初中生物期中考试复习题集

初中生物期中考试复习题集前言期中考试是检验半学期学习成果的重要节点，生物学科的复习需注重对基础概念的理解、实验技能的掌握以及知识体系的构建。本复习题集聚焦七年级上册核心知识点，通过典型例题与解析帮助同学们梳理重点、突破难点，建议结合课本图文与课堂笔记同步练习，提升综合运用能力。第一单元生物和生物圈考点一：生物的基本特征例题1（选择题）：下列各项中，不属于生物共同特征的是（）A.能进行呼吸B.能对外界刺激作出反应C.能自由运动D.能生长和繁殖解析：生物的共同特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。选项C中，“自由运动”并非所有生物都具备，例如植物一般不能自由移动，因此答案为C。例题2（填空题）：“葵花朵朵向太阳”体现了生物能________；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物的生活需要________。答案：对外界刺激作出反应；营养考点二：生态因素与生态系统例题3（识图分析题）：某草原生态系统中部分生物构成的食物网如图所示，请据图回答：（注：此处需结合课本“草原食物网”示意图，包含草、兔、鼠、狐、蛇、鹰等生物）（1）该食物网中，生产者是________，直接以植物为食的消费者有________。（2）若蛇的数量大量减少，短期内鼠的数量会________，鹰的数量会________（填“增加”“减少”或“不变”）。（3）写出最长的一条食物链：________________。解析：（1）生产者是能进行光合作用的绿色植物，即“草”；直接以植物为食的消费者是初级消费者，包括兔、鼠。（2）蛇以鼠为食，若蛇数量减少，鼠的天敌减少，短期内数量会增加；鹰可捕食兔、鼠、蛇，蛇减少后鹰可通过捕食兔、鼠维持数量，因此鹰的数量基本不变。（3）最长食物链需包含最多营养级：草→鼠→蛇→鹰。考点二：生态系统的稳定性例题4（简答题）：为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？这种能力是否无限？请举例说明。参考答案：生态系统中，生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强。例如，草原生态系统中，若兔的数量增多，狐的食物充足导致数量增加，进而抑制兔的过度繁殖，使生态系统维持平衡。但这种调节能力是有限的，当外界干扰（如过度放牧、环境污染）超过一定限度时，生态系统会遭到破坏，如草原沙漠化。第二单元生物体的结构层次考点一：显微镜的使用例题5（填空题）：使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，若发现视野较暗，可调节________（填“反光镜”或“粗准焦螺旋”）；若物像偏左上方，应向________方向移动装片，使物像移至视野中央。答案：反光镜（或遮光器）；左上方点拨：显微镜视野亮度调节需结合反光镜（凹面镜聚光）和遮光器（大光圈通光量大）；显微镜成倒像，物像移动方向与装片移动方向一致。考点二：动植物细胞的结构与功能例题6（识图题）：下图为动、植物细胞结构模式图，请据图回答：（注：图A标注细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质；图B标注细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体）（1）图中表示植物细胞的是________（填“A”或“B”），判断依据是该细胞具有________（至少答出2种结构）。（2）细胞生命活动的控制中心是[]________，能为细胞生命活动提供能量的结构是________。答案：（1）A；细胞壁、叶绿体、液泡（任答2种）（2）[细胞核]；线粒体易错点：动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡（注意：并非所有植物细胞都有叶绿体，如根尖细胞）。考点三：细胞的分裂、分化与组织形成例题7（选择题）：人体的神经组织具有感受刺激、传导神经冲动的功能，其形成过程是（）A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞生长D.细胞衰老答案：B解析：细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程，神经组织的形成是细胞分化的结果；细胞分裂仅增加细胞数量，细胞生长使细胞体积增大。第三单元绿色植物的生活考点一：种子的萌发条件例题8（实验探究题）：某生物小组设计实验探究“种子萌发需要的外界条件”，实验方案如下表：组别种子数量环境条件（其他条件均适宜）实验结果------------------------------------------------------甲20粒适量水、适宜温度、充足空气萌发乙20粒无水、适宜温度、充足空气未萌发丙20粒适量水、低温、充足空气未萌发（1）本实验的对照组是________组，甲、乙两组探究的变量是________。（2）若要探究“种子萌发需要充足的空气”，应增设丁组，其环境条件应为________。答案：（1）甲；水分（2）适量水、适宜温度、无空气（或“水淹没种子”）考点二：光合作用与呼吸作用例题9（综合题）：（1）光合作用的原料是________和水，场所是________，该过程将光能转化为________能储存在有机物中。（2）若将一叶片的主脉切断（如图），光照数小时后脱色加碘液，发现叶片a部分变蓝，b部分不变蓝，该实验说明植物光合作用需要________。答案：（1）二氧化碳；叶绿体；化学（2）水（主脉切断后，b部分无法获得水分）复习建议1.回归课本：重点关注课后习题、插图及“小资料”栏目的拓展知识，如“生物圈Ⅱ号”实验的启示、显微镜的发展史等。2.构建知识网络：用思维导图梳理“细胞→组织→器官→系统→个体”的结构层次，或“光合作用与呼吸作用的区别与联系”等易混知识点。3.实验专题突破：熟练掌握“观察洋葱表皮细胞”“绿叶在光下制造有机物”等实验的步骤、现象及结论，理解对照实验的设计原则。温馨提示：生物学科的记忆需结合理解，建议每天花20分钟梳理一个单元的知识点