培智一年级感统教案

培智一年级感统教案一、活动名称快乐的小刺猬二、适合年龄培智一年级学生（6-7岁）三、活动领域感觉统合、认知、语言、精细动作、大肌肉动作四、活动目标1.认知与语言：初步认识刺猬的外形特征，能听懂并执行简单的指令，尝试用简短的词语或句子表达自己的感受和发现。2.动作发展：*触觉：通过触摸不同质地的材料，增强触觉辨别能力和敏感度。*本体觉与平衡感：在指定路线上爬行或行走，提高身体控制能力和平衡感。*手眼协调与精细动作：尝试用夹子或手指捏取“果子”，发展手部小肌肉力量和手眼协调能力。3.社会情感：体验游戏的乐趣，乐于参与集体活动，遵守简单的游戏规则，培养初步的合作意识。五、活动准备1.环境准备：宽敞、安全的室内活动场地，地面铺有软垫或地毯更佳。设置一条简单的“S”形或直线爬行/行走路线，可用彩色胶带或小障碍物（如小呼啦圈）标记。2.材料准备：*刺猬头饰若干（与学生人数相等）。*不同质地的布料或物品（如毛绒布、丝绸、粗麻布、软泡沫块、小沙包等），分装在几个不透明的袋子里，作为“神秘口袋”。*小“果子”道具（可用彩色绒球、海绵块、大纽扣、剪成圆形的彩色纸等代替）。*小篮子或小盘子若干（作为刺猬的“背篓”）。*儿童安全夹子（如晾衣夹）若干。*欢快、轻松的背景音乐。*奖励用的小贴纸或小印章。六、活动过程（一）开始部分：热身与导入（约5-7分钟）1.手指游戏“小手拍拍”：*教师带领学生做手指操，如“小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”“一根手指点点点，两根手指剪剪剪……”等，活动手部肌肉，激发学生参与兴趣。*指导语：“小朋友们，今天我们的小手要来做游戏啦！看谁的小手最灵活！”2.情景导入“森林小刺猬”：*教师出示刺猬图片或头饰，提问：“小朋友们，看看这是谁呀？”（引导学生说出“刺猬”）“小刺猬是什么样子的？”（有刺、圆圆的身体等）*教师简单讲述小刺猬的故事：“今天天气真好，森林里的小刺猬们要出来找果子啦！我们也来当快乐的小刺猬，一起去冒险，好不好？”*学生戴上刺猬头饰，模仿小刺猬缩成一团、伸展开的动作。（二）基本部分：探索与游戏（约15-20分钟）1.游戏一：神秘的口袋——触觉探索*目标：增强触觉辨别能力，丰富触觉经验。*玩法：1.教师出示“神秘口袋”，告诉学生：“小刺猬们，森林里有好多神秘的宝贝藏在口袋里，我们一起来摸摸看是什么？”2.请学生轮流将手伸进袋子里（不看），触摸一种物品，尝试说出物品的名称或特征（软的、硬的、光滑的、粗糙的等）。3.教师引导其他学生一起猜测，或由触摸的学生取出物品展示给大家看。*指导与调整：*对于能力较弱的学生，教师可先说出物品特征，让学生触摸后选择或指认。*鼓励学生用自己的话描述触摸的感觉。*指导语：“摸摸看，这是什么感觉？是软软的还是硬硬的？像什么一样？”2.游戏二：小刺猬爬爬乐——本体觉与平衡感训练*目标：提高身体控制能力、四肢协调能力和平衡感。*玩法：1.教师指着预先设置好的路线：“小刺猬们，我们要爬过这片‘草地’去找果子啦！”2.学生扮演小刺猬，可以选择手膝着地爬行、匍匐爬行或双脚交替向前走的方式，沿着标记好的路线前进。3.路线中可设置1-2个低矮的“小山坡”（如垫起的软垫）或“小山洞”（如拱形门）增加趣味性和挑战性。*指导与调整：*教师在旁保护，对学生进行鼓励和必要的辅助（如轻扶腰部帮助保持平衡）。*根据学生能力差异，调整路线的难度和长度。*指导语：“小刺猬，慢慢爬/走，注意安全，沿着小路走哦！”“加油！快到啦！”3.游戏三：小刺猬运果子——手眼协调与精细动作训练*目标：发展手部精细动作，提高手眼协调能力。*玩法：1.在路线的终点处或旁边，放置“果子”（绒球、海绵块等）和小篮子/盘子。2.学生到达“果子”处后，尝试用手指捏取“果子”，或者使用小夹子夹取“果子”，将其放进自己的小篮子/盘子里（可以理解为放在刺猬的背上）。3.鼓励学生“运”一定数量的果子（如2-3个）。*指导与调整：*根据学生手部能力，提供不同大小的“果子”和夹子。能力强的学生可用夹子，能力弱的学生可直接用手捏。*教师示范正确的捏取或夹取方法。*指导语：“小刺猬，用你的小夹子/小手把果子夹/拿起来，放到你的小篮子里。”“看谁运的果子多！”（三）结束部分：放松与分享（约5-7分钟）1.放松运动：*播放轻柔的音乐，教师带领学生做简单的放松动作，如“小刺猬伸懒腰”（伸展四肢）、“小刺猬打哈欠”（深呼吸）、“小刺猬睡觉觉”（放松平躺或坐姿）。*指导语：“小刺猬们今天辛苦了，我们来放松一下吧！”2.分享与小结：*邀请学生展示自己运回来的“果子”，数一数有多少。*教师简单总结活动情况，表扬学生的积极参与和努力。“今天我们都是能干的小刺猬，找到了好多果子，真棒！”*鼓励学生用一句话说说今天玩得开心吗，喜欢哪个游戏。3.整理物品：带领学生一起将玩具和材料放回原处，培养良好习惯。七、活动延伸1.美工区：提供彩泥、蜡笔、纸张等材料，让学生画出或捏出自己心目中的小刺猬。2.益智区：投放不同质地的拼图、串珠等，继续强化触觉辨别和精细动作。3.角色扮演区：继续利用刺猬头饰进行角色扮演游戏。八、注意事项1.安全第一：确保活动场地无尖锐物品，地面防滑，材料安全无毒。教师需全程密切关注学生，防止意外发生。2.个体差异：充分考虑到培智学生发展水平的差异性，活动难度、材料选择、指导方式等均需灵活调整，确保每个学生都能在原有水平上获得发展。3.正面鼓励：对学生的每一个小进步都要及时给予肯定和表扬，保护学生的积极性和自信心。多用“你真棒！”“加油！”“试试看！”等鼓励性语言。4.动静交替：合理安排活动量，注意动静结合，避免学生过度疲劳。5.语言简洁：指令要清晰、简洁、具体，便于学生理解和执行。可配合手势辅助。6.环境适应：根据学生