高考语文名篇赏析与写作指导

高考语文名篇赏析与写作指导高考语文试卷中，名篇佳作犹如璀璨星辰，不仅承载着深厚的文化底蕴与人文精神，更是考查学生阅读理解能力、审美鉴赏能力乃至语言表达能力的重要载体。对这些经典文本的深入赏析，不仅是应对考试的必要准备，更是提升个人文学素养、涵养精神品格的有效途径。同时，名篇的笔法、立意、结构，亦可为我们的写作提供宝贵的借鉴。本文旨在结合高考要求，探讨名篇赏析的有效路径，并将赏析所得迁移至写作实践，以期对同学们有所裨益。一、名篇赏析：披文入情，由表及里赏析名篇，并非简单的内容概括或情节记忆，而是一个“披文入情，沿波讨源”的过程。我们需要调动自己的生活经验与情感储备，与文本对话，与作者共鸣，从而真正理解作品的深层意蕴。（一）披文入情，把握主旨文本的主旨是作品的灵魂。要把握主旨，首先要“沉潜”到文字之中，逐字逐句，细心品读。关注标题的暗示，关注开篇的总起，关注结尾的收束，更要关注文中反复出现的词语、句子或意象，这些往往是理解主旨的钥匙。例如，某些散文中对特定景物的描绘，不仅仅是写景，更是作者情感的寄托与思想的载体。通过分析景物的特点及其象征意义，便能触摸到作者的内心世界。在阅读过程中，要学会圈点勾画，将自己的初步感受、疑问、思考随手记录下来。这些“即时批注”是深入理解的起点。随后，通过梳理文脉，分析段落间的内在联系，将零散的感受整合起来，主旨便会逐渐清晰。切不可满足于浅尝辄止，或依赖教辅书的现成结论，而应力求通过自己的思考得出见解。（二）涵咏语言，品味精妙文学是语言的艺术。名篇的语言，或凝练传神，或生动形象，或质朴醇厚，或华丽典雅，都具有极高的审美价值。赏析语言，要从以下几个方面入手：1.炼字炼句：关注那些富有表现力的动词、形容词，以及含义丰富的名词、数量词等。体会作者为何用这个词而不用那个词，这个句子的语序为何如此安排，其表达效果有何不同。2.句式特点：是长短句交错，还是整散句结合？是陈述句为主，还是感叹句、疑问句点睛？不同的句式，会产生不同的语气和表达效果。3.修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问等修辞手法的运用，能使语言更具文采，增强表达的形象性和感染力。要分析其作用，理解其表达的深层含义。4.语体风格：不同的文体（记叙文、议论文、说明文、散文、诗歌）有不同的语体风格，同一文体的不同作品也可能风格迥异。体会其语言风格，有助于更准确地把握作品的情感基调。品味语言，需要反复吟咏，“涵咏优游”，让文字的韵味在唇齿间回荡，在心田中浸润，方能领会其精妙。（三）分析技巧，领悟匠心优秀的作家在创作时，往往匠心独运，运用多种表现技巧来增强作品的艺术感染力。赏析这些技巧，不仅能加深对作品的理解，更能为我们的写作提供借鉴。常见的表现技巧包括：1.表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明，及其综合运用。2.表现手法：象征、衬托、对比、悬念、伏笔、照应、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等。3.结构安排：线索的设置、开头结尾的艺术、段落的过渡与衔接、详略的处理等。分析技巧时，要避免“贴标签”式的简单判断，而是要具体分析作者在某个地方运用了什么技巧，这个技巧是如何运用的，它在文中起到了什么作用，对表现主旨、塑造形象、抒发情感有何帮助。（四）拓展思考，读出我见真正的赏析，不应止于对文本本身的理解，更要能够跳出文本，进行适度的拓展与思考。可以联系作者的生平经历、时代背景，理解作品产生的渊源；可以比较阅读不同作家的同类作品，感受其异同；更重要的是，要结合自己的生活体验和认知水平，对作品的思想内涵、艺术价值做出自己的判断和评价，读出“我”的见解。这种个性化的解读，并非主观臆断，而是建立在对文本深刻理解基础上的合理延伸。它能使我们对作品的认识更加多元和深刻，也能培养我们独立思考的能力。二、写作指导：迁移运用，学以致用赏析名篇的最终目的之一，是为了提升我们的写作能力。将名篇中的精华内化为自己的写作素养，并灵活运用于写作实践，是读写结合的关键。（一）学习立意，力求高远名篇的立意往往深刻独到，或揭示社会本质，或抒发真挚情感，或展现人生哲理。我们在写作时，首先要学习其立意的方法。1.大中取小，小中见大：从宏大的主题中选取一个具体的切入点，通过对小事物、小事件的描绘，折射出深刻的道理。2.由表及里，挖掘本质：不满足于对事物表面现象的描述，要深入思考其内在原因和深层意义。3.逆向思维，不落窠臼：在普遍认知的基础上，尝试从新的角度思考问题，提出与众不同的观点（但需言之成理）。立意要积极健康，体现正确的价值观。在确定立意后，要围绕中心展开，确保文章主旨明确，不枝不蔓。（二）锤炼语言，力求精准受名篇语言的熏陶，我们在写作时也要力求语言的准确、生动、形象。1.积累词汇，丰富语库：多阅读，多背诵，有意识地积累鲜活的词语、精彩的句子。2.精心炼字，力求传神：在用词上反复推敲，选择最恰当、最富表现力的词语。3.运用修辞，增强文采：学习名篇中修辞手法的运用，如比喻要新颖贴切，排比要气势贯通，拟人要生动形象等，但要避免堆砌辞藻，矫揉造作。4.讲究句式，灵活多变：根据表达的需要，灵活运用长短句、整散句，使语言富有节奏感和音乐美。（三）借鉴技巧，丰富表达名篇中的写作技巧是前人经验的结晶，值得我们认真学习和借鉴。1.学习表达方式的综合运用：根据文体特点和表达需要，灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明等表达方式。例如，记叙文以记叙描写为主，可适当穿插议论抒情以点明主旨、升华情感；议论文以议论为主，可适当运用记叙、描写作为论据或引出论点。2.学习表现手法的巧妙运用：如用象征手法表达含蓄的情感，用对比手法突出事物的特征，用伏笔照应使结构更严谨等。3.学习结构安排的匠心独运：借鉴名篇的谋篇布局，如总分总结构、并列结构、递进结构等，思考如何开头引人入胜，如何过渡自然流畅，如何结尾余音绕梁。（四）勤于实践，形成风格“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”写作能力的提升离不开大量的实践。1.模仿借鉴，逐步创新：初期可以有意识地模仿名篇的写法，从遣词造句到篇章结构，但切忌生搬硬套。在模仿的基础上，要逐渐融入自己的思考和感悟，形成自己的风格。2.勤于练笔，笔耕不辍：坚持写日记、周记，或针对某一话题进行片段练习，不断积累写作素材和经验。3.反复修改，精益求精：好文章是改出来的。写完后要反复诵读，仔细推敲，对不当的字词、句子、段落进行修改，直至满意为止。三、结语：在经典与创作间架起桥梁高考语文的名篇赏析与写作，并非孤立的两个环节，而是相辅相成、辩证统一的整体。深入的赏析为有效的写作提供了源头活水和方法借鉴；而积极的写作实践，又能反过来促进我们对名篇的理解与感悟。同学们