特殊学校考核制度

PAGE特殊学校考核制度一、总则（一）目的为了加强特殊学校的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，保障学生权益，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、公正、合理的考核评价体系，激励全体教职工积极履行职责，推动学校各项工作持续健康发展。（二）适用范围本考核制度适用于特殊学校全体教职工，包括教师、管理人员、后勤服务人员等。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果公平、公正，不受主观因素影响。2.全面考核原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，注重工作实绩，综合评价教职工的综合素质和工作表现。3.激励导向原则：考核结果与教职工的奖惩、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动教职工的工作积极性和主动性。4.定性与定量相结合原则：考核指标应尽量量化，同时结合定性评价，使考核结果更加准确、全面地反映教职工的实际工作情况。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治学习参与度一般，政治立场基本正确，得47分。政治学习不积极，政治立场存在偏差，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，为人师表，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，得810分。基本遵守职业道德规范，偶有小失误，得47分。违反职业道德规范，造成不良影响，得03分。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容准确无误，备课充分，得810分。教学计划基本合理，备课较认真，得47分。教学计划不完善，备课敷衍，得03分。2.课堂教学（20分）教学方法得当，教学过程流畅，注重学生个体差异，课堂气氛活跃，教学效果良好，得1620分。教学方法基本合适，教学过程较顺利，能关注到部分学生，得1015分。教学方法不当，教学过程混乱，忽视学生需求，得09分。3.教学评价（10分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能有效促进学生学习，得810分。能进行教学评价，但方式较单一，评价结果基本能反映学生情况，得47分。教学评价不及时或不准确，对学生学习促进作用不明显，得03分。4.教学研究与改革（10分）积极参与教学研究与改革活动，有一定的研究成果或改革实践经验，得810分。参与过教学研究或改革活动，但成果不显著，得47分。很少参与教学研究与改革活动，得03分。（三）学生管理与服务（15分）1.学生日常管理（10分）关心爱护学生，认真做好学生的日常管理工作，学生秩序良好，无安全事故发生，得810分。学生日常管理基本到位，偶有小问题，得47分。学生管理工作不力，出现学生管理混乱或安全问题，得03分。2.学生服务（5分）积极为学生提供必要的帮助和服务，学生满意度高，得45分。能为学生提供一定服务，学生满意度一般，得23分。服务意识淡薄，学生满意度低，得01分。（四）学校管理与服务（10分）1.工作纪律与出勤（5分）严格遵守学校工作纪律，按时上下班，无迟到、早退、旷工现象，得45分。基本遵守工作纪律，偶尔有迟到或早退情况，得23分。违反工作纪律，经常迟到、早退或旷工，得01分。2.团队协作与沟通（5分）积极参与团队协作，与同事沟通良好，能共同完成学校各项工作任务，得45分。能参与团队协作，沟通基本顺畅，得23分。缺乏团队协作精神，沟通不畅，影响工作开展，得01分。（五）专业发展（5分）1.参加培训与学习（3分）积极参加各类培训与学习活动，不断提升自身专业素养，得23分。参加过部分培训与学习活动，得1分。很少参加培训与学习活动，得0分。2.专业技能提升（2分）在专业技能方面有明显提升，能更好地服务于教学和学生，得12分。专业技能有一定进步，得0.51分。专业技能无明显变化，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人对本部门教职工进行日常工作考核，记录教职工的工作表现、出勤情况、任务完成情况等，每月汇总一次。2.学期考核：在每学期末进行，以平时考核为基础，结合学生评价、同事互评、教学成果等进行综合考核。学期考核由学校考核工作领导小组组织实施。3.年度考核：在每年年末进行，依据学期考核结果，全面评价教职工一年的工作表现。年度考核结果作为教职工奖惩、晋升、聘任等的重要依据。（二）考核周期考核周期为自然学期和自然年度。四、考核程序（一）个人总结教职工在考核周期结束后，应认真撰写个人工作总结，对照考核标准，总结自己在师德师风、教育教学、学生管理、学校服务、专业发展等方面的表现，填写考核登记表。（二）部门初评各部门负责人根据平时考核记录和教职工个人总结，对本部门教职工进行初步评价，给出初评意见和考核分数，并将考核材料报送学校考核工作领导小组。（三）综合评定学校考核工作领导小组组织相关人员对各部门报送的考核材料进行审核，通过查阅资料、学生评价、同事互评、课堂观察等方式，对教职工进行综合评定，确定考核等级。（四）结果公示考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教职工如有异议，可以向学校考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并给予答复。（五）结果存档考核结果经公示无异议后，由学校人事部门将考核材料整理归档，作为教职工人事档案的重要组成部分。五、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学、学生管理等方面表现突出，有显著贡献。2.合格：考核总分在[X][X]分之间，各项工作表现符合岗位要求。3.不合格：考核总分在[X]分以下，或在师德师风、工作纪律等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励年度考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，优先推荐参加上级各类评优评先活动。在教育教学、学生管理、学校服务等方面取得突出成绩的教职工，学校给予专项奖励。2.晋升与聘任年度考核连续[X]年优秀的教职工，在职称晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。考核结果为不合格的教职工，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整或解聘等处理。3.培训与发展根据考核结果，学校有针对性地为教职工提供培训和发展机会，帮助教职工提升专业素养和工作能力。对考核不合格的教职工，安排参加专门的培训和辅导，督促其改进工作。六、申诉与处理（一）申诉渠道教职工如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）处理程序学校考核工作领导小