少儿围棋入门课程教学设计方案

一、课程名称少儿围棋启蒙入门课程二、授课对象主要面向4-8岁的学龄前儿童及小学低年级学生。此阶段儿童对新鲜事物充满好奇，记忆力和模仿能力较强，通过生动有趣的教学方式，能有效培养其对围棋的兴趣，并初步建立逻辑思维的雏形。三、课程目标1.知识与技能：*认识围棋棋盘、棋子，了解基本棋具。*掌握围棋最基本的规则：气、吃子（包括多种吃子方法如抱吃、关门吃等）、逃子、简单的死活概念（如直四、曲四是活棋，直三、曲三是死棋）、以及最基础的胜负判定方法（数子或数目入门概念）。*学会简单的围棋礼仪，并在对局中初步运用。2.过程与方法：*通过故事、游戏、动画等多种形式激发儿童学习围棋的兴趣。*引导儿童在具体的棋例和对局中理解规则，培养观察、分析和初步的逻辑思考能力。*鼓励儿童积极参与互动，在实践中体验围棋的乐趣，学会与同伴友好对弈。3.情感态度与价值观：*培养儿童对围棋艺术的热爱，享受思考的乐趣。*培养儿童的专注力、忍耐力、抗挫折能力及良好的竞争意识。*传承围棋文化，培养儿童懂礼貌、守规则、尊重对手的良好品德。四、课程时长与课时安排*总课时：12次课（可根据实际情况调整，建议初期不宜过长，以保持儿童兴趣为主）。*每次课时长：____分钟（含课间休息10-15分钟）。*建议频率：每周1次课。五、教学内容与进度安排第一课时：围棋是什么？——初识围棋*教学目标：初步认识围棋，激发学习兴趣，了解棋盘棋子。*教学内容：1.围棋的起源故事（尧造围棋教子丹朱等，用儿童能理解的语言讲述）。2.认识棋盘：棋盘的构成（横线、竖线、交叉点、星位、天元），用形象的比喻帮助记忆（如棋盘像农田，交叉点像小房子）。3.认识棋子：黑子、白子，知道棋子要下在交叉点上。4.围棋礼仪初步：互相问好，轻拿轻放棋子。*教学活动：观察棋盘棋子，故事聆听，在大棋盘上指认交叉点。第二课时：我的“气”——棋子的呼吸*教学目标：理解棋子“气”的概念，学会数棋子的气。*教学内容：1.复习上节课内容：棋盘、棋子。2.引入“气”的概念：用生动的语言解释“气”是棋子的“呼吸”，是棋子在棋盘上生存的条件。3.学习数单个棋子在中央、边上、角上的气。4.学习数多个连接棋子的气（强调连接的棋子是一个整体，气要一起算）。*教学活动：“给小动物找空气”游戏，在棋盘上摆放棋子并数气，分组竞赛数气。第三课时：谁被“吃”了？——吃子基本技巧（一）*教学目标：掌握吃子的基本条件，学会最简单的吃子方法。*教学内容：1.复习“气”的概念：没有气的棋子会怎样？2.学习吃子规则：当一方棋子的气被另一方全部围住，该棋子就被吃掉，需从棋盘上拿走。3.学习最基本的吃子方法：打吃（只剩一口气）、提子（拿走没气的子）。4.练习简单的打吃和提子。*教学活动：“小老虎拔牙”模拟吃子游戏，两人一组进行简单的吃子练习，教师巡回指导。第四课时：快跑！别被抓住——逃子与连接*教学目标：学会在棋子被打吃时如何逃跑，理解连接的重要性。*教学内容：1.复习吃子：如何打吃，如何提子。2.学习逃子：当自己的棋子被打吃（只剩一口气）时，如何通过长气来逃跑。3.学习连接：认识连接的形状（如直线连接、小拐弯连接），知道连接可以让棋子更强大，气更多。4.学习分断：简单了解分断对方棋子可以使对方变弱（为后续做铺垫）。*教学活动：“逃跑比赛”，“帮棋子手拉手”练习，判断哪些棋子需要逃，哪些已经连接。第五课时：厉害的“武器”——吃子技巧（二）*教学目标：学习两种基本的吃子技巧：抱吃和关门吃（闷吃）。*教学内容：1.复习逃子和连接。2.学习“抱吃”：像抱小孩一样把对方棋子围起来吃掉（强调把对方棋子往自己棋子多的方向打吃）。3.学习“关门吃”（闷吃）：把对方棋子关在一个小范围内，使其无法逃脱而被吃。4.大量练习抱吃和关门吃的棋形。*教学活动：观看吃子动画，识别不同吃子类型，分组进行特定吃子技巧的练习。第六课时：“双打吃”与“征子”（初步）——吃子技巧（三）*教学目标：学习双打吃，初步接触征子（扭羊头）。*教学内容：1.复习抱吃、关门吃。2.学习“双打吃”：下一个子同时打吃对方两块棋，让对方顾此失彼。3.介绍“征子”（扭羊头）：讲解征子的基本走法，让儿童初步感受征子的趣味性和威力（强调征子成功的条件，如无对方棋子接应）。*教学活动：“找出最危险的地方”（双打吃练习），“小羊哪里跑”（征子模拟游戏）。第七课时：我的地盘我做主——简单围地概念*教学目标：初步建立围地（空）的概念，了解围地的基本方法。*教学内容：1.复习各种吃子技巧。2.引入“围地”：告诉小朋友围棋不仅要吃子，还要“盖房子”、“圈地盘”。3.学习用棋子围成简单的“空”，认识围地的边界。4.比较不同围地方法的效率（如用较少的棋子围较大的空）。*教学活动：“圈地比赛”，在棋盘上用棋子围出自己的“小花园”，比较谁的花园大。第八课时：“活”着真好——简单的死活（一）*教学目标：理解“活棋”的概念，认识最简单的活棋形状（直四、曲四）。*教学内容：1.复习围地概念。2.引入“眼”的概念：“眼睛”是棋子围成的安全空间，是活棋的基本条件。3.学习“真眼”与“假眼”的初步判断（重点在围成眼的棋子是否连接完整）。4.学习“两眼活棋”：知道一块棋拥有两个真眼就是活棋，不会被吃掉。5.认识直四、曲四等基本活棋形状。*教学活动：“给小房子开窗户”（做眼练习），判断哪些图形是活棋。第九课时：这块棋“死”了吗？——简单的死活（二）*教学目标：认识简单的死棋形状（直三、曲三、丁四、刀把五），学习简单的破眼和做眼。*教学内容：1.复习两眼活棋。2.认识直三、曲三：指出这些形状在被点中心后无法做出两个真眼，是死棋。3.认识丁四、刀把五等：强调其致命缺陷。4.简单的破眼练习：如何点杀对方的棋。5.简单的做眼练习：如何扩大自己的眼位成活。*教学活动：“医生看病”（判断棋的死活），“抢救小生命”（做活练习），“拆除危房”（破眼练习）。第十课时：一局棋的开始与结束——对局规则与胜负*教学目标：了解围棋对局的基本流程，初步学习胜负判定方法（数子法入门）。*教学内容：1.复习吃子、死活、围地。2.学习对局开始：猜先（简单方式），黑棋先行。3.学习对局过程：轮流下子，落子无悔。4.学习对局结束：双方确认无棋可下，即终局。5.学习胜负判定（数子法入门）：*简单介绍“地”的概念：自己的活棋加上围住的空。*用简化的方法数子（如数一方的棋子和空，与180又1/2比较），让儿童有胜负的概念即可，不追求精确计算。*教学活动：观看简短对局视频，教师演示一局简单对局并数子，分组进行非常简短的模拟对局（10-20手）。第十一课时：我们来下棋吧！——综合练习与对局*教学目标：综合运用所学知识进行实战对局，巩固技能，培养兴趣。*教学内容：1.复习本学期所学主要知识点：气、吃子、逃子、连接、简单死活、围地、胜负。2.强调对局礼仪和规则。3.学生分组进行实战对局，教师巡回指导，重点关注学生对基本概念的运用和对局习惯。4.对局后进行简单复盘，指出优点和需要改进的地方。*教学活动：分组实战对局，教师个别指导，优秀对局片段分享。第十二课时：围棋小能手——总结与成果展示*教学目标：总结课程内容，表彰进步，激发持续学习兴趣。*教学内容：1.课程主要内容回顾与梳理。2.“围棋知识小问答”趣味竞赛（涵盖礼仪、规则、吃子、死活等）。3.优秀学员分享与表彰（可设置“小小围棋手”等鼓励性奖项）。4.介绍后续学习路径，鼓励继续学习。*教学活动：知识竞赛，颁发小奖品，集体合影。六、教学方法与策略1.游戏化教学法：将知识点融入游戏和故事中，如“吃子”比作“抓小偷”，“气”比作“呼吸”，提高儿童参与度。2.直观演示法：利用大棋盘、磁性棋子进行清晰演示，配合多媒体课件（图片、动画），帮助儿童理解抽象概念。3.情境创设法：创设与围棋相关的故事情境，让儿童在情境中体验和学习。4.分组合作与竞赛法：组织小组讨论、分组比赛，培养儿童的合作意识和竞争意识。5.鼓励式教学法：对儿童的每一个进步给予及时肯定和表扬，保护其学习积极性和自信心。6.实战体验法：尽早安排简单对局，让儿童在实践中理解和运用所学知识，体验围棋乐趣。7.循序渐进法：严格按照认知规律安排教学内容，由浅入深，由易到难。七、教学资源与教具1.标准围棋棋盘与棋子：每人一副（或小组共用）。2.磁性大棋盘与大号棋子：用于教师演示。3.教学挂图：包含棋盘、气、吃子方法、死活棋形等图示。4.多媒体教学设备：电脑、投影仪，用于播放动画、展示课件。5.围棋故事绘本、儿歌音频等。6.练习纸、奖励贴纸、小印章等。八、教学评估方式1.观察法：课堂上观察儿童的参与度、理解程度、操作规范性。2.提问法：通过启发性提问，检查儿童对知识点的掌握情况。3.操作法：让儿童在棋盘上摆棋、数气、吃子、做活等，检验其技能掌握。4.对局表现：观察儿童在实战对局中运用所学知识的能力和对局礼仪。5.鼓励性评估为主：强调过程性评价，关注儿童的点滴进步，以鼓励和引导为主。九、注意事项1.安全第一：确保教学环境安全，棋子等教具避免儿童误吞。2.关注个体差异：注意儿童的不同性格和接受能力，因材施教，对学习较慢的儿童多加辅导。3.控制教学时间：针对儿童注意力集中的时间特点，合理安排每个知识点的讲解和练习时间，注意动静结合。4.保持课堂活跃：避免枯燥说教，通过多种形式调动儿童的学