法制教育课堂教学实录及讲稿

法制教育课堂教学实录及讲稿课程名称：与法同行，护航青春——中学生法制意识启蒙课授课对象：初中二年级学生授课时长：45分钟授课教师：（资深法制教育教师）一、课堂导入：法律，离我们远吗？(一)情境设问，激发兴趣教师：同学们，上午好！在开始今天的正式内容前，我想先问大家几个小问题，看看大家的第一反应是什么。*第一个问题：如果你在商店里看到一个非常喜欢的小玩具，但是身上没带钱，你会怎么做？（稍作停顿，观察学生反应）*第二个问题：如果你的好朋友被别人欺负了，找你帮忙“出头”，你会答应吗？*第三个问题：你有没有在网上看到过一些让你很生气或者觉得不太真实的消息，你会怎么做？(学生七嘴八舌，有说“不买”的，有说“告诉家长”的，有对第二个问题表示犹豫的，也有说“会转发”或“不信”的。)教师：看来大家都有自己的想法。这些看似平常的生活场景，其实都和我们今天要聊的主题——“法律”，有着密切的关系。可能有同学会觉得，法律是大人的事情，是那些犯了大错的人才会接触到的东西，离我们很遥远。但事实真的是这样吗？今天，我们就一起来探讨一下，法律究竟是什么，它如何像空气和水一样，渗透在我们生活的方方面面，又如何为我们的青春保驾护航。(二)点明主题，揭示意义教师：今天我们的课程主题是“与法同行，护航青春”。“同行”意味着法律不是高高在上的条文，而是我们行为的指南针；“护航”则告诉我们，法律是保护我们健康成长的盾牌。希望通过这堂课，大家能对法律有一个更清晰的认识，知道自己享有哪些权利，应该履行哪些义务，懂得如何用法律维护自己的合法权益，更要明白哪些行为是法律所禁止的，从而规范自己的行为，远离违法犯罪。二、核心知识讲解与互动：法律是什么？我们需要注意什么？(一)法律的“真面目”：权利与义务的统一教师：那么，法律究竟是什么呢？简单来说，法律是由国家制定或认可的，用来规范人们行为的规则，它告诉我们可以做什么，必须做什么，禁止做什么。（板书：法律——行为规则）教师：提到法律，我们经常会听到两个词：“权利”和“义务”。谁能说说，你认为什么是权利，什么是义务？(学生甲：权利就是我们能做什么。学生乙：义务就是我们必须做什么，比如上学。)教师：同学们说得都有道理。权利，就是法律赋予我们享有的某种利益或资格，比如我们有接受教育的权利，有生命健康的权利，有发表自己看法的权利。而义务，则是法律规定我们必须履行的责任，比如遵守国家法律，尊重他人权利，爱护公共财产等。教师：大家思考一下，权利和义务之间是什么关系呢？是不是可以只享受权利，不履行义务？或者只履行义务，不享受权利？(学生丙：不行吧，好像是相互的。)教师：非常好！权利和义务是相辅相成、不可分割的。我们在享受权利的同时，必须履行相应的义务。比如，我们有在教室里安静听课的权利，这就要求我们履行不打扰他人学习的义务。如果有人只强调自己的权利，而忽视他人的权利和自己的义务，就可能会触犯法律的底线。(二)聚焦校园：对校园欺凌说“不”教师：了解了权利与义务，我们再来看看发生在我们身边，与大家密切相关的一些现象。近年来，“校园欺凌”这个词大家应该不陌生。谁能描述一下，你理解的校园欺凌是什么样子的？(学生讨论，列举：打架、骂人、起外号、孤立别人、抢东西、在网上发别人坏话……)教师：同学们列举的这些行为，都可能构成校园欺凌。校园欺凌不仅仅是简单的“打打闹闹”，它包括了语言上的侮辱、肢体上的暴力、社交上的孤立，以及网络上的恶意攻击等多种形式。这种行为，严重侵犯了他人的人格尊严权和生命健康权，是法律所明确禁止的。教师：那么，如果我们遭遇了校园欺凌，或者看到别人正在遭受校园欺凌，应该怎么办呢？是默默忍受，还是以暴制暴？(学生丁：不能忍，要告诉老师和家长！学生戊：也不能自己去打回来，那样自己也犯错了。)教师：丁同学和戊同学说得非常正确！遭遇欺凌，首先要学会保护自己，尽可能避开危险环境，然后第一时间向信任的老师、家长或者其他成年人求助。记住，这不是懦弱，这是智慧。同时，要注意保留证据，比如聊天记录、受伤的照片等。看到他人受欺凌，我们不能做冷漠的旁观者，要在保证自身安全的前提下，及时向老师报告，或者提供力所能及的帮助。“以暴制暴”永远是下下策，它不仅无法解决问题，反而会让自己也陷入违法的境地，造成更严重的后果。教师：我国《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律都对校园欺凌行为有明确的规制。施暴者，即使是未成年人，也要承担相应的责任，情节严重的，甚至会受到法律的惩处，留下人生的污点。所以，我们每个人都要坚决对校园欺凌说“不”，既不做施暴者，也不做受害者，更不做旁观者。(三)网络时代：擦亮双眼，守住底线教师：除了校园这个小环境，我们每个人还生活在一个大大的网络世界里。网络给我们带来了便利，但也隐藏着风险。大家在上网的时候，有没有遇到过什么让你不舒服，或者觉得不对劲的事情？教师：网络空间并非法外之地。在网络上，我们同样要遵守法律法规和道德规范。比如，编造、传播谣言，损害他人名誉，可能构成诽谤；未经允许，泄露他人隐私信息，可能侵犯他人隐私权；沉迷网络赌博、浏览不良信息，更是严重的不良行为。教师：特别是个人信息的保护，现在越来越重要。大家在注册账号、参与网上活动时，一定要注意保护好自己的身份证号、家庭住址、联系方式、银行卡号等敏感信息，不要轻易透露给陌生人。对于那些要求你转账汇款、索要验证码的信息，一定要提高警惕，多方核实，避免落入网络诈骗的陷阱。教师：我们要努力提升自己的网络素养，学会辨别网络信息的真伪，自觉抵制网络谣言和不良信息，做到文明上网、理性发声，共同维护清朗的网络空间。三、课堂小结与升华：法律是武器，更是信仰教师：同学们，今天我们一起探讨了权利与义务、校园欺凌以及网络行为规范等方面的法律知识。其实，法律离我们一点也不远，它就像空气一样，时刻围绕在我们身边，规范着我们的行为，保护着我们的权益。教师：学习法律，不仅仅是为了知道什么不能做，更重要的是要树立一种法治精神。这种精神要求我们尊重规则，尊重他人，理性处事。当我们的合法权益受到侵害时，法律是我们最有力的武器；当我们行使自己的权利时，也要时刻记得不能侵犯他人的权利和社会公共利益。教师：青春是美好的，也是易受诱惑的。希望通过今天的课，大家都能在心中播下一颗“法”的种子，让它生根发芽，成为我们成长道路上的指路明灯。记住，法律不是束缚我们自由的枷锁，而是保障我们健康、安全、自由成长的坚实盾牌。让我们一起与法同行，用法律知识武装自己，护航我们美好的青春年华！四、课后思考与拓展教师：课后，请大家思考一个问题：“如果好朋友让你帮忙考试作弊，你会怎么做？这涉及到哪些法律或道德问题？”我们下节课可以继续交流。也欢迎大家课后查阅更多关于《未成年人保护法》的内容，或者和父母一起讨论一下家庭生活中可能遇到的法律问题。教师：今天的课就到这里，下