2025 小学四年级道德与法治下册公共场合手机使用礼仪课件

一、为什么要学习公共场合手机使用礼仪？——理解礼仪的本质意义演讲人01为什么要学习公共场合手机使用礼仪？——理解礼仪的本质意义02公共场合手机使用的"三大原则"——建立行为框架03常见公共场合的具体礼仪——从原则到实践04遇到不文明行为怎么办？——做文明的"小监督者"05总结：手机是工具，礼仪是温度目录2025小学四年级道德与法治下册公共场合手机使用礼仪课件作为一线道德与法治教师，我常观察到这样的场景：图书馆里突然响起刺耳的手机铃声，打断了所有人的阅读；公交车上，邻座孩子举着手机大声播放动画片，乘客纷纷皱眉；课堂上，有同学悄悄低头刷短视频，连老师提问都没听见……这些画面让我意识到：在智能手机高度普及的今天，教会孩子们"公共场合如何正确使用手机"，早已不是简单的"行为规范"问题，而是关乎尊重他人、维护公共秩序、培养社会责任感的重要一课。今天，我们就从"公共场合手机使用礼仪"入手，一起学习如何做文明的小公民。01为什么要学习公共场合手机使用礼仪？——理解礼仪的本质意义1从"私人空间"到"公共空间"的身份转变四年级的同学们，你们一定有过这样的体验：在家中使用手机时，爸爸妈妈可能会说"小声点""别玩太久"，但那是我们的"私人空间"；可当我们走出家门，进入教室、商场、公交、公园这些"公共空间"时，我们的每一个行为都会影响到周围的人。就像上周班级春游时，小宇在博物馆里用手机拍文物时开了闪光灯，讲解员阿姨轻轻提醒："闪光灯会损伤文物，也会影响其他参观者看展哦。"这就是私人行为与公共责任的区别——公共场合的手机使用，本质上是"我"与"我们"的平衡。1.2礼仪是"尊重他人"的具体表达记得去年带学生去社区做志愿服务时，在社区活动室遇到一位奶奶。她轻声说："现在的孩子们手机玩得溜，但有时候在楼道里打电话声音太大，我们老年人觉轻，半夜都被吵醒过。"这句话让我深思：礼仪不是虚礼，而是用"换位思考"传递善意。当我们在公共场合控制手机音量、调整使用方式时，其实是在说："我知道你的存在，我在意你的感受。"这正是道德与法治课中"友善""责任"的具体实践。3数字时代的"新社交规则"你们的爸爸妈妈小时候，公共场合的"噪音"可能来自大声说话、播放收音机；但现在，手机外放视频、游戏音效、突然的来电铃声，已经成为新的"公共噪音源"。根据中国青少年研究中心2024年的调查，78%的小学生在公共场合有过"被手机噪音打扰"的经历。学习手机使用礼仪，就是学习适应数字时代的社交规则，做一个既会用科技、又懂人文关怀的现代人。02公共场合手机使用的"三大原则"——建立行为框架公共场合手机使用的"三大原则"——建立行为框架要掌握具体场合的礼仪规范，首先需要明确底层原则。就像盖房子要先打好地基，这三个原则是所有公共场合手机使用的"基准线"。2.1不干扰他人原则：你的"方便"不能成为他人的"困扰"去年冬天在地铁站，我看到一个穿校服的男生边等车边用手机听音乐，他特意戴上了耳机。旁边的阿姨笑着说："这孩子真懂礼貌，不像有些人开外放，吵得人脑仁疼。"这个细节让我感动——不干扰他人，核心是"控制音量"和"选择场合"。比如：通话时，音量以"自己能听清，旁人听不清内容"为宜；播放视频、音乐时，必须使用耳机（除非场合允许且音量极低）；拍照、录像时，关闭闪光灯（博物馆、美术馆等场所尤其需要注意）。2遵守场所规则原则：不同场合有不同的"隐形约定"每个公共场合都有自己的"隐形规则"，就像去电影院要关机静音，去医院要保持安静。我们可以把常见场合分成三类来理解：01学习型场所（教室、图书馆、培训机构）：手机必须关机或调至静音，上课期间禁止使用（除非老师允许用于学习）；不拍摄同学隐私（如未征得同意的照片、视频）；02休息型场所（医院、宾馆、居民区楼道）：通话时压低声音，避免在病房、休息区接打电话；夜间10点后不在公共区域大声通话；03出行型场所（公交、地铁、火车）：不占用扶手、座椅等公共空间操作手机；上下车时不低头玩手机（安全第一！）；042遵守场所规则原则：不同场合有不同的"隐形约定"前几天班级聊天时，小美说她在商场看到有人偷拍小朋友，这让大家很气愤。手机的拍照、录音功能，在公共场合必须守住"隐私红线"：010203042.3保护自身与他人隐私原则：手机不是"窥私工具"不拍摄他人（尤其是陌生人）的面部、隐私部位（如换衣、如厕区域）；不随意录屏、转发他人的手机内容（如同学的聊天记录、老师的板书）；捡到他人手机时，不翻看相册、聊天记录，及时交给工作人员。03常见公共场合的具体礼仪——从原则到实践常见公共场合的具体礼仪——从原则到实践知道了原则，还要学会"对号入座"。接下来，我们针对同学们最常去的5类公共场合，逐一拆解手机使用的"正确打开方式"。1教室：学习空间的"静音约定"教室是我们每天待最久的公共场合，手机使用必须严格遵守"学习优先"。上课期间：手机应关机并收进书包（除非老师明确要求用手机辅助教学）；曾有学生上课偷偷玩游戏被老师发现，不仅影响自己听课，还让周围同学分心——这不是"酷"，是对学习的不负责。课间休息：可以短暂查看手机（如家长留言），但音量必须关闭；不播放游戏音效、短视频声音；不扎堆用手机拍同学搞怪视频（可能伤害他人自尊）。放学排队：排队时不低头玩手机（曾有学生因看手机撞到花坛）；跟随队伍时，手机应放进口袋或书包，保持队伍整齐。1教室：学习空间的"静音约定"上周带学生去市图书馆参观，管理员阿姨分享了一个案例：有个初中生在阅读区用手机外放英语听力，结果被读者投诉。这提醒我们：010203043.2图书馆/书店：知识殿堂的"安静法则"进入时：第一时间将手机调至静音或震动（部分图书馆要求关机）；阅读/查找书籍时：不接打电话（如需通话，去图书馆设置的"通话区"）；拍照记录：只能拍摄书籍封面、书架（禁止拍摄他人阅读状态）；关闭闪光灯（纸质书怕强光）；1教室：学习空间的"静音约定"3.3餐厅/饭店：用餐场合的"礼貌细节"和家人朋友外出吃饭时，手机使用最能体现家教。等待上菜时：可以用手机听轻音乐（戴耳机），但不建议玩激烈的游戏（容易忘记用餐，也影响邻桌）；用餐过程中：手机应放在桌面边缘（不遮挡餐具），不频繁查看（长辈说话时低头玩手机是不尊重）；结账时：用手机支付要注意遮挡屏幕（避免他人看到支付密码）；1教室：学习空间的"静音约定"CBDA候车时：站在安全线内，不低头玩手机（曾有学生因看手机掉进轨道缝隙，幸亏工作人员及时拉住）；下车前：提前收好手机（避免下车时手忙脚乱，甚至丢失）；早晚高峰的公交地铁上，手机使用不当可能引发矛盾甚至危险。乘车时：抓稳扶手，不举着手机挤占他人空间；戴耳机听音乐时，音量以"自己能听清，取下耳机旁人听不到"为准；ABCD3.4公交/地铁：出行途中的"安全与尊重"5医院：特殊场所的"爱心守护"医院是病人休息、治疗的地方，手机使用必须"轻之又轻"。候诊时：手机静音，不接打电话（如需联系家人，去医院大厅或走廊）；病房外：即使是探望病人，也不可以在病房门口大声通电话（病人需要安静）；检查区：CT室、核磁共振室等区域禁止使用手机（电磁波可能干扰设备）；0103020404遇到不文明行为怎么办？——做文明的"小监督者"遇到不文明行为怎么办？——做文明的"小监督者"同学们可能会问："如果我看到别人在公共场合乱玩手机，该怎么办？"这里有三个"黄金步骤"：1先保护自己，再善意提醒去年在商场，我看到一个小朋友在电梯上低头玩手机，差点摔倒。我轻轻说："小弟弟，电梯上看手机容易摔跤，我们扶好扶手好不好？"他马上收起了手机。遇到可能危害他人安全的行为（如走路看手机、电梯内玩手机），可以用温和的语气提醒，但一定要确保自己安全（比如不凑近奔跑的人）。2不盲目模仿，坚持自己的原则有次班级讨论时，小浩说："我爸爸在餐厅吃饭时总玩手机，我要不要学他？"我告诉他："我们不能因为别人做了错事，就跟着做错事。你可以悄悄对爸爸说：'爸爸，我们吃饭时好好聊天，手机等会再看，好不好？'这才是勇敢的小公民。"3借助"规则"的力量如果遇到严重干扰他人的行为（如在图书馆大声外放视频且不听提醒），可以请场所工作人员帮忙（比如找图书馆管理员、商场保安）。规则不是用来约束某个人的，而是保护所有人的。05总结：手机是工具，礼仪是温度总结：手机是工具，礼仪是温度同学们，今天我们学习了公共场合手机使用的意义、原则和具体礼仪。但比"记住规则"更重要的是：手机是我们连接世界的工具，而礼仪是我们传递温度的桥梁。当你在