八年级生物重点知识复习资料包

八年级生物重点知识复习资料包同学们，八年级生物的学习旅程即将告一段落。这份复习资料包旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点知识，巩固基础，明晰脉络，为即将到来的考试做好充分准备。请大家结合课本、课堂笔记和这份资料，查漏补缺，融会贯通，相信你们一定能在生物学习中取得优异的成绩。一、生物体的结构层次（一）细胞是生命活动的基本单位*细胞的发现与细胞学说：细胞是由科学家通过显微镜观察发现的，细胞学说揭示了动物和植物的基本结构单位都是细胞。*细胞的基本结构和功能：*细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出细胞。*细胞质：细胞生命活动的主要场所，内有线粒体等细胞器。线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量。*细胞核：含有遗传物质（DNA），控制细胞的生长、发育和遗传。*动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁（支持和保护作用）、叶绿体（光合作用的场所）和液泡（储存营养物质和水分），动物细胞没有。*细胞的分裂与分化：*细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。分裂过程中，遗传物质先复制后平均分配。*细胞分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成不同组织的过程。（二）生物体的结构层次*组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。*动物体的基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。*植物体的主要组织：保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织。*器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。*结构层次：*动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体（或人体）*植物体：细胞→组织→器官→植物体（植物体没有系统这一层次）二、生物的新陈代谢（一）绿色植物的新陈代谢*光合作用：*概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。*表达式：二氧化碳+水→（光能，叶绿体）→有机物（储存能量）+氧气*意义：为自身和其他生物提供食物和能量；维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳-氧平衡）。*呼吸作用：*概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。*表达式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量*意义：为生物体的生命活动提供能量。*光合作用与呼吸作用的区别与联系：（建议自行列表对比场所、条件、原料、产物、能量变化等）*植物的蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片的气孔进行。意义：促进根对水分的吸收和运输；促进无机盐的运输；降低叶片温度。（二）人体的新陈代谢*食物的消化和营养物质的吸收：*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。*食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程及最终产物。*营养物质的吸收：小分子的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是消化和吸收的主要场所（与其结构特点相适应）。*人体的呼吸：*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（气体交换的场所）。*肺泡与血液的气体交换：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。氧气进入血液，二氧化碳排出。*人体内的气体交换：包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，通过气体的扩散作用实现。*人体内物质的运输：*血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。各成分的功能。*血管的种类：动脉、静脉、毛细血管（特点及功能）。*心脏的结构和功能：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室），与心房相连的是静脉，与心室相连的是动脉；瓣膜（房室瓣、动脉瓣）的作用。心脏是血液循环的动力器官。*血液循环的途径：体循环和肺循环。血液循环为人体各个组织细胞不断运来养料和氧，运走二氧化碳等废物。*人体废物的排出：*泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂时储存尿液）、尿道。*尿的形成过程：肾小球的滤过作用（形成原尿）和肾小管的重吸收作用（形成尿液）。三、生命活动的调节（一）植物的生命活动调节*植物的感应性：植物对外界刺激（如光、重力、水等）作出的反应。*植物激素：如生长素，能促进植物生长，具有向光性等。（二）人体的生命活动调节*神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。*神经元：神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起（轴突和树突）。*神经调节的基本方式：反射。反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。*激素调节：人体的内分泌腺分泌激素，通过血液循环调节人体的生理活动。*生长激素：调节生长发育。*甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。*胰岛素：调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。四、生物的生殖、发育与遗传（一）植物的生殖和发育*植物的有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。（如种子繁殖）*花的主要结构：雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）。*传粉和受精：花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；精子和卵细胞结合的过程叫受精。*果实和种子的形成：子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。*植物的无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（如扦插、嫁接、压条、组织培养）（二）动物的生殖和发育*昆虫的生殖和发育：完全变态发育（卵、幼虫、蛹、成虫，如蚕、蝶、蛾）和不完全变态发育（卵、若虫、成虫，如蝗虫、蟋蟀）。*两栖动物的生殖和发育：体外受精，变态发育（如青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）。*鸟类的生殖和发育：体内受精，卵生。鸟卵的结构及各部分功能。*人的生殖和发育：*男性生殖系统的主要器官（睾丸，产生精子和分泌雄性激素）。*女性生殖系统的主要器官（卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素）。*受精：精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。*胚胎发育：受精卵在子宫内发育成胎儿，通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，排出废物。（三）生物的遗传和变异*DNA是主要的遗传物质：染色体主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体，呈双螺旋结构。*基因：DNA上具有特定遗传效应的片段，控制生物的性状。*基因、DNA与染色体的关系。*性状与相对性状：生物体的形态特征、生理特性和行为方式称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。*基因的显性和隐性：控制相对性状的基因有显性和隐性之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。*性别决定：人类的性别由性染色体决定，男性为XY，女性为XX。*生物的变异：亲子间和子代个体间的差异。可分为可遗传的变异（由遗传物质改变引起）和不遗传的变异（由环境因素引起）。五、生物的进化*生命的起源：关于生命起源的几种假说（如化学起源说）。*生物进化的证据：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。*生物进化的大致历程：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。*生物进化的原因：自然选择学说（达尔文）。过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。六、生物与环境（一）生态因素*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。（二）生态系统*生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。*食物链和食物网：生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，多条食物链交织形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动。*生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。*人类活动对生态系统的影响：保护生态环境的重要性。七、生物技术*