外研版三起三年级上册第四模块教学设计

外研版三起三年级上册第四模块教学设计一、模块概述本模块是外研版（三年级起点）小学英语三年级上册的第四模块，核心围绕“颜色”这一贴近学生生活的主题展开。通过本模块的学习，学生将初步接触并掌握几种基本颜色的英语表达，能够运用简单的句型对物品的颜色进行提问与回答，并在真实或模拟的情境中进行初步的交流运用。本模块的学习，旨在激发学生对英语学习的持续兴趣，培养其观察能力和初步的语言运用能力，为后续的英语学习奠定良好基础。二、教材分析本模块以“Colours”为主题，共包含两个单元。*Unit1:主要学习红（red）、黄（yellow）、蓝（blue）、绿（green）四种基本颜色的单词，并核心句型“Whatcolourisit?It's...”进行询问与回答。教材通过歌曲、对话、游戏等多种形式，帮助学生在具体情境中感知、理解和运用新语言。*Unit2:在Unit1的基础上，继续学习黑（black）、白（white）、橘黄（orange）等颜色单词，并进一步巩固和拓展句型的运用。同时，通过描述物品颜色的小语段或简短对话，提升学生的语言综合运用能力。*教材特点:内容贴近学生生活实际，图文并茂，趣味性强；注重在语境中教学词汇和句型，强调语言的实践性和应用性；活动设计多样，如“Pointandsay”,“Listenandcolour”,“Playagame”等，符合三年级学生的认知特点和学习规律。三、学情分析三年级上册的学生，经过前三个模块的学习，已经对英语有了初步的感知，能够听懂并说出一些简单的问候语、数字和物品名称，对英语学习抱有较高的好奇心和积极性。*优势:学生模仿能力强，乐于参与游戏、唱歌、表演等活动；对直观、形象的事物感兴趣；部分学生在生活中可能已接触过简单的颜色英语单词。*不足:注意力集中的时间相对较短，语言储备有限，抽象思维能力尚在发展中；需要教师创设生动有趣的情境，并通过大量重复和操练来巩固所学知识。*学习习惯:正处于学习习惯养成的关键期，需要教师引导他们积极思考、大胆开口、乐于合作。四、教学目标（一）知识与技能目标1.词汇:能听懂、会说、认读并初步运用颜色类单词：red,yellow,blue,green,black,white,orange(根据教材具体编排确定核心词汇)。2.句型:能听懂、会说并运用核心句型“Whatcolourisit?It's(a)...(colour).”进行关于颜色的问答。3.功能:能用所学词汇和句型描述身边常见物品的颜色，进行简单的交流。4.技能:能听懂简单的颜色指令并做出相应动作；能读懂简单的颜色标签或短语；能尝试用所学颜色单词给简笔画涂色并进行简单标注。（二）过程与方法目标1.通过歌曲、chant、游戏、TPR等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在玩中学、学中用。2.培养学生初步的观察、模仿、倾听和表达能力。3.引导学生积极参与课堂互动，乐于与同伴合作学习，共同完成学习任务。（三）情感态度与价值观目标1.感受英语学习的乐趣，培养对英语学习的积极态度。2.培养学生热爱生活、善于观察生活中美好色彩的情感。3.在小组活动中培养合作意识和竞争意识。五、教学重难点（一）教学重点1.颜色类单词的认读和运用。2.核心句型“Whatcolourisit?It's...”的理解和灵活运用。（二）教学难点1.部分颜色单词的发音，如“orange”,“green”。2.在真实或模拟情境中，能够主动、准确地运用所学句型进行提问和回答。3.“It'sareddog.”与“It'sred.”两种表达的初步感知和区分（根据教材呈现情况调整）。六、教学准备1.教师准备:多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片（颜色单词及相关物品图片）、颜色转盘、各色实物（如彩笔、玩具、衣物等）、简笔画图纸、奖励用的彩色小星星或贴纸。2.学生准备:彩色铅笔/蜡笔、课本、练习本。七、课时安排本模块建议安排2-3课时。*第一课时:主要学习Unit1中的核心颜色词汇（如red,yellow,blue,green）及句型“Whatcolourisit?It's...”的初步感知与运用。*第二课时:复习巩固Unit1内容，学习Unit2中的新颜色词汇（如black,white,orange），并拓展句型的运用。*第三课时(可选):综合复习与拓展运用，通过完成任务型活动或小制作，提升语言综合运用能力。八、分课时教学过程设计第一课时(Unit1)(一)Warm-up&Revision(热身与复习)1.Greeting:*Teacher:"Hello,boysandgirls!"*Students:"Hello,Ms./Mr....!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mfinetoo.Thankyou."2.Song/Chant:播放学生熟悉的英语歌曲（如"HelloSong"或前几模块学过的歌曲），师生共同演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。3.Revision:快速复习上一模块或已学过的物品单词，如"pen,pencil,book,bag,cat,dog,bird"等，可通过“Pointandsay”或“Showmeyour...”等方式进行。(二)Presentation(新知呈现)1.Introduce"red":*教师拿出一支红色的彩笔或一个红色的苹果模型。*Teacher:"Look!What'sthis?"(引导学生说出"pen/apple"等)"Andwhatcolour?"(自问自答)"It'sred.R-E-D,red."(板书单词"red"，并示范发音，注意口型)。*带领学生认读单词"red"，可采用全班读、小组读、个别读等多种形式，并配合动作（如用手比划红色）。*出示红色单词卡片，贴于黑板。*引导学生观察教室或自身物品，找出红色的东西："What'sredintheclassroom?Look!Mypenisred."2.Introduce"yellow","blue","green":*用类似的方法依次呈现"yellow","blue","green"。可以利用彩色转盘转动到相应颜色，或出示不同颜色的玩具、图片等。*注意每个单词的发音示范和纠正，特别是"green"中/g/和/i:/的发音。3.Introducethesentence"Whatcolourisit?It's...":*教师拿起一个彩色物品（如黄色的香蕉模型），先自问："Whatcolourisit?It'syellow."(边说边指着黄色单词卡片)。*重复几遍，语速稍慢，突出疑问语气和答语。*然后指向学生的红色铅笔，问："Whatcolourisit?"引导学生尝试回答："It'sred."*多找几名学生进行问答练习，教师及时给予鼓励和纠正。(三)Practice(操练巩固)1.Game1:"Pointandsay":*教师说颜色单词，学生快速指向教室中相应颜色的物品并重复单词："Red!"*或教师指向某颜色物品，学生说出其颜色。2.Game2:"Colourandsay":*教师展示一张未涂色的简笔画（如太阳、小草、天空、香蕉）。*Teacher:"Look!Thisisthesun.Whatcolourisit?"(引导学生回答"It'sred/yellow.")*"Pleasecolouritred/yellow."学生在练习本上快速涂色，完成后举手展示并说："It'sred/yellow."3.Listenanddo:*Teacher:"Showmered."(学生举起红色彩笔或指向红色物品)*"Touchyourredpen."*"Colourthebookblue."4.Pairwork:*学生两人一组，一人拿起一件有颜色的学习用品，另一人用"Whatcolourisit?"提问，对方回答"It's..."。然后互换角色。*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。(四)Production/Consolidation(拓展运用)1.Lookandsay:*展示教材中的主情景图或相关图片，引导学生用所学词句描述图中物品的颜色。*Teacher:"Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whatcolouristhe...?"2.Songtime:*学习本单元的颜色歌曲或chant，如"Redandyellow,greenandblue..."(可自编或使用教材配套歌曲)，边唱边做动作，加深记忆。(五)Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*Teacher:"Todaywe'velearnedsomecolours.Whatarethey?"(师生共同回顾所学颜色单词和句型)*"Red,yellow,blue,green."*"Whatcolourisit?It'sred."2.Homework:*Listenandrepeat:听录音，跟读今天学的颜色单词和对话，注意模仿发音。*Colourandsay:回家后，给家人展示自己今天涂的画，并说出颜色。*Findandsay:在自己的房间里找出三种不同颜色的物品，明天来学校和小伙伴分享。第二课时(Unit2)(一)Warm-up&Revision(热身与复习)1.Greeting:常规问候。2.Reviewcolours:*Quickresponse:教师快速出示第一课时学过的颜色单词卡片，学生认读。*Game:"Colour转盘":教师转动颜色转盘，指针指向哪种颜色，学生就说出该颜色单词。3.Reviewsentence:"Whatcolourisit?It's..."*教师指向教室物品，学生用完整句型回答。(二)Presentation(新知呈现)1.Introducenewcolours(black,white,orange):*black:教师出示黑色的笔或黑板。Teacher:"Look,thisisapen.It'sblack.B-L-A-C-K,black."(示范发音)*用类似方法教学"white"(白纸、白色粉笔)和"orange"(橘子、橙色玩具)。特别注意"orange"的发音，可分解为"o-range"进行教学。*带领学生认读新单词，可进行"Clapandsay"(拍一次手说一个音节)帮助发音。2.Consolidatenewwords:*利用单词卡片进行"Flashcards"快速认读。*"Isayyoupoint":教师说新颜色单词，学生指向对应的单词卡片。(三)Practice(操练巩固)1.Game:"Bingo":*学生在纸上画一个3x3的格子，在每个格子里写上或画上今天学过的任意6-8种颜色（包括新旧）。*教师随机报颜色单词，学生如果格子里有，就打个勾。最先连成一条线（横、竖、斜）的学生喊"Bingo!"并获得奖励。2.Listenandcolour(教材活动):*完成教材中的"Listenandcolour"练习。教师播放录音，学生根据指令涂色。*完成后，同桌之间用"Whatcolouristhe...?"互相提问检查。3.Makea"Colourbook"(小组活动):*将学生分成小组，每组发一张大纸，纸上画有几个未涂色的简单图形或物品轮廓。*小组内成员分工，每人负责给一个图形涂色，并在旁边用单词标注颜色。*完成后，小组派代表展示他们的"Colourbook"，并介绍："Thisisred.Thisisgreen..."(四)Production/Consolidation(拓展运用)1.Describeyourfavouritecolour:*Teacher:"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisblue."(示范)*鼓励学生尝试用"Myfavouritecolouris..."表达自己喜欢的颜色，并说说为什么（用简单的词语或动作）。2.Lookaroundandtalk:*学生在教室里自由走动，观察并和同伴谈论看到的物品及其颜色：*S1:"Look!Thedoorisyellow."*S2:"Yes!Whatcolouristhewindow?"*S1:"It'swhite."3.Chant:*编一个包含所有学过颜色的chant，如："Red,red,touchyourhead.Yellow,yellow,drawayellowfellow.Blue,blue,tieyourshoe.Green,green,lookatthescene.Black,black,touchyourback.White,white,takeabite.(做吃的动作)Orange,orange,anorange."(五)Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*师生共同回顾本课时学习的新颜色单词，以及巩固的句型。*"Wecansaymanycoloursnow!Red,yellow,blue,green,black,white,orange!"2.Homework:*Readandmatch:完成练习册中相关的颜色匹配或涂色练习。*Talkaboutcolours:和家人一起玩“颜色问答”游戏，用"Whatcolourisit?It's..."描述家里的物品。*Drawyourfavouritecolour:画一画自己最喜欢的颜色的物品，并写上颜色单词。九、板书设计