2026春人教部编六年级下册语文毕业总复习核心考点卷

2026春人教部编六年级下册语文毕业总复习核心考点卷姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**基础知识积累与运用**（5题，每题4分，共20分）

2.**字词理解与辨析**（3题，每题5分，共15分）

3.**句子仿写与修改**（2题，第1题8分，第2题7分，共15分）

4.**文言文阅读理解**（2题，第1题6分，第2题9分，共15分）

5.**现代文阅读（记叙文）**（2题，第1题8分，第2题7分，共15分）

6.**现代文阅读（说明文）**（2题，第1题7分，第2题8分，共15分）

7.**作文**（1题，30分）

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**1.基础知识积累与运用（5题，每题4分，共20分）**

1.1补全古诗文名句：①“________，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）

1.2选出下列加点字读音完全正确的一项（）

A.纠结（jiū）憔悴（qiáo）踉跄（liàng）

B.堕落（duò）炫耀（xuàn）溃败（kuì）

C.澎湃（péng）颓废（tuí）蜷缩（quán）

1.3选出下列词语书写完全正确的一项（）

A.锲而不含精益求精历历在目

B.铸刻铭心锲而不舍历历在目

C.铸刻铭心锲而不舍历历在目

1.4用“不仅……而且……”填空：________，________，还受到全世界人民的喜爱。

1.5给“锲而不舍”选择最合适的解释（）

A.形容雕刻时非常专注

B.比喻有恒心，有毅力

C.形容写字非常认真

**2.字词理解与辨析（3题，每题5分，共15分）**

2.1解释下列词语在句子中的含义：

“他虽然年纪小，________（却）懂得很多道理。”（填“不仅”“不但”“而且”中合适的词）

2.2辨析“瞻仰”“仰望”“凝视”三词的异同，并各造一个句子。

2.3选择恰当的词语填空：①________（赞叹/赞叹）这位科学家献身科学的精神。②小溪________（环绕/环绕）着村庄流淌。

**3.句子仿写与修改（2题，第1题8分，第2题7分，共15分）**

3.1仿写句子：例句：如果生命是树，那么挫折就是风雨。仿写：如果________是________，那么________就是________。

3.2修改病句：①他不仅学习好，而且体育也很好。②大家热烈地欢迎这位新来的老师。

**4.文言文阅读理解（2题，第1题6分，第2题9分，共15分）**

阅读《铁杵成针》：李白少读书，未成，弃去。道逢老妪磨杵，问之，曰：“欲作针。”李白笑曰：“大丈夫不学，何异于孺子磨针乎？”遂还学。

4.1用自己的话解释“何异于孺子磨针乎？”的意思。

4.2这则故事启示我们什么？请结合自身实际谈谈理解。

**5.现代文阅读（记叙文）（2题，第1题8分，第2题7分，共15分）**

阅读《桃花心木》：种树的人不告诉我，他种了那么多种树，只让我观察它们的生长。我常看着它们，从泥土里长出幼苗，到枝繁叶茂……

5.1作者通过观察桃花心木的生长，表达了怎样的情感？

5.2文中“种树的人”的哪些做法值得我们学习？

**6.现代文阅读（说明文）（2题，第1题7分，第2题8分，共15分）**

阅读《长城》：长城东起山海关，西至嘉峪关，全长两千多米。它像一条巨龙，蜿蜒起伏在崇山峻岭之间……

6.1说明文用________和________两种方式说明长城的特点。

6.2以下哪项不属于长城的历史作用？（）

A.防御外敌入侵

B.交通运输要道

C.旅游观光胜地

**7.作文（1题，30分）**

题目：那一刻，我长大了。请结合自己的经历，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。

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8.**修辞手法辨识**（2题，每题6分，共12分）

8.1判断下列句子运用的修辞手法（）

①春风吹拂，柳枝在空中翩翩起舞。

A.拟人B.夸张C.排比D.反问

②他们的精神，像金子一样闪闪发光。

A.比喻B.拟人C.夸张D.反问

8.2仿写句子，运用“拟人”的修辞手法：________。

9.**古诗词鉴赏**（2题，每题8分，共16分）

9.1阅读诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维《九月九日忆山东兄弟》）

①这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？

②请写出一句表达类似情感的古代诗句。

9.2解释诗句：“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）

10.**标点符号运用**（2题，每题5分，共10分）

10.1选择恰当的标点符号填空：

“天上的云彩一会儿像________________，一会儿像________________。”

A.，B.：C.。D.？

10.2修改下面句子中的标点错误：

他是一位著名的科学家他的研究成果获得了国际认可

11.**综合性学习**（2题，每题7分，共14分）

11.1“走进中国传统文化”主题活动中，你准备推荐哪一项传统文化内容？并说明理由。

11.2解释成语“画蛇添足”的意思，并说明它给了我们什么启示。

12.**句子排序**（1题，10分）

将下列句子重新排列成一段通顺的话：

①它像一条巨龙，蜿蜒起伏在崇山峻岭之间。

②长城东起山海关，西至嘉峪关，全长两千多米。

③它是世界闻名的奇迹，是中华民族的骄傲。

④我们为它感到无比自豪。

13.**阅读理解（非连续性文本）**（2题，每题6分，共12分）

阅读下面两则广告，回答问题：

广告一：XX牌学习机，智能辅导，让孩子学习更轻松！

广告二：XX品牌牛奶，富含钙质，助力孩子健康成长！

13.1这两则广告分别针对孩子的哪些需求？

13.2分析广告中运用了哪些吸引消费者的方法。

14.**词语搭配与运用**（2题，每题6分，共12分）

14.1选择合适的动词填空：

①小鸟在枝头________歌声。②我们________着未来的希望。

A.唱B.吟C.啼D.唱

14.2用“尽管……但是……”造句。

15.**口语交际**（1题，10分）

假如你的朋友沉迷网络游戏，影响了学习，你会怎么劝说他？请写一段话，表达你的想法。

**一、答案部分**

**1.基础知识积累与运用（20分）**

1.1青冥却话天机事

1.2B

1.3C

1.4它不仅设计精美，而且功能实用

1.5B

**2.字词理解与辨析（15分）**

2.1不仅

2.2瞻仰：尊敬地看；仰望：抬头看；凝视：聚精会神地看。

例句：我们瞻仰烈士的纪念碑。/抬头仰望星空，星星闪烁。/他凝视着窗外的雨景。

2.3赞叹；环绕

**3.句子仿写与修改（15分）**

3.1如果生命是河流，那么挫折就是礁石

3.2①他不仅学习好，而且体育也很好。→他不仅学习好，而且体育也很好。/他不仅学习好，而且体育也很好。②大家热烈地欢迎这位新来的老师。→大家热烈地欢迎这位新来的老师。

**4.文言文阅读理解（15分）**

4.1和小孩子磨针有什么区别呢？

4.2要有持之以恒的决心，学习任何本领都需要付出努力和时间。

**5.现代文阅读（记叙文）（15分）**

5.1表达了对桃花心木的喜爱和对其生长规律的感悟，也蕴含着对人生的思考。

5.2种树的人不告诉我具体做法，只让我观察，体现了他的耐心和智慧；不急于求成，让树木在自然环境中生长，体现了科学精神。

**6.现代文阅读（说明文）（15分）**

6.1列数字；作比较

6.2B

**7.作文（30分）**

（略，根据学生实际写作水平评分）

**8.修辞手法辨识（12分）**

8.1A；A

8.2例：春风轻抚，小草在微笑。

**9.古诗词鉴赏（16分）**

9.1表达了诗人独自一人在外地过春节时，加倍思念家乡亲人的情感。

9.2例：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

**10.标点符号运用（10分）**

10.1：；A；B

10.2他是一位著名的科学家，他的研究成果获得了国际认可。

**11.综合性学习（14分）**

11.1例：推荐京剧。因为京剧是中国的国粹，具有悠久的历史和丰富的艺术表现形式。

11.2意思：画了一条蛇，又给它添上脚，反而不像蛇了。启示：做事情要实事求是，恰到好处，过多或过少都不好。

**12.句子排序（10分）**

②①③④

**13.阅读理解（非连续性文本）（12分）**

13.1广告一：学习需求；广告二：健康需求

13.2运用了比较、强调等方法。

**14.词语搭配与运用（12分）**

14.1①C；②A

14.2例：尽管天气很冷，但是同学们依然坚持跑步。

**15.口语交际（10分）**

例：朋友，我知道玩游戏很有趣，但是沉迷其中会影响学习和身体健康。我们一起合理安排时间，既能放松娱乐，又能好好学习，好吗？

**二、知识点总结及详解**

**（一）基础知识积累与运用**

***知识点分类：**字词、古诗文默写、语言规律。

***考察学生知识点详解及示例：**

***字词：**考察学生对常用字词的认读、书写、理解和运用能力。如“锲而不舍”的书写和含义，“不仅……而且……”的用法。

***示例：**解释“瞻仰”的含义，并造句。答案：尊敬地看。例句：我们瞻仰烈士的纪念碑。

***古诗文默写：**考察学生对经典古诗文名句的积累和记忆能力。如《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”。

***示例：**补全诗句“________，自缘身在最高层。”答案：不畏浮云遮望眼。

***语言规律：**考察学生对常用关联词、标点符号等语言知识的掌握和运用。如“不仅……而且……”的填空，标点符号的修改。

***示例：**修改病句“他是一位著名的科学家他的研究成果获得了国际认可。”答案：他是一位著名的科学家，他的研究成果获得了国际认可。

**（二）字词理解与辨析**

***知识点分类：**近义词辨析、关联词理解、成语运用。

***考察学生知识点详解及示例：**

***近义词辨析：**考察学生对近义词在具体语境中的细微差别的理解和运用能力。如“瞻仰”“仰望”“凝视”。

***示例：**辨析“瞻仰”“仰望”“凝视”三词的异同，并各造一个句子。答案：异同：都表示看的意思，但侧重点不同。“瞻仰”侧重尊敬地看；“仰望”侧重抬头看；“凝视”侧重聚精会神地看。例句：我们瞻仰烈士的纪念碑。/抬头仰望星空，星星闪烁。/他凝视着窗外的雨景。

***关联词理解：**考察学生对常用关联词的理解和在句子中的运用能力。如“不仅……而且……”。

***示例：**用“不仅……而且……”填空：“________，________，还受到全世界人民的喜爱。”答案：它不仅设计精美，而且功能实用。

***成语运用：**考察学生对成语含义的理解和在语境中的正确运用能力。如“画蛇添足”。

***示例：**解释成语“画蛇添足”的意思，并说明它给了我们什么启示。答案：意思：画了一条蛇，又给它添上脚，反而不像蛇了。启示：做事情要实事求是，恰到好处，过多或过少都不好。

**（三）句子仿写与修改**

***知识点分类：**句式变换、病句修改。

***考察学生知识点详解及示例：**

***句式变换：**考察学生对句子结构的理解和仿写能力。如仿写句子，运用“拟人”的修辞手法。

***示例：**仿写句子：“如果生命是树，那么挫折就是风雨。”仿写：________。答案：如果生命是河流，那么挫折就是礁石。

***病句修改：**考察学生发现和修改病句的能力。如修改“他不仅学习好，而且体育也很好。”

***示例：**修改病句：“他不仅学习好，而且体育也很好。”答案：他不仅学习好，而且体育也很好。（此句本身没有病句）

**（四）文言文阅读理解**

***知识点分类：**文言文翻译、内容理解、启示感悟。

***考察学生知识点详解及示例：**

***文言文翻译：**考察学生理解文言文句子的能力，并能用现代汉语准确翻译。如解释“何异于孺子磨针乎？”的意思。

***示例：**用自己的话解释“何异于孺子磨针乎？”的意思。答案：和小孩子磨针有什么区别呢？

***内容理解：**考察学生对文言文内容的理解和把握能力。如《铁杵成针》的故事启示。

***示例：**这则故事启示我们什么？请结合自身实际谈谈理解。答案：要有持之以恒的决心，学习任何本领都需要付出努力和时间。

***启示感悟：**考察学生从文言文中提炼哲理，并结合自身实际进行思考和感悟的能力。

**（五）现代文阅读（记叙文）**

***知识点分类：**主旨情感把握、内容细节理解、人物做法分析。

***考察学生知识点详解及示例：**

***主旨情感把握：**考察学生理解文章主旨和作者情感的能力。如《桃花心木》中作者表达的情感。

***示例：**作者通过观察桃花心木的生长，表达了怎样的情感？答案：表达了对桃花心木的喜爱和对其生长规律的感悟，也蕴含着对人生的思考。

***内容细节理解：**考察学生对文章内容细节的理解和把握能力。如《桃花心木》中“种树的人”的做法。

***示例：**文中“种树的人”的哪些做法值得我们学习？答案：种树的人不告诉我具体做法，只让我观察，体现了他的耐心和智慧；不急于求成，让树木在自然环境中生长，体现了科学精神。

***人物做法分析：**考察学生分析人物行为，并理解其意义的能力。

**（六）现代文阅读（说明文）**

***知识点分类：**说明方法识别、说明内容概括。

***考察学生知识点详解及示例：**

***说明方法识别：**考察学生识别说明文中所运用的说明方法的能力。如《长城》中运用的说明方法。

***示例：**说明文用________和________两种方式说明长城的特点。答案：列数字；作比较

***说明内容概括：**考察学生对说明文内容的概括和总结能力。如《长城》中长城的历史作用。

***示例：**以下哪项不属于长城的历史作用？（）

A.防御外敌入侵

B.交通运输要道

C.旅游观光胜地

答案：B

**（七）作文**

***知识点分类：**主题立意、内容组织、语言表达。

***考察学生知识点详解及示例：**

***主题立意：**考察学生根据题目要求确定文章主题的能力。如题目“那一刻，我长大了”。

***示例：**围绕“长大”这一主题，选择一个具有代表性的事件进行叙述。

***内容组织：**考察学生安排文章结构，组织材料的能力。如开头、中间、结尾的安排。

***示例：**开头可以描写事件发生的背景；中间详细叙述事件经过；结尾表达自己的感悟和成长。

***语言表达：**考察学生的语言组织能力和表达能力。如运用修辞手法、描写方法等。

**（八）修辞手法辨识**

***知识点分类：**修辞手法识别、仿写运用。

***考察学生知识点详解及示例：**

***修辞手法识别：**考察学生识别句子中所运用的修辞手法的能力。如拟人、比喻。

***示例：**判断下列句子运用的修辞手法（）

①春风吹拂，柳枝在空中翩翩起舞。

A.拟人B.夸张C.排比D.反问

答案：A

***仿写运用：**考察学生根据要求运用修辞手法进行仿写的能力。如仿写句子，运用“拟人”的修辞手法。

***示例：**仿写句子，运用“拟人”的修辞手法：________。答案：春风轻抚，小草在微笑。

**（九）古诗词鉴赏**

***知识点分类：**诗句含义理解、情感把握、知识迁移。

***考察学生知识点详解及示例：**

***诗句含义理解：**考察学生对古诗词中关键词句的理解能力。如《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

***示例：**解释诗句：“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调头》）答案：希望自己思念的人能平安长久，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。

***情感把握：**考察学生理解古诗词所表达的思想感情的能力。如《九月九日忆山东兄弟》中表达的情感。

***示例：**阅读诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维《九月九日忆山东兄弟》）

①这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？

答案：表达了诗人独自一人在外地过春节时，加倍思念家乡亲人的情感。

***知识迁移：**考察学生将所学知识进行迁移和应用的能力。如写出一句表达类似情感的古代诗句。

***示例：**请写出一句表达类似情感的古代诗句。答案：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

**（十）标点符号运用**

***知识点分类：**标点符号选择、标点符号修改。

***考察学生知识点详解及示例：**

***标点符号选择：**考察学生根据句子结构和语义选择恰当标点符号的能力。如选择恰当的标点符号填空：“天上的云彩一会儿像________________，一会儿像________________。”

***示例：**选择恰当的标点符号填空：

“天上的云彩一会儿像________________，一会儿像________________。”

A.，B.：C.。D.？

答案：B；A；C

***标点符号修改：**考察学生发现和修改标点符号错误的能力。如修改“他是一位著名的科学家他的研究成果获得了国际认可。”

***示例：**修改下面句子中的标点错误：

他是一位著名的科学家他的研究成果获得了国际认可

答案：他是一位著名的科学家，他的研究成果获得了国际认可。

**（十一）综合性学习**

***知识点分类：**文化知识理解、活动策划、成语运用。

***考察学生知识点详解及示例：**

***文化知识理解：**考察学生对中国传统文化知识的理解和认识。如“走进中国传统文化”主题活动中，你准备推荐哪一项传统文化内容？并说明理由。

***示例：**例：推荐京剧。因为京剧是中国的国粹，具有悠久的历史和丰富的艺术表现形式。

***活动策划：**考察学生策划活动的能力。如“走进中国传统文化”主题活动中，你准备推荐哪一项传统文化内容？并说明理由。

***示例：**推荐京剧。因为京剧是中国的国粹，具有悠久的历史和丰富的艺术表现形式。

***成语运用：**考察学生对成语含义的理解和在语境中的正确运用能力。如解释成语“画蛇添足”的意思，并说明它给了我们什么启示。

***示例：**解释成语“画蛇添足”的意思，并说明它给了我们什么启示。答案：意思：画了一条蛇，又给它添上脚，反而不像蛇了。启示：做事情要实事求是，恰到好处，过多或过少都不好。

**（十二）句子排序**

***知识点分类：**逻辑顺序判断、句子连贯性。

***考察学生知识点详解及示例：**

***逻辑顺序判断：**考察学生根据句子内容判断其逻辑顺序的能力。如将下列句子重新排列成一段通顺的话：“天上的云彩一会儿像________________，一会儿像________________。”

***示例：**将下列句子重新排列成一段通顺的话：

①它像一条巨龙，蜿蜒起伏在崇山峻岭之间。

②长城东起山海关，西至嘉峪关，全长两千多米。

③它是世界闻名的奇迹，是