学生手机管理制度

关于规范学生手机使用促进健康成长的管理指引一、总则（一）背景与意义随着移动互联网技术的飞速发展和智能终端的普及，手机已成为社会生活中不可或缺的一部分。对于学生群体而言，手机既是便捷的通讯工具、学习助手，也可能因其娱乐属性引发沉迷网络、影响学业、损害视力、干扰课堂秩序等一系列问题。为积极应对这一新形势，引导学生科学、合理、健康地使用手机，营造专注、有序、和谐的校园育人环境，保障正常教育教学秩序，促进学生全面发展和健康成长，特制定本管理指引。（二）指导思想与基本原则本制度的制定与实施，以国家相关教育方针政策为指导，坚持“育人为本、疏堵结合、家校协同、分类指导、预防为主”的原则。旨在通过规范管理，将手机对学生的消极影响降至最低，同时充分发挥其在学习和生活中的积极作用，培养学生的自律意识、媒介素养和时间管理能力。（三）适用范围本制度适用于在校所有学生。学生在校期间（包括正常教学日、早读、午休、晚自习及学校组织的各类教育教学活动、集会、社会实践等）的手机使用与管理，均须遵守本制度规定。二、核心管理原则（一）疏堵结合，以疏为主管理的核心在于引导而非简单禁止。学校应积极创造条件，满足学生必要的通讯需求和合理的信息获取需求。同时，明确禁止手机在不适宜场合的使用，对违规行为进行规范处理。（二）教育优先，预防为主将手机使用规范教育纳入学生日常行为规范教育体系，通过主题班会、国旗下讲话、宣传栏、心理辅导等多种形式，引导学生充分认识过度使用手机的危害，自觉养成良好的手机使用习惯。（三）家校协同，形成合力学生手机管理是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。学校应加强与家长的沟通与合作，争取家长的理解、支持和配合，共同引导学生健康使用手机。（四）分类管理，灵活施策考虑到不同学段学生的认知特点和实际需求，在总体原则一致的前提下，可根据学生年级段的不同，制定相对灵活的管理细则。三、管理细则（一）在校期间手机管理1.课堂及教学区域：学生在校期间，原则上不得将个人手机带入课堂教学区域（包括教室、实验室、图书馆、功能室等）。课前，学生应将手机按照班主任指定方式统一存放（如班级手机保管袋、保管箱等），或主动关机并自行妥善保管在书包内，严禁在课堂上使用手机。2.课余及公共区域：在非教学时间及校园公共区域（如走廊、操场、食堂等），学生可在不影响他人、不扰乱公共秩序的前提下，短暂、合理使用手机，但禁止进行与学习无关的娱乐活动（如长时间玩游戏、观看娱乐视频、进行网络社交等），禁止在校园内使用手机外放声音。3.午休及就寝时间：午休及晚自习期间，学生不得使用手机。寄宿制学校应加强对学生宿舍就寝前手机使用的管理，可根据实际情况采取统一保管或规定时段内禁止使用等措施，保障学生充足休息。（二）特殊情况处理1.紧急联系：学生确有紧急情况需要与家长联系时，可使用学校设置的公用电话、班主任或任课教师的手机。家长如有紧急事务需联系学生，应优先与班主任或学校办公室联系。2.学习需要：因教育教学活动需要，教师组织学生在课堂上使用手机完成特定学习任务时，学生应严格遵守教师指令，任务结束后立即停止使用。3.健康监测等特殊应用：对于学校统一要求的用于健康监测、家校沟通等特定功能的手机应用，学生应按规定使用，不得借此从事其他无关活动。（三）手机的携带与保管1.学生携带手机进入校园，应自行负责保管，学校不承担手机遗失、损坏的赔偿责任。建议家长为学生配备功能简单的通讯工具，或提醒学生谨慎携带贵重手机到校。2.禁止学生在校内租借、转让手机，或为他人提供手机充电等服务。（四）违规使用手机的处理1.首次违规：对于首次违规使用手机的学生，由班主任进行批评教育，指出其错误行为，宣讲校规校纪，并记录在案，同时与家长进行沟通，共同引导。手机由班主任暂时保管，可由学生本人在当天放学后或由家长到校领回。2.再次违规：对于再次违规使用手机的学生，由班主任通知家长到校共同处理，进行更深层次的教育引导。手机由学生处（或德育处）暂时保管，视情况由家长领回，并给予相应纪律警示。3.多次违规或严重违规：对于多次违规或在课堂上恶意使用手机、利用手机传播不良信息、作弊等严重违规行为的学生，学校将依据校纪校规给予相应纪律处分，并通知家长，共同制定教育转化措施。4.处理原则：对学生违规使用手机的处理，应坚持教育与惩戒相结合，以教育引导为主，惩戒为辅。处理过程中应充分尊重学生人格，保护学生隐私。四、教育与引导1.加强宣传教育：学校应通过校园广播、宣传栏、主题班会、国旗下讲话等多种形式，常态化开展学生手机使用规范、网络安全、信息素养、心理健康等方面的教育，引导学生树立正确的手机使用观。2.提升媒介素养：将媒介素养教育融入教育教学全过程，培养学生辨别网络信息真伪的能力，理性看待网络内容，自觉抵制网络谣言、不良信息，合理安排上网时间。3.丰富校园生活：学校应积极组织开展丰富多彩的校园文化活动、体育锻炼、社团活动等，引导学生走出虚拟网络，参与真实交往，培养广泛兴趣爱好，转移对手机的过度依赖。4.心理辅导支持：对于已出现手机依赖倾向的学生，学校心理辅导教师应提供必要的心理疏导和行为矫正帮助。五、保障措施1.明确责任分工：校长是学校学生手机管理工作的第一责任人，分管德育副校长具体负责。班主任是班级学生手机管理的直接责任人，负责本班学生手机使用的日常管理、教育引导及违规处理。全体任课教师应共同承担课堂教学期间学生手机使用的管理责任。2.完善硬件设施：学校应在教学楼、宿舍区等合理位置设置必要的公用电话，为学生紧急联系提供便利。有条件的学校可探索建立校园内可控的Wi-Fi覆盖区域，用于教学活动。3.家校沟通协作：学校应通过家长会、告家长书、家访等形式，向家长宣传学生手机管理的重要性和学校相关规定，争取家长的理解、支持与配合。引导家长树立科学的育儿观念，合理控制学生在家使用手机的时间，共同培养孩子良好的生活学习习惯。4.教师示范引领：全体教职工应以身作则，不在教学区、课堂上及与学生交流时随意使用手机，为学生树立良好榜样。六、附则1.本制度由学校学生处（或德育处）负责解释。2.各年级、各班级可依据本制度精神，结合实际情况制定具体实施细则。3.本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，以