四年级语文下册期末测试卷及解析

四年级语文下册期末测试卷及解析亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，相信大家一定收获满满。这份期末测试卷将帮助你们回顾所学知识，检验学习成果。请大家认真读题，仔细作答，相信你们都是最棒的！（考试时间：90分钟满分：100分）注意事项：1.请在答题卡指定位置填写姓名、班级。2.所有答案请书写在答题卡对应区域内，超出区域的答案无效。3.书写工整，卷面整洁，养成良好的答题习惯。---一、基础知识积累与运用(35分)(一)拼音乐园(共5分)1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）(2分)A.慰藉（jì）澎湃（pài）杀菌（jūn）效率（lǜ）B.倔强（jué）单于（chán）可恶（wù）哺育（bǔ）C.脂肪（zhǐ）折本（shé）拮据（jū）浙江（zhé）D.弥漫（mí）机械（jiè）胆怯（què）祈祷（qí）2.根据拼音写出相应的汉字，注意书写规范、美观。(3分)春天，万物复苏，春风拂过，嫩柳抽出新yá()，花儿zhàn()放笑脸，小溪唱着欢歌向前táo()去，一切都充满了生机与希望。(二)字词积累(共12分)3.比一比，再组词。(4分)辩（）绣（）晌（）即（）辨（）锈（）响（）既（）4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(4分)（）（）斑斓茹（）饮（）（）（）若狂无（）无（）（）（）失措空空（）（）造句：_________________________________________________5.选词填空。(4分)激烈热烈愿望希望（1）这场足球比赛进行得非常（）。（2）当领导走进会场时，全场响起了（）的掌声。（3）我们每个人都有自己美好的（）。（4）老师（）我们都能健康快乐地成长。(三)句子芳草地(共10分)6.按要求改写句子。(4分)（1）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________（2）小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）_________________________________________________7.修改病句（用修改符号在原句上修改）。(3分)（1）通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（2）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（3）夏天的兴安岭是一年中最好的景色。8.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。(3分)（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）（3）教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）(四)日积月累(共8分)9.根据课文内容填空。(5分)（1）儿童急走追黄蝶，____________________。（《宿新市徐公店》）（2）桃花一簇开无主，____________________？（《江畔独步寻花》）（3）胤恭勤不倦，____________________。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________________。（《囊萤夜读》）（4）天行健，____________________。（《周易》）10.下列说法有误的一项是（）(3分)A.《猫》的作者是老舍，他通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，表达了对猫的喜爱之情。B.《海上日出》的作者是巴金，文章按照时间顺序描写了日出的景象。C.“诺曼底号”遇难时，船长哈尔威沉着指挥，最终救出了所有人，自己却沉入了大海，体现了他舍己为人的高尚品质。D.《宝葫芦的秘密》（节选）中，王葆最终得到了宝葫芦，实现了所有愿望。---二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。11.这段文字主要写了什么内容？(2分)_________________________________________________12.作者是怎样描写小船“小”的特点的？请用“____”在文中画出相关句子。(2分)13.“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话表现了孔隙怎样的特点？(3分)_________________________________________________14.从作者的描述中，你体会到他当时怎样的心情？(3分)_________________________________________________15.这段文字是按照什么顺序描写孔隙的？(2分)_________________________________________________(二)课外阅读(18分)阅读短文，回答问题。会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧。那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要像蒲公英一样，去外面的世界闯荡！”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。从那以后，我常常会看到妈妈在灯下为我缝补衣裳，她还会剪一些蒲公英的图案绣在我的书包上。后来，我长大了，告别了妈妈，跟着蒲公英去闯荡世界。我考上了大学，离开了家乡，来到了遥远的城市。每年春天，只要看到蒲公英，我就会想起妈妈，想起她说的话。蒲公英飞呀飞，带着我的梦想和对妈妈的思念，飞向远方。16.短文第一自然段描写了山坡上的哪些花儿？用“○”圈出来。(3分)17.蒲公英的外形有什么特点？请用“﹏﹏”在文中画出相关句子。(2分)18.妈妈为什么说蒲公英“最喜欢到外面的世界去闯荡”？(3分)_________________________________________________19.“我”为什么会说“我也要像蒲公英一样，去外面的世界闯荡”？(4分)_________________________________________________20.读了短文，你觉得蒲公英象征着什么？(4分)_________________________________________________---三、习作(35分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难过”、“感动”、“后悔”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，书写工整，不写错别字，字数在350字左右。---参考答案与解析一、基础知识积累与运用(35分)(一)拼音乐园(共5分)1.B(解析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“脂肪”的“脂”应读“zhī”，“浙江”的“浙”应读“zhè”；D项“机械”的“械”应读“xiè”，“胆怯”的“怯”应读“qiè”。)2.芽绽逃(解析：注意“绽”是左右结构，右边是“定”；“逃”是半包围结构，先写里面的“兆”。)(二)字词积累(共12分)3.（答案不唯一，合理即可）辩论分辨绣花生锈晌午响亮即使既然(解析：本题考查形近字辨析及组词能力。要注意区分字形的细微差别，理解字义再组词。)4.五彩斑斓茹毛饮血欣喜若狂无忧无虑惊慌失措空空如也造句：（示例）春天来了，花园里五彩斑斓的花朵竞相开放，美丽极了。(解析：考查成语积累和运用。先补全成语，再选择一个理解其含义的成语造句，注意句子通顺。)5.（1）激烈（2）热烈（3）愿望（4）希望(解析：“激烈”常形容动作、言论等剧烈；“热烈”常形容情绪高涨、兴奋激动。“愿望”是名词，指心中期望实现的想法；“希望”可作动词，指心里想着达到某种目的或出现某种情况。)(三)句子芳草地(共10分)6.（1）强大的敌人被我们打败了。(解析：将主动句改为“被”字句，要把动作的承受者“强大的敌人”放在句首，后面加上“被”字，再把动作的发出者“我们”和动作“打败了”写在后面。)（2）小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。(解析：改为转述句，要去掉引号，冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“她”。)7.（1）删去“通过”或“使”。（2）将“发扬”改为“学习”或删去“和发扬”。（3）将“景色”改为“季节”或将“夏天的兴安岭”改为“兴安岭的夏天”。(解析：（1）句缺少主语；（2）句“发扬”与“精神”搭配不当，应为“学习精神”；（3）句主宾搭配不当，“兴安岭是景色”不成立。)8.（1）夸张（2）比喻（3）夸张(解析：（1）句“三千尺”极力夸大瀑布的高度；（2）句把“小丘的线条”比作“中国画”；（3）句“静得出奇”通过夸大静的程度来强调。)(四)日积月累(共8分)9.（1）飞入菜花无处寻（2）可爱深红爱浅红（3）博学多通以夜继日焉（4）君子以自强不息(解析：考查对古诗和文言文的背诵与默写。注意“博”、“焉”、“息”等字的正确书写。)10.D(解析：《宝葫芦的秘密》（节选）中，王葆只是幻想得到宝葫芦，并没有真正得到，他最终认识到空想是没有用的。)二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)11.这段文字主要写了“我”通过孔隙进入内洞的情景和感受。(解析：本题考查概括段落主要内容的能力。段落开头点明了孔隙的位置和小船的大小，中间描述了过孔隙的过程，结尾提到到达内洞。)12.画出：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。(解析：作者通过设问和具体描述两个人仰卧的情况，突出了小船“小”的特点。)13.表现了孔隙狭窄、低矮的特点。(解析：“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”这些感受都说明了孔隙非常狭窄和低矮。)14.体会到作者当时既紧张又好奇的心情。(解析：“怀着好奇的心情”直接点明了好奇；而山石挤压过来、担心撞破额角的感觉则体现了紧张。)15.按照游览顺序（或：空间顺序/事情发展顺序）描写孔隙的。(解析：从找孔隙，到描述小船，再到进入孔隙的过程，是按照作者游览的先后顺序来写的。)(二)课外阅读(18分)16.圈出：杜鹃迎春牵牛蒲公英(解析：仔细阅读第一自然段，找出描写的花儿名称即可。注意“蒲公英”也是其中之一。)17.画出：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。(解析：题目要求找出描写蒲公英外形特点的句子，这句话从形状、颜色、动态方面描写了蒲公英的外形。)18.因为蒲公英的种子成熟后，会随风飘向远方，在新的地方生根发芽，就像到外面的世界去闯荡一样。(解析：结合蒲公英的生长特性来理解，妈妈用拟人的手法，赋予蒲公英“闯荡”的品格。)19.因为“我”看到蒲公英轻盈地飞向远方，觉得很奇妙；也因为妈妈的话启发了“我”，让“我”对外面的世界充满了向往。(解析：从文中“我怀着好奇的心情”“真奇妙！我赞叹着说”以及妈妈的话语对“我”的影响可以得出答案。)20.蒲公英象征着勇敢、不满足于现状、勇于去外面世界闯荡、追求梦想的精神。(解析：结合文中妈妈对蒲公英的评价以及“我”要像蒲公英一样去闯荡的愿望，可以体会到蒲公英所象征的精神品质。)三、习作(35分)（评分标准）一等（30-35分）：内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，书写工整，错别字少。能把事情的经过写清楚，细节描写生动，表达出真情实感。二等（25-29分）：内容较具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，书写较工整，错别字不多。能把事情的经过写明白。三等（20-24分）：内容基本具体，中心基本明确，语句基本通顺，结构基本完整，书写一般，错别字较多。事情的经过叙述不够清楚。四等（20分以下）：内容不具体，中心