岭南版四年级下册《美术》教案

岭南版小学四年级下册美术教案：岭南民间美术之旅——巧手剪窗花一、单元概述本单元旨在引导四年级学生走进岭南民间美术的瑰丽世界，初步了解岭南地区独具特色的民间美术形式，感受其深厚的文化底蕴和独特的审美价值。通过欣赏、讨论、实践等多种活动，激发学生对本土传统文化的热爱，培养学生的观察力、想象力和动手创作能力。本单元选取“剪纸”这一广为人知且易于上手的民间美术形式作为切入点，通过“欣赏认知—技法探究—创意表现”的递进式学习，让学生在体验传统手工艺乐趣的同时，初步掌握剪纸的基本技巧，并尝试运用所学技能表现具有个人创意和生活气息的作品。二、课时安排（建议2课时）*第一课时：岭南民间美术欣赏与剪纸艺术初探*第二课时：剪纸技巧学习与创意窗花创作---第一课时：岭南民间美术欣赏与剪纸艺术初探一、教学目标1.认知与技能：初步了解岭南民间美术的几种主要形式（如剪纸、年画、泥塑、风筝等），感受其造型、色彩特点；重点欣赏岭南剪纸艺术，认识剪纸的基本工具材料，初步感知对称纹样的美感。2.过程与方法：通过观察图片、视频，参与讨论、模仿比划等方式，体验岭南民间美术的魅力，探究剪纸艺术的基本表现手法。3.情感、态度与价值观：激发对岭南传统文化和民间美术的兴趣与喜爱之情，培养对民间艺人智慧的敬佩。二、教学重难点*重点：欣赏岭南民间美术，感受其特色；初步认识剪纸艺术，感知对称美。*难点：理解岭南民间美术作品中所蕴含的文化内涵和吉祥寓意。三、教学准备*教师：多媒体课件（包含岭南民间美术图片、视频资料，尤其是剪纸作品）、实物投影仪、岭南民间美术实物（如有条件，如剪纸作品、泥塑小摆件等）、各色手工纸、剪刀（教师用）、胶水。*学生：课本、绘画本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：同学们，我们岭南地区历史悠久，文化灿烂，勤劳智慧的岭南人民创造了许多独具特色的民间艺术。今天，老师就要带大家开启一段奇妙的“岭南民间美术之旅”，去发现和感受我们身边的艺术瑰宝。2.图片欣赏：（播放课件）快速展示岭南民间美术的代表性图片，如佛山木版年画的鲜艳色彩、广州榄雕的精巧细致、潮汕泥塑的憨态可掬、阳江风筝的造型各异……让学生初步感知岭南民间美术的多样性。提问：“同学们，刚才你们看到了哪些有趣的艺术品？它们给你留下了什么印象？”（二）探究新知，聚焦剪纸（约15分钟）1.认识剪纸：在学生回答的基础上，引出本节课的重点——剪纸。“在这些精彩的民间艺术中，有一种艺术形式，它常常出现在我们的节日里，用一把剪刀、一张彩纸就能创造出千变万化的美丽图案，它是什么呢？”（引导学生说出“剪纸”）2.岭南剪纸的特点：展示具有岭南特色的剪纸作品（如广东佛山剪纸、潮州剪纸），引导学生观察：*题材：这些剪纸表现了什么内容？（多为吉祥图案、花鸟鱼虫、民间故事等）*色彩：它们的颜色有什么特点？（大红为主，色彩鲜艳，对比强烈，寓意喜庆）*纹样：上面有哪些常见的花纹？（如月牙纹、锯齿纹、圆点纹等）*对称性：很多剪纸作品有什么共同的特点？（对称美）3.文化寓意：简单介绍剪纸在岭南民间生活中的应用，如春节贴窗花、婚庆装饰等，了解其吉祥如意的寓意，感受民间艺术与生活的紧密联系。（三）尝试体验，感知对称（约10分钟）1.折纸与对称：教师演示最简单的对称剪纸方法：将一张正方形纸对折，在对折线上画半个简单的图形（如半个心形、半个苹果），然后沿线剪下，展开后成为一个完整的对称图形。2.学生模仿：学生拿出课前准备的彩纸（或教师提供），跟随教师进行简单的对折、画稿、比划（不剪）的尝试，体验对称图形的形成过程。鼓励学生互相看看同伴的半成品，感受对称的奇妙。（四）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）1.回顾：今天我们认识了岭南民间美术中的哪位“老朋友”？（剪纸）它有什么特点？2.布置预告：下节课我们将带上剪刀和更多彩纸，一起学习剪制漂亮的窗花，大家可以回去思考一下，你想剪出什么样的窗花图案呢？3.鼓励：岭南民间美术博大精深，希望同学们课后也能多留意生活中的民间艺术，感受它们的美。五、作业布置1.和家人一起欣赏家中或社区里是否有剪纸或其他岭南民间美术作品。2.思考并简单画一画自己想在下节课剪制的窗花图案（以对称图形为主）。六、板书设计岭南民间美术之旅——巧手剪窗花（一）*岭南民间美术：剪纸、年画、泥塑、风筝……*剪纸特点：*色彩鲜艳（红）*题材吉祥（福、喜）*纹样多样（月牙纹、锯齿纹）*对称美*下次准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮七、教学反思本节课通过多媒体展示和教师引导，学生对岭南民间美术有了初步的感性认识，特别是对剪纸艺术表现出浓厚兴趣。在“尝试体验”环节，学生对折纸和对称图形的感知比较直接。但由于时间关系，对岭南剪纸不同流派的细微差别未能深入展开。后续可以考虑引入更多实物让学生触摸感受。学生对下节课的动手实践充满期待，这为下一课的顺利开展奠定了良好基础。在引导学生观察纹样特点时，可以提供更清晰的局部放大图，帮助学生更好地理解。---第二课时：剪纸技巧学习与创意窗花创作一、教学目标1.认知与技能：学习剪纸的基本工具使用方法和安全注意事项；初步掌握对称剪纸的基本步骤和简单纹样（如月牙纹、锯齿纹）的剪制技巧；能够独立完成一幅简单的对称窗花作品。2.过程与方法：通过教师示范、小组讨论、个体实践等方式，探索剪纸的创作过程，体验从设计到制作的乐趣。3.情感、态度与价值观：在创作中体验成功的喜悦，增强自信心；进一步培养对民间剪纸艺术的热爱，感受动手创作的乐趣。二、教学重难点*重点：对称剪纸的基本步骤和简单纹样的剪制。*难点：剪制过程中线条的流畅性和纹样的均匀美观；安全使用剪刀。三、教学准备*教师：多媒体课件（剪纸步骤分解图、优秀学生剪纸作品范例）、各种颜色的手工彩纸、剪刀（不同型号）、铅笔、橡皮、胶水、展示板、磁钉。*学生：课前准备的剪刀、彩纸（若干张）、铅笔、橡皮、上节课画的设计稿。四、教学过程（一）复习导入，安全提示（约5分钟）1.回顾旧知：上节课我们认识了岭南剪纸，谁能说说剪纸有什么特点？（学生回答，教师板书强调“对称”）2.安全强调：今天我们要动手剪制窗花了，剪刀是我们的好朋友，但也要注意安全。（演示正确握剪刀姿势和使用注意事项：不能对着人、不能剪刀尖朝下摆放、用完及时收好等）（二）技法讲解与示范（约15分钟）1.工具材料介绍：再次明确剪纸所需工具（剪刀、彩纸、铅笔、橡皮）及其用途。2.剪纸基本步骤（对称式）：*折：教师演示不同的折纸方法（如对边折、对角折），强调折痕要压实。“折”是对称剪纸的基础。*画：在折好的纸上画稿。强调画稿时要注意图案的完整性（只需画一半或四分之一），线条要清晰，避免过于细小复杂的部分。教师示范画几种常见的窗花轮廓和内部简单纹样（如中心画圆形，边缘画月牙纹、锯齿纹装饰）。*剪：这是关键步骤。*顺序：先内后外，先细后粗，先繁后简。*线条：直线要剪得挺直，曲线要剪得流畅。*纹样：重点示范月牙纹（剪刀弧形移动）和锯齿纹（剪刀小幅顿挫移动）的剪法。提醒学生剪制时手要稳，眼睛看准线条。*展：剪完后，轻轻展开。如果有连接处不小心剪断，可以尝试用胶水小心修补。3.教师完整示范：教师现场完整演示剪制一幅简单的对称窗花作品，边示范边讲解要点。（三）学生实践与教师辅导（约20分钟）1.创作要求：学生根据自己的设计稿或参考课本、课件中的范例，选择喜欢的折纸方式，独立完成一幅对称窗花的创作。作品要求图案清晰、对称，尝试运用至少两种不同的剪纸纹样。2.教师巡视：教师在学生创作过程中巡回指导，及时帮助有困难的学生：*对折是否整齐，画稿是否合适。*剪刀使用是否正确、安全。*纹样剪制是否清晰，线条是否流畅。*鼓励学生大胆尝试，发挥创意，对于有独特想法的学生给予肯定。3.小组互助：鼓励完成较快的学生帮助身边有困难的同学，共同进步。（四）作品展示与评价（约5分钟）1.“窗花博览会”：将学生剪好的窗花作品用胶水或磁钉贴在展示板上，营造节日氛围。2.欣赏与评价：*学生自评：请几位同学介绍自己的作品，说说自己剪的是什么图案，用了什么纹样，创作时的感受。*学生互评：你最喜欢哪幅作品？为什么？（从创意、对称、纹样、整洁度等方面评价）*教师评价：以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，指出作品的亮点和可改进之处，强调安全、整洁和创意。五、作业布置1.将自己剪制的窗花贴在家里的窗户或墙上，美化生活。2.尝试用今天学到的对称剪纸方法，创作一个新的作品送给家人或朋友。3.继续搜集和了解其他岭南民间美术形式的故事。六、板书设计岭南民间美术之旅——巧手剪窗花（二）*剪纸步骤：1.折：对边折/对角折（压实）2.画：一半图案（简单清晰）3.剪：先内后外，先细后粗*纹样：月牙纹（弧形）、锯齿纹（顿挫）4.展：轻轻展开*安全！耐心！创意！七、教学反思本课时学生参与度高，动手积极性强。大部分学生能够掌握对称剪纸的基本方法，并剪出了具有一定美