小学二年级美术教学教案范本

一、课程基本信息*1.1课题名称：动物的花衣裳*1.2授课年级：二年级*1.3课时安排：1课时（40分钟）*1.4课型：造型·表现二、教学目标*2.1认知与技能：*让学生初步了解不同动物有着各种各样的外形和独特的花纹、色彩，感受动物花纹的美感。*引导学生尝试运用点、线、面等基本造型元素以及自己喜欢的色彩，为动物设计或描绘出漂亮的“花衣裳”。*2.2过程与方法：*通过观察、比较、讨论、欣赏等方式，激发学生对动物花纹的好奇心和探究欲望。*鼓励学生大胆想象，运用绘画的形式表现出富有创意的动物花纹。*2.3情感、态度与价值观：*激发学生对大自然中动物的喜爱之情，培养爱护动物、与自然和谐相处的意识。*体验美术创作的乐趣，增强自信心和审美情趣。三、教学重难点*3.1教学重点：引导学生观察动物的花纹特点，并能用点、线、面和色彩画出有个性的动物花纹。*3.2教学难点：如何启发学生打破常规，创造性地设计出独特且美观的动物“花衣裳”。四、教学准备*4.1教师准备：*多媒体课件（PPT）：包含各种具有典型花纹的动物图片或短视频（如斑马、老虎、长颈鹿、蝴蝶、青蛙、热带鱼等），一些画家笔下或学生作品中带有装饰性花纹的动物形象。*范画若干（可以是半成品，用于示范如何添加花纹）。*绘画工具：彩色卡纸、素描纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。*4.2学生准备：素描纸或图画本、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。五、教学过程5.1创设情境，导入新课(约5分钟)*教师活动：*（出示一个用布盖着的盒子，里面可以放一个毛绒玩具小动物，或者直接展示一个画好轮廓但没有花纹的动物简笔画）“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小伙伴，它听说我们班的小朋友都特别会打扮，想请大家帮个忙，给它穿上一件漂亮的‘花衣裳’，你们愿意吗？”*揭开面纱或展示简笔画：“看，就是它！但是它现在的衣服光秃秃的，一点也不好看。我们身边的小动物们可都有自己独特的花衣裳呢！想不想去看看它们的花衣裳有多漂亮？”*板书课题：动物的花衣裳。*学生活动：好奇地观察，积极回应老师的提问，对课题产生兴趣。*设计意图：通过神秘小伙伴的情境设置，激发学生的好奇心和参与欲望，自然导入课题。5.2探索发现，感知特征(约10分钟)*教师活动：*（播放PPT，展示斑马、老虎、长颈鹿、蝴蝶、青蛙、热带鱼等动物图片）“哇，这么多小动物来啦！它们都穿着自己最得意的花衣裳。请小朋友们仔细看看，这些动物的花衣裳都一样吗？它们身上有哪些颜色？有什么样的花纹呢？”*引导学生观察、讨论：“你最喜欢哪个小动物的花衣裳？它是什么颜色的？上面有什么样的图案？（是圆圆的点、弯弯的线，还是一块一块的面呢？）”*可以针对一两种典型动物进行深入引导，如：“看这只斑马，它的花衣裳是什么颜色的？（黑白相间）花纹像什么？（像条纹、跑道）”“再看这只蝴蝶，它翅膀上的花纹又有什么特点呢？（对称的、五颜六色的、有大有小的斑点或条纹）”*小结：“原来小动物们的花衣裳是由不同的颜色和各种各样的花纹（点、线、面）组成的，有的是条纹，有的是斑点，有的是块状，还有的像波浪，真漂亮！这些花纹不仅让它们看起来更美丽，有的还能帮助它们保护自己呢！”*学生活动：认真观察图片，积极思考，踊跃发言，描述自己看到的动物颜色和花纹特征。*设计意图：通过大量图片欣赏和针对性的提问，引导学生主动观察、分析动物花纹的色彩和形态特征，初步建立对点、线、面造型元素的感知。5.3示范引导，启发创作(约10分钟)*教师活动：*“小动物们的花衣裳真好看！现在，我们也要来当小小设计师，给我们自己喜欢的小动物设计一件独一无二的花衣裳。”*“你想给什么小动物设计花衣裳呢？（学生自由回答，教师可以简单勾勒几种学生提到的动物轮廓，如小猫、小狗、小兔、小鱼等，或者直接使用课前准备好的动物轮廓图）”*（以其中一个动物轮廓为例，进行简单示范）“比如我们要给这只小猫设计花衣裳。老师先用黄色的油画棒给它铺一个底色，然后可以在它身上画上什么花纹呢？（引导学生思考）老师想给它画上一些圆圆的、彩色的斑点，再用波浪线画一些胡须周围的装饰，身体上还可以画一些小爱心图案……”（示范时注意线条的流畅和色彩的搭配，不要过于复杂，主要起启发作用）*“除了老师这样画，你还可以用你喜欢的任何颜色和花纹！比如你可以画条纹的、格子的、像彩虹一样的，甚至可以是你想象出来的从来没有见过的花纹！大胆地用你的画笔去创造吧！”*提出作业要求：“请小朋友们选择自己喜欢的小动物（可以是老师展示过的，也可以是自己想到的），先画出它的外形，然后用点、线、面和漂亮的颜色，给它穿上一件最特别、最漂亮的花衣裳。注意画面要干净整洁，颜色要涂均匀哦！”*学生活动：认真观看教师示范，思考自己想画的动物和设计的花纹，明确作业要求。*设计意图：通过教师的示范和启发，帮助学生解决造型和色彩运用上的难点，打开创作思路，鼓励学生大胆想象和创新。5.4自主创作，教师辅导(约12分钟)*教师活动：*播放轻松愉快的背景音乐。*鼓励学生大胆选择自己喜欢的动物进行创作，自由发挥想象力设计花纹和色彩。*巡回指导，关注个别学生：*对造型有困难的学生，可以适当帮助画出简单轮廓。*对色彩搭配或花纹设计犹豫的学生，给予启发和建议，鼓励他们尝试不同的组合。*提醒学生注意色彩的丰富性和画面的整洁度。*及时发现并表扬有创意的想法和作品。*学生活动：积极投入创作，根据自己的想法画出动物并为其设计、涂色“花衣裳”。遇到困难时向老师求助。*设计意图：提供充足的创作时间和自由的创作空间，让学生在轻松的氛围中充分发挥自主性和创造力。教师的巡回辅导能及时解决学生的问题，关注个体差异。5.5展示评价，拓展延伸(约3分钟)*教师活动：*“时间到啦！请已经完成的小朋友把你的作品展示到前面来，我们一起来欣赏一下大家设计的漂亮花衣裳。”（可以将作品贴在展示板上）*“哇，这么多漂亮的花衣裳！你最喜欢哪一件？为什么？（引导学生从颜色、花纹、创意等方面进行评价）”*对学生的作品给予积极肯定和鼓励：“小朋友们都是最棒的设计师！设计的花衣裳不仅漂亮，还很有创意！小动物们穿上你们设计的花衣裳，一定开心极了！”*拓展：“其实，不仅动物有花衣裳，我们生活中很多东西都有美丽的花纹，比如我们穿的衣服、盖的被子、用的文具等等。希望小朋友们平时多留意观察生活中的美，并用你们的画笔把它们记录下来，好不好？”*教育学生要爱护小动物，与自然和谐相处。*学生活动：展示自己的作品，欣赏他人作品，积极参与评价，分享自己的看法和感受。*设计意图：通过作品展示和多元评价，让学生体验成功的喜悦，学会欣赏他人，同时拓宽艺术视野，将美术学习与生活联系起来。六、板书设计动物的花衣裳*（左上角贴课题名称艺术字）*（中间区域：可以简单画出几种动物轮廓，如小猫、小鱼，并用水彩笔快速涂上几种不同的花纹作为示例，如圆点、条纹、波浪线）*（右侧：写上关键词：颜色、点、线、面、花纹、创意）七、教学反思与评价建议*教学反思：*本课是否充分调动了学生的学习兴趣？情境创设是否有效？*学生对动物花纹特征的感知是否到位？能否准确辨别点、线、面？*示范环节是否清晰有效，能否启发学生的创作思路？*学生在创作过程中是否敢于大胆想象和运用色彩？遇到的主要困难是什么？如何改进？*展示评价环节是否充分，学生参与度如何？*教学时间分配是否合理？*评价建议：*过程性评价：关注学生在观察、讨论、创作过程中的参与度和表现出的积极性、想象力。*作品评价：*创意性：是否有独特的想法，花纹设计是否新颖。*表现性：能