幼儿园晨午检制度及全日观察制度模板范文

幼儿园晨午检制度及全日观察制度模板范文前言幼儿的健康是其全面发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。为有效预防和控制常见疾病在园内的发生与传播，及时发现并妥善处理幼儿在园期间的健康异常情况，保障在园幼儿的身体健康和生命安全，特制定本制度。本制度旨在规范幼儿园晨午检及全日观察工作流程，明确各岗位职责，确保各项健康监测措施落到实处，为孩子们营造一个安全、健康、温馨的学习与生活环境。第一部分：幼儿园晨午检制度一、晨午检目的与依据晨午检是幼儿园每日工作的重要环节，通过对幼儿进行入园、入班前的健康状况检查，旨在尽早发现幼儿可能存在的健康隐患，如发热、传染病早期症状、身体不适或携带不安全物品等，从而采取相应的预防和隔离措施，防止疾病传播，保障集体幼儿的健康。本制度依据国家及地方相关学前教育及卫生防疫法规要求制定。二、晨午检适用对象与时间1.适用对象：本园全体在园幼儿。2.晨检时间：每日早晨幼儿入园时，具体时间根据幼儿园实际开园时间确定。3.午检时间：每日午睡起床后，幼儿进班前。三、晨午检主要内容与流程晨午检工作应坚持“一摸、二看、三问、四查”的基本原则，由保健医（或指定保健人员）及当班教师共同负责。1.一摸：*摸幼儿额头、颈部，感知体温是否正常，有无发热现象。*触摸幼儿颌下、耳后等部位，检查有无淋巴结肿大。2.二看：*观察幼儿精神状态是否良好，有无精神萎靡、烦躁不安、眼神异常等情况。*观察幼儿面色、皮肤有无异常，如苍白、红疹、出血点等。*观察幼儿咽喉部、口腔黏膜有无红肿、溃疡、疱疹，扁桃体是否肿大。*观察幼儿眼睛有无分泌物、结膜充血等。3.三问：*向家长询问幼儿在家的健康状况，如睡眠、饮食、大小便情况。*询问幼儿有无身体不适，如有无咳嗽、流涕、腹痛、呕吐等症状。*了解幼儿近期有无与传染病患者接触史。4.四查：*检查幼儿是否携带不安全物品入园，如小刀、玻璃珠、尖锐玩具等。*检查幼儿手指甲、脚趾甲是否过长，个人卫生是否良好。*必要时检查幼儿衣物是否整洁，有无异常污渍。四、晨午检异常情况处理1.发热幼儿：凡体温超过正常范围（腋温≥37.3℃）的幼儿，应立即将其带至隔离观察室，再次测量确认。同时，及时与家长联系，建议带幼儿到正规医疗机构就诊，并嘱咐病愈后方可返园。2.疑似传染病症状幼儿：如发现幼儿有皮疹、疱疹、剧烈咳嗽、呕吐、腹泻、结膜充血等疑似传染病症状时，应立即隔离，并通知家长带幼儿就医，明确诊断。待幼儿痊愈（或排除传染病）并持相关证明后方可返园。3.身体不适幼儿：对自述或表现出身体不适（如腹痛、头痛等）但无明显传染病症状的幼儿，应密切观察，并与家长沟通，根据家长意见妥善处理，必要时协助送医。4.携带危险品幼儿：对携带危险品的幼儿，应立即没收危险品，并对幼儿进行安全教育，同时与家长沟通，共同加强对幼儿的安全意识培养。五、晨午检工作要求与责任1.晨检人员应按时到岗，着装整洁，态度和蔼，动作轻柔，认真细致地完成每一项检查内容。2.认真做好晨午检记录，对异常情况幼儿的信息（姓名、班级、症状、处理方式、家长联系情况等）要详细记录在册，以便追踪。3.晨检发现的异常情况，应及时与班级教师交接，确保班级教师了解幼儿情况，以便在日间进行重点观察。4.保健医负责对晨午检工作进行指导和监督，定期对晨检人员进行业务培训。5.各班教师应积极配合晨检工作，引导幼儿有序接受检查。第二部分：幼儿园全日观察制度一、全日观察目的全日观察是在晨午检基础上，对幼儿在园一日生活的各个环节进行持续、细致的健康观察，及时发现幼儿可能出现的健康问题，确保幼儿在园期间的安全与健康，是晨午检工作的延伸和补充。二、全日观察责任与范围1.责任主体：各班班主任及当班教师是全日观察的主要责任人，保健医负责提供专业指导和支持。2.观察范围：包括本班全体幼儿，重点关注晨午检中发现的有异常情况的幼儿、生病服药幼儿以及体质较弱的幼儿。三、全日观察主要内容教师应将健康观察融入幼儿一日生活的各个环节，包括但不限于：1.精神状态：观察幼儿是否活泼好动、精神饱满，或有无精神不振、嗜睡、烦躁、哭闹不止等异常表现。2.情绪表现：观察幼儿情绪是否稳定，有无异常的焦虑、恐惧、易怒等情况。3.食欲情况：观察幼儿进食量、进食速度、有无挑食偏食加重、拒食、恶心、呕吐等情况。4.睡眠情况：观察幼儿午睡时的睡眠质量，有无入睡困难、易惊醒、打鼾、磨牙、尿床等异常。5.大小便情况：观察幼儿大小便的次数、颜色、性状有无异常（如腹泻、便秘、血尿、便中带血等），提醒并观察幼儿是否按时如厕。6.皮肤黏膜：观察幼儿皮肤有无新发皮疹、出血点、蚊虫叮咬后的异常反应，口腔黏膜有无新的溃疡、疱疹等。7.异常症状：密切关注幼儿有无咳嗽、流涕、咽痛、腹痛、头痛、关节疼痛等新增不适主诉或表现。8.药物反应：对带药入园的幼儿，要严格按照家长嘱托和药品服用说明按时按量给药，并观察有无药物不良反应。四、全日观察方法与记录1.观察方法：教师应采用日常观察与重点观察相结合的方法。通过看、听、问、摸等方式，细心捕捉幼儿的细微变化。多与幼儿交流，倾听幼儿的主诉。2.观察记录：建立班级幼儿健康观察记录，对观察中发现的异常情况（如幼儿主诉不适、行为异常、身体症状等）要及时、准确记录，并注明处理措施及结果。对于重点观察幼儿，应增加观察频次和记录密度。五、全日观察中异常情况的处理1.及时报告与沟通：一旦发现幼儿出现异常健康状况，当班教师应立即向保健医和园长（或分管园长）报告，并第一时间与家长取得联系，详细告知幼儿情况，共同商议处理方案。2.初步处理与护理：在确保安全的前提下，对有轻微不适的幼儿可进行适当的安抚和护理，如安排在安静处休息，提供温开水等。3.隔离与送医：对出现明显不适症状或疑似传染病症状的幼儿，应立即将其安置在班级内相对独立的区域休息，并通知保健医进行评估。必要时，协助家长将幼儿送往医院就诊。4.追踪与反馈：对于生病离园的幼儿，教师应适时进行电话回访，了解幼儿病情，并做好记录。幼儿返园后，教师应继续关注其身体恢复情况。六、全日观察工作要求1.教师应具备高度的责任心和爱心，将幼儿健康放在首位，时刻关注幼儿的细微变化。2.熟练掌握常见幼儿疾病的早期症状和识别方法，不断学习相关的卫生保健知识。3.加强班级卫生消毒工作，保持室内空气流通，为幼儿创造清洁、卫生的生活学习环境，减少疾病发生。4.与家长保持密切沟通，及时反馈幼儿在园的健康状况，共同做好幼儿的健康保健工作。5.