三年级上册语文写作竞赛（四）

三年级上册语文写作竞赛（四）一、作文题目题目一：《我的“超能力”朋友》要求：在你的生活中，一定有这样一位朋友，他/她可能拥有让人惊叹的“超能力”——也许是能在一分钟内算出十道数学难题，也许是能模仿各种小动物的叫声惟妙惟肖，也许是能记住全班同学的生日……请你选择一位这样的朋友，通过具体的事例，写出他/她的“超能力”和你们之间的故事。不少于350字。题目二：《一场特别的比赛》要求：生活中我们会经历各种各样的比赛，有激烈的体育竞技，有紧张的学科竞赛，还有充满趣味的班级游戏比赛……请你选择一场让你印象深刻的特别比赛，写清楚比赛的过程和你的感受。不少于350字。题目三：《假如我能和____对话》要求：在横线上填上你想对话的对象，可以是童话里的白雪公主，也可以是历史上的诸葛亮，还可以是你家里的小猫、窗外的大树……请你展开丰富的想象，写一写你们对话的内容和场景。不少于350字。二、写作指导（一）审题要点《我的“超能力”朋友》：这篇作文的关键词是“超能力”和“朋友”。“超能力”并非指真正的超自然能力，而是朋友身上与众不同的特长或技能。写作时要明确朋友的“超能力”是什么，通过具体事例来展现，同时要体现出你们之间的友谊。比如，写朋友的“超能力”是跑得快，可以写你们一起参加运动会接力赛的故事，通过比赛中的细节描写，突出朋友的速度快，以及他在比赛中对团队的贡献，还有你们之间的相互鼓励。《一场特别的比赛》：“特别”是这篇作文的核心。比赛的特别之处可以是比赛的形式、参与的人员、比赛的结果或者比赛带给你的感受。比如，一场班级里的“整理书包比赛”，虽然没有体育比赛那么激烈，但却让你学会了整理物品的方法，感受到了生活中的小技能也很重要。写作时要详细描写比赛的过程，包括比赛前的准备、比赛中的紧张场面、比赛后的结果和大家的反应，以及你从中得到的收获。《假如我能和____对话》：这是一篇想象作文，关键在于合理展开想象。首先要确定对话的对象，然后思考为什么想和他/她对话，对话的内容可以是询问对方的生活、请教问题、表达自己的想法等。比如，假如你能和孙悟空对话，你可以问他当年大闹天宫的感受，也可以请教他如何练就七十二变，还可以和他讨论现代社会的科技发展。写作时要注意对话的场景描写，让读者有身临其境的感觉，同时对话内容要符合对话对象的身份和性格。（二）选材建议《我的“超能力”朋友》：可以选择身边的同学，比如他/她在绘画方面有天赋，能画出栩栩如生的作品，你们一起参加学校的绘画比赛，他/她帮助你修改画作，最后你们都获得了好成绩。也可以选择自己的家人，比如哥哥的“超能力”是会修各种电器，家里的台灯、风扇坏了，他都能修好，你在旁边打下手，学到了很多关于电器的知识。还可以选择小区里的小伙伴，比如他的“超能力”是认识很多种植物，你们一起在小区里探险，他给你介绍各种植物的特点和用途，让你对大自然有了更深入的了解。《一场特别的比赛》：学校里的“诗词接龙比赛”，比赛中大家各展所长，你因为平时积累的诗词多，在比赛中表现出色，不仅为班级争得了荣誉，还激发了同学们学习诗词的兴趣。家庭里的“厨艺比赛”，你和爸爸妈妈一起比赛做饭，虽然你做的菜卖相不好，但味道却得到了大家的认可，通过这次比赛，你体会到了爸爸妈妈做饭的辛苦，也学会了一道简单的家常菜。社区里的“垃圾分类比赛”，你和邻居们一起参加，通过比赛你学会了如何正确分类垃圾，还向身边的人宣传垃圾分类的重要性。《假如我能和____对话》：和古代诗人李白对话，你可以问他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是怎样的创作灵感，还可以和他一起讨论现代的诗歌创作，让他感受现代社会的变化。和动画片里的哆啦A梦对话，你可以向他借任意门，去你想去的地方旅行，也可以和他讨论如何用他的道具帮助更多需要帮助的人。和家里的老照片对话，你可以询问照片背后的故事，了解爷爷奶奶年轻时候的生活，感受时代的变迁。（三）写作技巧细节描写：在作文中加入细节描写可以让文章更加生动形象。比如，在写朋友的“超能力”时，可以描写他/她的动作、神态、语言。写朋友跑得快，可以写他“双腿像装了弹簧一样，飞速向前冲，头发被风吹得竖了起来，脸上露出坚定的神情”；写朋友画画好，可以写他“握着画笔的手轻轻移动，眼睛紧紧盯着画纸，时不时皱起眉头思考，不一会儿，一只活灵活现的小猫就出现在画纸上”。情感表达：作文要表达出自己的真实情感。在《我的“超能力”朋友》中，要表达出对朋友的敬佩和友谊；在《一场特别的比赛》中，要表达出比赛中的紧张、兴奋、感动等情绪；在《假如我能和____对话》中，要表达出对对话对象的喜爱、好奇或者敬佩之情。比如，在写比赛失败时，可以写“我的眼泪在眼眶里打转，心里像被石头压着一样难受，但看到同学们鼓励的眼神，我又重新振作起来”。结构安排：作文要有清晰的结构，开头、中间、结尾要层次分明。开头可以直接点题，中间通过具体事例来展开描写，结尾可以总结自己的感受或者收获。比如，在《我的“超能力”朋友》中，开头可以写“我有一个好朋友，他拥有一项让人羡慕的‘超能力’——跑得快”，中间写你们一起参加运动会接力赛的故事，结尾可以写“通过这次比赛，我更加敬佩我的朋友，也更加珍惜我们之间的友谊”。三、范文赏析（一）《我的“超能力”朋友》我有一个好朋友，叫小明，他拥有一项让人惊叹的“超能力”——记忆力超强。记得有一次，老师让我们背诵一篇很长的课文，我背了好几天都背不下来，急得像热锅上的蚂蚁。小明却只看了几遍，就把课文背得滚瓜烂熟。我好奇地问他：“你是怎么做到的？”小明笑着说：“我有一套自己的记忆方法，我会把课文分成几个部分，然后把每个部分的内容编成小故事，这样就容易记住了。”还有一次，学校组织了一场知识竞赛，题目涉及到历史、地理、科学等多个方面。比赛中，其他同学都在绞尽脑汁地思考，而小明却对答如流，仿佛所有的知识都装在他的脑子里。最后，我们班因为小明的出色表现，获得了第一名。小明的“超能力”不仅让他自己很优秀，还帮助了我很多。有一次，我忘记带英语课本了，小明就把课本上的内容一字不差地背给我听，让我顺利地上完了课。我真的很佩服小明的“超能力”，也很珍惜我们之间的友谊。我要向小明学习，努力提高自己的记忆力，和他一起进步。（二）《一场特别的比赛》在我的记忆中，有一场特别的比赛让我至今难忘，那就是我们班举行的“整理书包比赛”。比赛前，老师给我们讲解了比赛规则：在规定的时间内，把书包里的物品整理得井井有条，并且要按照一定的分类摆放整齐。同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛开始了，教室里顿时变得安静起来，只听到同学们整理书包的声音。我紧张得手心都出汗了，赶紧把书包里的东西一股脑儿倒在桌子上，然后开始分类。书本放在一起，文具放在一起，还有一些小杂物放在一个小袋子里。我手忙脚乱地整理着，生怕自己落后。突然，我发现我的语文书找不到了，心里一下子慌了起来。我赶紧在桌子上、地上到处找，终于在桌子底下找到了它。这时候，我看到旁边的小红已经快要整理完了，我更加着急了，加快了手上的速度。最后，我终于在规定的时间内整理好了书包。虽然我没有获得第一名，但通过这次比赛，我学会了如何整理书包，也明白了做事情要冷静、有条理。这场比赛真的很特别，它让我收获了很多。（三）《假如我能和孙悟空对话》假如我能和孙悟空对话，那该有多好啊！我想和他一起腾云驾雾，一起降妖除魔，一起探索这个神奇的世界。一天晚上，我躺在床上，想着孙悟空的故事，不知不觉就睡着了。突然，我眼前出现了一个身影，头戴紧箍咒，身穿虎皮裙，手拿金箍棒，这不就是孙悟空吗？我兴奋地跳起来，对他说：“孙悟空，我终于见到你了！”孙悟空挠了挠头，笑着说：“小朋友，你找我有什么事啊？”我赶紧说：“我有好多问题想问你。你当年大闹天宫的时候，不怕玉皇大帝吗？”孙悟空得意地说：“俺老孙天不怕地不怕，玉皇大帝算什么！我就是看不惯他那种高高在上的样子。”我又问：“你的七十二变是怎么练就的啊？我也想学会变魔术。”孙悟空说：“这可不容易，我当年在菩提祖师那里学了好几年呢。要想学会七十二变，需要有坚定的意志和刻苦的训练。”接着，我和孙悟空聊了很多关于他取经路上的故事，他给我讲了三打白骨精、真假美猴王等精彩的情节，我听得津津有味。不知不觉，天快亮了，孙悟空说：“小朋友，我要走了，以后有机会再和你聊天。”我依依不舍地和他告别。虽然这只是一个梦，但我真的希望有一天能和孙悟空对话，和他一起经历那些神奇的事情。四、作文批改标准（一）一类文（30-25分）符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚。结构完整，条理清晰，分段合理。语言通顺，用词准确，句子生动，没有错别字和语病。字数达到要求，不少于350字。（二）二类文（24-20分）符合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真挚。结构较完整，条理较清晰，分段较合理。语言较通顺，用词较准确，句子较生动，有少量错别字和语病。字数达到要求，不少于350字。（三）三类文（19-15分）基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，感情不够真挚。结构不够完整，条理不够清晰，分段不够合理。语言不够通顺，用词不够准确，句子不够生动，有较多错别字和语病。字数基本达到要求，300-350字之间。（四）四类文（14分以下）不符合题意，中心不明确，内容空洞，感情虚假。结构混乱，条理不清，分段不合理。语言不通顺，用词不准确，句子不生动，有大量错别字和语病。字数不足300字。五、优秀习作展示（一）《我的“超能力”朋友》我的好朋友叫小丽，她拥有一项神奇的“超能力”——能听懂小动物的话。有一次，我和小丽在小区里玩，看到一只小狗蹲在路边，不停地叫着。我觉得它很吵，就想把它赶走。小丽赶紧拦住我，说：“别赶走它，它好像在说它找不到妈妈了。”我半信半疑地看着小丽，问：“你怎么知道的？”小丽说：“我能听懂它的话。”于是，小丽蹲下来，轻轻地摸了摸小狗的头，和它说了几句话。然后，小丽对我说：“小狗说它妈妈在小区的花园里，我们带它去找吧。”我跟着小丽和小狗来到花园，果然看到一只大狗在焦急地走来走去。小狗看到大狗，立刻跑过去，和大狗亲热地蹭了蹭。大狗也对着小丽摇了摇尾巴，好像在感谢她。还有一次，我家的小猫生病了，不吃不喝，我很着急。小丽知道后，来到我家，和小猫聊了一会儿。然后，她告诉我：“小猫说它肚子痛，可能是吃了不干净的东西。”我赶紧带小猫去看兽医，兽医说小猫确实是吃了坏东西，给它开了药。没过几天，小猫就好了。我真的很佩服小丽的“超能力”，它不仅能帮助小动物，还让我感受到了小动物的可爱和善良。我要向小丽学习，关心和爱护身边的小动物。（二）《一场特别的比赛》上周，我们学校举行了一场特别的比赛——“爱心义卖比赛”。这场比赛和其他比赛不一样，它不是为了争夺名次，而是为了帮助那些需要帮助的人。比赛前，同学们都积极准备，有的从家里带来了自己心爱的玩具，有的带来了好看的书籍，还有的带来了亲手制作的手工艺品。我也从家里带来了一个我最喜欢的毛绒玩具和几本书。比赛开始了，操场上摆满了各种各样的摊位，每个摊位前都围满了人。我和几个同学负责我们班的摊位，我们大声地吆喝着：“快来买啊，这里有好看的书和好玩的玩具，价格便宜，还能献爱心！”不一会儿，一位阿姨来到我们的摊位前，看中了我的毛绒玩具。她问我：“这个玩具多少钱啊？”我说：“五元钱，您买了它，就是为爱心事业出一份力。”阿姨笑着说：“好，我买了。”我接过阿姨的钱，心里美滋滋的。随着时间的推移，我们摊位上的东西越来越少，而我们的捐款箱里的钱越来越多。最后，我们班一共筹集了五百多元爱心款。这场比赛真的很特别，它让我学会了奉献爱心，也让我感受到了帮助别人的快乐。我希望以后能有更多这样的比赛，让更多的人加入到爱心事业中来。（三）《假如我能和诸葛亮对话》假如我能和诸葛亮对话，我一定要向他请教很多问题，比如他是如何想出那么多妙计的，他是如何治理国家的，他对现代社会有什么看法。一天，我穿越到了三国时期，来到了诸葛亮的营帐里。诸葛亮正在看书，他看到我，惊讶地问：“你是谁？怎么会在这里？”我赶紧说：“我是来自未来的小朋友，我很崇拜你，想和你聊聊天。”诸葛亮笑着说：“原来是来自未来的小朋友，那你有什么问题想问我吗？”我问：“你当年草船借箭的时候，就不怕曹操识破你的计谋吗？”诸葛亮说：“我当时已经观察了天气和曹操的性格，知道他多疑，不会轻易出兵。而且我也做好了充分的准备，就算曹操识破了我的计谋，我也有办法应对。”我又问：“你是如何治理蜀国的呢？”诸葛亮说：“治理国家要以人为本，要让老百姓过上好日子。我注重发展农业，减轻老百姓的负担，同时也加强军队建设，保卫国家的安全。”接着，我向诸葛亮介绍了现代社会的科技发展，比如手机、电脑、飞机等。诸葛亮听了，惊叹不已，说：“未来的社会真的很神奇，你们一定要好好珍惜，努力学习，让社会变得更加美好。”最后，我和诸葛亮告别，回到了现代社会。虽然这只是一次想象中的对话，但它让我学到了很多东西，也让我更加敬佩诸葛亮了。六、写作拓展（一）词语积累描写人物外貌的词语：眉清目秀、浓眉大眼、虎头虎脑、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光。描写人物神态的词语：神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、惊慌失措、漫不经心、垂头丧气。描写人物动作的词语：健步如飞、定睛一看、侧耳细听、冥思苦想、步履矫健、拔腿就跑。描写自然景色的词语：山清水秀、湖光山色、姹紫嫣红、草长莺飞、波光粼粼、碧空如洗。描写心情的词语：心花怒放、欣喜若狂、闷闷不乐、忧心忡忡、怒不可遏、喜出望外。（二）句子仿写原句：他跑得像风一样快。仿写：她笑得像花儿一样灿烂。仿写：他跳得像袋鼠一样