。*教学反思：课后及时记录本节课的成功之处、不足以及学生的反