2026年儿童早期教育教师资格考试练习题

2026年儿童早期教育教师资格考试练习题一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）题目：1.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下哪项不属于幼儿社会领域的发展目标？（）A.愿意与人交往，学习合作与分享B.具有初步的规则意识和任务意识C.能用适当的语言表达自己的情绪和需求D.能独立完成所有学习任务2.在幼儿园语言教育活动中，教师引导幼儿复述故事时，最适合采用的方法是？（）A.强制背诵故事片段B.提供图片提示，鼓励幼儿自主讲述C.让幼儿边表演边复述D.要求幼儿逐字复述原文3.小班幼儿在区域活动中经常争抢玩具，教师应采取哪种策略？（）A.立即制止并惩罚争抢行为B.引导幼儿轮流使用玩具C.忽视幼儿的争抢行为D.讲解抽象的“分享”概念4.幼儿园科学活动“认识植物”中，教师通过观察种子的发芽过程，培养幼儿的观察力，这体现了？（）A.直观性原则B.系统性原则C.实践性原则D.启发性原则5.针对“分离焦虑”的幼儿，教师最有效的安抚方式是？（）A.强调“再哭就不来幼儿园了”B.告诉幼儿“老师晚上会来接你”C.用玩具转移幼儿注意力D.让家长全程陪伴解决焦虑6.幼儿园音乐活动中，教师播放不同节奏的音乐，引导幼儿模仿拍手，这属于？（）A.接受性音乐活动B.表现性音乐活动C.创造性音乐活动D.欣赏性音乐活动7.在幼儿园健康活动中，教师组织幼儿练习系鞋带，这主要锻炼幼儿的？（）A.大肌肉动作发展B.手部精细动作发展C.记忆力D.语言表达能力8.幼儿园教师发现某幼儿经常咬指甲，最合适的处理方法是？（）A.告诉幼儿“咬指甲会生病”B.用贴纸奖励不咬指甲的行为C.强行剪掉幼儿的指甲D.让幼儿自己决定是否咬指甲9.幼儿园户外活动时，教师发现地面有积水，应立即采取的措施是？（）A.提醒幼儿小心行走B.将积水排干再活动C.让幼儿赤脚踩水玩D.告诉幼儿“小心摔倒”10.幼儿园教师撰写观察记录时，应重点记录？（）A.幼儿的对话内容B.幼儿的行为表现C.教师的个人感想D.幼儿的家庭背景二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）题目：1.幼儿园社会教育活动的主要目标包括？（）A.培养幼儿的集体荣誉感B.提高幼儿的独立生活能力C.引导幼儿学会表达同情D.增强幼儿的自我保护意识E.促进幼儿的语言表达能力2.幼儿园科学活动的设计应遵循的原则有？（）A.生活化原则B.趣味性原则C.系统性原则D.安全性原则E.创新性原则3.幼儿园语言教育活动的内容包括？（）A.故事讲述B.儿歌诵读C.手工制作D.角色扮演E.诗歌创作4.幼儿园健康教育活动的内容包括？（）A.饮食习惯培养B.个人卫生教育C.运动技能训练D.情绪管理E.安全知识教育5.幼儿园教师与家长沟通时应注意？（）A.尊重家长的意见B.避免谈论幼儿的缺点C.提出具体的改进建议D.保持积极的沟通态度E.强调教师的教育权威三、判断题（共10题，每题1分，共10分）题目：1.幼儿园教育应以游戏为基本活动形式。（）2.幼儿园教师可以随意批评幼儿的家长。（）3.幼儿园科学活动需要强调实验结果的准确性。（）4.幼儿园音乐活动可以完全依赖教师播放音乐进行。（）5.幼儿园美术活动应要求幼儿完全按照教师示范进行创作。（）6.幼儿园教师可以为了完成任务而调整活动计划。（）7.幼儿园健康活动可以完全交给保育员负责。（）8.幼儿园语言活动应避免使用方言。（）9.幼儿园教师可以随意打断幼儿的谈话。（）10.幼儿园社会活动可以完全通过说教进行。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）题目：1.简述幼儿园教师观察幼儿的常用方法。2.幼儿园科学活动“水的三态变化”中，教师应如何引导幼儿进行探究？3.幼儿园音乐活动中，教师如何激发幼儿的创造力？4.幼儿园健康活动中，教师如何培养幼儿的自我保护意识？五、论述题（共2题，每题10分，共20分）题目：1.结合实际，论述幼儿园教师在处理幼儿“分离焦虑”时应遵循的原则和方法。2.幼儿园教师如何通过区域活动促进幼儿的全面发展？六、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）题目：1.案例描述：某幼儿园中班幼儿小A经常在区域活动中抢夺其他幼儿的玩具，教师多次批评后效果不佳。请分析原因并提出改进措施。2.案例描述：某幼儿园大班幼儿小B在科学活动中对“磁铁”产生了浓厚兴趣，但教师因时间限制未深入讲解。请分析该情况并提出后续活动建议。答案与解析单项选择题1.D解析：幼儿阶段需要培养自主学习和合作能力，而非完全独立完成任务。其他选项均符合《指南》中的社会领域目标。2.B解析：幼儿语言发展应注重自主表达，图片提示能帮助幼儿回忆故事内容，避免强制背诵的压迫感。3.B解析：小班幼儿以自我为中心，轮流使用玩具是符合其年龄特点的引导方式，强制惩罚或忽视均不合适。4.A解析：观察种子发芽是直观体验，符合幼儿以具体形象思维为主的特点。5.C解析：玩具转移注意力是简单有效的安抚方式，其他选项或无效或不可持续。6.B解析：模仿拍手属于身体动作表现，是音乐活动的基本形式之一。7.B解析：系鞋带需要精细手部动作，与手眼协调能力密切相关。8.B解析：贴纸奖励是正向强化行为，比惩罚或放任更有效。9.A解析：提醒行走是即时且安全的处理方式，其他选项或不可行或存在安全隐患。10.B解析：行为表现是观察记录的核心内容，对话或感想仅作辅助。多项选择题1.A、C、D解析：B属于自理能力，E属于语言领域。社会领域核心是合作、同情、自我保护。2.A、B、D、E解析：C系统性原则更适用于小学教育，幼儿园科学活动更强调生活化、趣味性和安全性。3.A、B、D解析：C手工、E创作属于艺术领域，语言活动以听说为主。4.A、B、C、D、E解析：健康活动涵盖饮食、卫生、运动、情绪、安全等全方位内容。5.A、C、D、E解析：B避免谈论缺点是不科学的，教师应客观沟通。判断题1.√2.×3.×解析：幼儿科学活动强调探索过程，而非结果。4.×解析：音乐活动需结合教师引导和幼儿参与。5.×解析：美术活动应鼓励幼儿自由创作。6.×解析：活动计划需基于幼儿发展需求调整。7.×解析：健康活动需教师主导，保育员辅助。8.×解析：方言是幼儿语言发展的一部分，应尊重。9.×解析：教师应耐心倾听幼儿表达。10.×解析：社会活动需通过游戏等体验式教学。简答题1.观察方法：-自然观察法：在自然情境中记录幼儿行为。-参与观察法：教师参与活动并记录。-实验观察法：控制条件观察特定行为。-行为取样法：记录特定行为发生频率。2.引导方法：-提供材料：准备冰块、热水等安全道具。-提问引导：如“冰块会变成什么？”-分组实验：让幼儿分工观察记录。-总结讨论：分享不同发现。3.激发创造力：-提供开放性材料：如自制乐器。-鼓励即兴表演：如即兴唱歌。-营造宽松氛围：允许幼儿“出错”。4.培养自我保护意识：-故事导入：如《不跟陌生人走》。-情景模拟：如模拟火灾逃生。-安全儿歌：如“过马路要看红绿灯”。论述题1.处理“分离焦虑”原则：-理解接纳：认识到焦虑是正常现象。-逐步适应：如先家长离开、再教师陪伴。-转移注意力：提供吸引幼儿的活动。-家园配合：与家长沟通安抚策略。2.区域活动促进全面发展：-科学区：培养探究能力。-语言区：提升表达能力。-艺术区：激发创造力。-社会区：增强合作意识。案例分析题1.原因分析：-幼