中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首-

引言：诗词鉴赏——中考语文的“半壁江山”在中考语文试卷中，诗词鉴赏占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生对古典文学的阅读理解能力，更检验其审美情趣、文化积淀与语言表达的综合素养。为帮助同学们有效突破这一难关，夯实基础，提升解题能力与应试技巧，我们精心编撰了此《中考语文诗词鉴赏专题模拟题100首》。本专题立足于中考考纲要求，精选历代经典诗词，题型设计贴合真题特点，旨在通过系统训练，使同学们熟练掌握诗词鉴赏的方法与规律，从容应对考试挑战。一、中考诗词鉴赏考查要点解析要攻克诗词鉴赏，首先需明确中考的考查方向。通常而言，考查要点主要涵盖以下几个方面：1.理解诗意，把握基本内容*考查重点：对诗句字面意思的理解，对诗歌主要情节、景物、人物等内容的感知。*常见设问：“请简述本诗描绘了一幅怎样的画面？”“诗中哪个词语点明了季节/时间/地点？”2.体会情感，领悟主旨内涵*考查重点：诗歌所蕴含的思想情感（如喜怒哀乐、忧国忧民、思乡怀人、壮志豪情、恬淡闲适等），以及诗人的写作意图和诗歌主旨。*常见设问：“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”“结合全诗，说说你对‘XX’（某句诗）的理解。”3.品味语言，赏析炼字炼句*考查重点：对关键词语（“诗眼”）的含义及表达效果的分析，对经典名句的赏析。*常见设问：“‘XX’字用得好，好在哪里？”“请赏析‘XX诗句’的妙处。”4.辨析手法，理解表达技巧*考查重点：对诗歌中常见修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）和表现手法（借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、用典等）的辨识与作用分析。*常见设问：“本诗主要运用了什么修辞手法？有何作用？”“诗人是如何表现‘XX’情感的？”5.了解背景，知人论世（辅助）*考查重点：结合诗人所处时代、生平经历及创作背景，更深刻地理解诗歌内涵。（部分题目会提供相关注释）*常见设问：“结合注释，谈谈你对诗人情感的理解。”二、备考策略与方法指导针对以上考查要点，同学们在备考过程中应采取科学有效的策略：1.强化诵读，感知语感“书读百遍，其义自见。”通过反复诵读，感受诗歌的韵律节奏，体会诗人的情感起伏，培养对古典诗词的语感。2.夯实基础，积累知识*诗词常识：了解常见的诗歌体裁（古体诗、近体诗、词、曲）、题材（山水田园、边塞征战、咏史怀古、咏物言志、思乡怀人等）。*作家作品：熟悉课内及课标推荐的重要作家及其代表作品的风格特点。*术语积累：掌握常见的表达技巧、修辞手法、情感类术语，如“借景抒情”、“拟人”、“离愁别绪”、“壮志未酬”等。3.掌握方法，规范答题*审清题意：明确题目考查的是哪个方面（内容、情感、语言、手法），避免答非所问。*回归文本：答案往往蕴含在诗句之中，要结合具体诗句进行分析，切忌空泛议论。*组织语言：答题时应条理清晰，语言简洁准确，尽量使用书面语和相关术语。一般遵循“点手法+释运用+析效果+明情感/主旨”的思路。4.勤于练习，归纳总结通过一定量的模拟题训练，熟悉各种题型的解题思路。练习后要及时反思总结，查漏补缺，归纳不同题材、不同手法诗歌的解题规律。三、模拟题示例与解题思路点拨（以下为部分模拟题示例，完整100首将按题材、朝代等维度系统编排）【示例一】山水田园诗山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。题目：1.诗歌首联点明了时间是“______”，地点是“______”，环境特点是“______”。（用诗中词语填空）2.请赏析“明月松间照，清泉石上流”两句的妙处。3.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的思想感情？参考答案与思路点拨：1.答案：晚来秋、空山、新雨后（或“秋”）。思路：直接提取诗句中的关键词，考查对诗歌基本内容的理解。2.答案：这两句诗运用了动静结合（或“以动衬静”）的表现手法。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。“照”与“流”两个动词，赋予画面以动态感，描绘了一幅清幽宁静、明丽和谐的山间月夜图，表现了诗人对田园山水美景的喜爱与赞美。思路：先点出手法（动静结合），再结合诗句描绘画面内容，最后分析其表达效果和诗人情感。也可从对偶、借景抒情等角度赏析。3.答案：表达了诗人对山间美好秋景的喜爱，以及对宁静闲适的田园生活的向往和洁身自好的情怀。思路：“王孙自可留”化用典故（《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”），反用其意，表明诗人愿像隐士一样留在这美好的山中，而非向往官场，体现了其归隐田园的意愿和高洁的情操。【示例二】边塞征战诗凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？题目：1.“欲饮琵琶马上催”一句在诗中有何作用？2.有人说这首诗表现了战士们的悲观消极情绪，你同意吗？请结合诗句简要分析。参考答案与思路点拨：1.答案：此句以欢快宴饮的场面与急促的琵琶声、“马上催”的军情形成对比，既点出了边塞将士豪放的生活情趣，又暗示了军情紧急，为下文抒发征战情怀做了铺垫。思路：分析诗句在结构上的作用（铺垫）和内容上的含义（宴饮与军情的对比）。2.答案：不同意。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”看似豪放不羁，甚至带有些许戏谑，实则表现了边塞将士豪放开朗、视死如归的英雄气概和保家卫国的壮志豪情，而非单纯的悲观消极。思路：结合边塞诗的特点和诗人的情感基调，深入理解诗句的深层含义，避免表面化解读。这里的“醉”更多是豪放的体现，“几人回”则是对战争残酷性的清醒认知与无畏面对。【示例三】咏史怀古诗赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。题目：1.诗人是如何由“折戟”引发对历史的感慨的？2.这首诗借对赤壁之战的评述，表达了诗人怎样的思想感情？参考答案与思路点拨：1.答案：诗人由“折戟”这一古战场遗物，自然联想到汉末的赤壁之战，从而引发对历史兴亡的感慨。“折戟”是触发诗情的媒介，起到了借物起兴的作用。思路：分析“折戟”的象征意义及其在诗歌结构中的作用——作为引子，连接现实与历史。2.答案：诗人借对赤壁之战中周瑜侥幸成功的议论，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的抑郁不平之情，也暗含了对历史兴亡成败的独特见解（机遇的重要性）。思路：咏史怀古诗往往“借古讽今”或“借古抒怀”。本诗不直接评论历史，而是从假设的角度提出看法，实则是诗人自身情感的投射。四、使用建议1.循序渐进：建议同学们先梳理课内所学诗词，巩固基础后再进行本专题模拟训练。2.限时训练：每首诗词的阅读与答题时间建议控制在8-15分钟，培养应试节奏感。3.精研细思：对于做错的题目，要认真分析原因，回归诗歌文本，查漏补缺，总结规律。4.积累感悟：建立错题本和诗词鉴赏笔记，记录精彩诗句、常用术语、答题模板及个人感悟。5.广泛阅读：在模拟训练之外，多阅读历代经典诗词，拓展知识面，提升文学素养。结语诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，鉴赏诗词不仅是