小学语文试讲模板

小学语文试讲模板各位评委老师，上午好/下午好！我是今天参加面试的XX号考生。今天我试讲的题目是小学语文X年级上册的《XXX》。下面，我将开始我的试讲。一、开场白与导入(约2-3分钟)(面带微笑，目光扫视前方，语气亲切自然)师：同学们，大家好！很高兴又和大家一起走进有趣的语文课堂。在上课之前，老师想问问大家，你们有没有过这样的经历/看到过这样的景象/听过这样一个故事呢？（此处可根据课文内容设计一个与学生生活经验相关的问题、一个有趣的小故事、一个直观的图片/视频，或者一个简单的小游戏）师：（稍作停顿，与学生进行眼神交流，鼓励学生思考或回答）嗯，看来大家都很有自己的想法/观察得真仔细。今天，我们就要学习一篇和刚才我们聊到的内容息息相关的课文，它就是——（手指板书课题）《XXX》。请大家和老师一起齐读课题。(板书课题：XXX)师：读了课题，你们有什么想问的吗？或者说，你们猜猜这篇课文会告诉我们什么呢？（引导学生质疑，激发探究兴趣）带着这些小问号，让我们一同走进课文去探寻答案吧！二、初读感知，整体把握(约5-7分钟)师：现在，请同学们轻轻打开课本，翻到第X页。老师给大家范读一遍课文，请大家认真听，注意生字的读音和句子的停顿。同时，边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事/主要向我们介绍了什么？（语气沉稳，语速适中，注意情感表达）(范读课文)师：老师读完了。同学们听得都很认真。现在，请大家自己小声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查字典。读完之后，试着用自己的话说说课文主要讲了什么。(巡视，关注学生读书情况，适时给予个别指导)师：好，大部分同学都读完了。谁愿意试着说说这篇课文主要讲了什么呢？（鼓励学生大胆发言，对于回答不完整的可以引导其他同学补充）师：同学们概括得都不错。这篇课文主要就是讲了……（根据学生回答，进行总结和板书，提炼课文主要内容或核心人物/事物）三、品读感悟，深入理解(约10-15分钟)师：接下来，让我们再次走进课文，细细品读。请大家默读课文第X自然段，想一想，你从这段中感受到了什么？或者说，哪个词语/句子给你留下了深刻的印象？为什么？（可针对重点段落或句子提问，引导学生抓住关键词句理解）(学生默读思考)师：好，谁来分享一下你的感受？（引导学生抓住关键词句谈体会，例如某个动词用得好，某个比喻句很生动等）师：（针对学生提到的重点词语）这个词语用得非常传神，谁能说说它是什么意思？如果换成别的词，表达效果有什么不同呢？（引导学生理解词义，体会用词的准确性）师：（针对学生提到的重点句子）这句话写得真美/真感人/真有意思。我们一起来读一读这句话，注意读出你的感受。（指导朗读，可以范读，也可以组织个别读、小组读、齐读等多种形式）师：读到这里，你仿佛看到了什么画面/听到了什么声音/想到了什么呢？（引导学生展开想象，进行情境体验）师：（根据课文内容，设计互动环节，如分角色朗读、表演、小组讨论等）现在，请同学们前后桌为一组，讨论一下这个问题：……（提出有探究性的问题）(组织学生讨论，巡视指导)师：哪个小组愿意分享你们的讨论结果？（鼓励各小组发言，尊重不同意见）(根据课文特点，灵活设计2-3个品读环节，层层深入，引导学生理解课文内容，体会思想感情，学习表达方法)四、总结与作业(约2-3分钟)师：同学们，今天我们一起学习了《XXX》这篇课文，我们认识了……（回顾课文主要内容或核心人物/事物），感受到了……（总结课文表达的情感或道理）。希望同学们能把今天学到的知识运用到自己的学习和生活中。师：今天的作业是：1.熟读课文，并把自己喜欢的句子摘抄下来。2.完成课后练习第X题和第X题。3.（选做题，体现分层）试着用今天学到的某个词语或句式写一句话/一段话。五、结束语(约1分钟)师：好了，同学们，今天的语文课就上到这里。希望大家课后能继续去品味这篇课文的魅力。下课！(鞠躬，擦黑板)各位评委老师，我的试讲到此结束。感谢各位老师的聆听！温馨提示：*仪表仪态：着装得体，精神饱满，教姿自然大方。*语言表达：普通话标准，语速适中，语气亲切，富有感染力，指令清晰。*互动交流：虽然是试讲，但要眼中有“学生”，通过眼神、提问等方式与“虚拟学生”进行有效互动。*板书设计：简洁明了，重点突出，字迹工整美观，布局合理。*时间控制：严格按照规定时间进行，各环节时间分配要合理。*教材把握：深入理解教材，准确把握教学重难点。*教学方法：根据课文特点和学生年龄特点，选择恰当的教学方法。