小学语文课文教学设计范本

小学语文课文教学设计范本一、课题名称（示例：部编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》）二、授课年级三年级三、课时安排2课时四、教材分析本单元以“祖国风光”为主题，旨在引导学生感受祖国山河的壮美与富饶，激发热爱祖国的情感。《富饶的西沙群岛》是本单元的一篇精读课文。课文通过生动形象的语言，从海水、海底的生物、海岛上的鸟等几个方面，描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，表达了作者对西沙群岛的赞美和对祖国的热爱之情。文本的显著特点是：语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞手法；结构清晰，首尾呼应，总分总的叙述方式便于学生理解和把握。课文的字里行间洋溢着对西沙群岛的喜爱与赞美，是对学生进行爱国主义教育和语言文字训练的优秀范例。教学时，应引导学生在朗读中感受语言美，在品味中体会情感美，在探究中领悟表达美。五、学情分析三年级的学生已经具备一定的独立识字能力和初步的阅读能力，能够借助拼音朗读课文，并对课文内容有一个初步的感知。他们对新奇的事物充满好奇，对色彩鲜明、形象生动的景物描写容易产生兴趣。在知识储备上，学生对“祖国风光”这一主题并不陌生，此前学过类似的写景状物课文，对基本的写景顺序和方法有初步的了解。但对于西沙群岛的具体地理位置、独特的自然风光和丰富的物产，可能了解不多。在能力方面，三年级学生正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够通过朗读和简单的分析理解课文内容，但对于文本的语言特色、表达技巧以及深层情感的体悟，还需要教师的有效引导和点拨。部分学生可能在概括段落大意、体会关键词句表情达意的作用等方面存在一定困难。六、教学目标（一）知识与技能1.认识并会写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.学习课文围绕中心句把内容写具体的方法。（二）过程与方法1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，感受西沙群岛的美丽和富饶。2.借助多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生理解课文中描写的景物特点。3.通过品词析句、朗读感悟，体会作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。（三）情感态度与价值观1.感受西沙群岛风景的优美和物产的丰富，激发热爱祖国大好河山的情感。2.培养保护环境、爱护海洋资源的意识。七、教学重难点教学重点1.理解课文内容，感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产。2.有感情地朗读课文，特别是描写海水色彩和海底生物的段落。教学难点1.体会课文中优美词句的表达效果，学习作者抓住特点描写景物的方法。2.理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的夸张手法及其表达作用。八、教学准备1.教师准备：制作包含西沙群岛风光图片、视频片段、重点词句、相关音乐的多媒体课件；准备本课生字词卡片。2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；搜集有关西沙群岛的资料（可选）。九、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，山河壮丽。今天，老师要带大家去一个像珍珠一样镶嵌在南海上的美丽地方，它就是——西沙群岛（板书课题，并配以图片展示）。2.解题激趣：看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生提问，如：西沙群岛在哪里？它是什么样的？）带着这些问题，让我们一起走进课文，去探索富饶的西沙群岛吧！（二）初读感知，识记生字（约15分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，标出自然段序号。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导“饶、瑰、参、划”等字的读音和写法。*引导学生结合上下文或联系生活实际理解“五光十色、瑰丽无比、蠕动、栖息”等词语的意思。3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要介绍了西沙群岛的哪些方面？（引导学生初步感知课文内容，如海水、海底生物、海鸟等）（三）再读梳理，把握文脉（约15分钟）1.分段朗读：指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况（是否正确、流利、有感情）。2.梳理内容：*课文开头和结尾分别写了什么？（开头：西沙群岛的位置及总体印象；结尾：西沙群岛的美丽富饶及展望。）*中间部分具体描写了西沙群岛的哪些景物？（引导学生找出：海水、海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，以及海岛上的鸟。）3.整体感知：齐读课文第一自然段和最后一个自然段，体会首尾呼应的写法，初步感受西沙群岛的“风景优美，物产丰富”。（四）指导写字，巩固生字（约10分钟）1.出示本课要求会写的生字，如“蓝、懒、披、划、威、武”等。2.引导学生观察字形结构，分析易错笔画和间架结构。3.教师范写重点生字，强调书写要点。4.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写习惯。（五）布置作业（约1分钟）1.熟读课文，特别是自己喜欢的段落。2.抄写本课生字新词各两遍。3.思考：西沙群岛的海水为什么是五光十色的？第二课时（一）复习回顾，导入新课（约5分钟）1.听写词语：五光十色、瑰丽无比、珊瑚、海参、威武、成群结队等。2.提问回顾：通过上节课的学习，我们知道西沙群岛是一个怎样的地方？（风景优美，物产丰富）这节课，我们就一起去细细领略它的独特魅力。（二）品读感悟，体会美景（约20分钟）1.学习描写“海水”的段落（第二自然段）：*指名朗读，思考：西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色，瑰丽无比）*出示海水图片或视频，引导学生理解“五光十色”、“瑰丽无比”的含义，感受海水色彩的多样和美丽。*品读句子：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……像绽开的花朵，像分枝的鹿角。”这里把珊瑚比作什么？这样写有什么好处？（引导学生体会比喻的修辞手法，感受珊瑚的形态各异和美丽。）*指导朗读：读出海水的神奇和美丽，语气要欢快、赞叹。2.学习描写“海底生物”的段落（第三、四自然段）：*自由朗读，思考：海底有哪些生物？它们各有什么特点？*小组合作学习：选择自己喜欢的一种生物，找出描写它特点的词句，读一读，说一说。*全班交流：*珊瑚和海参：“各种各样”、“懒洋洋地蠕动”，体会珊瑚的种类繁多和海参的悠闲自在。*大龙虾：“全身披甲”、“划过来，划过去”、“样子挺威武”，感受大龙虾的威武姿态。*鱼：重点理解“成群结队”、“多得数不清”，以及“有的……有的……有的……”的句式，体会鱼的数量多和形态各异。*讨论：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是真的吗？为什么作者这么说？（体会夸张手法的妙处，突出鱼的数量之多。）*指导朗读：读出海底生物的有趣和生机勃勃，语调可以活泼一些。（三）研读品味，感受富饶（约10分钟）1.学习描写“海鸟”的段落（第五自然段）：*指名朗读，思考：海岛上的鸟有什么特点？（鸟的种类多、数量多，是鸟的天下。）*理解“栖息”、“鸟粪也是宝贵的肥料”，感受西沙群岛的物产丰富。2.回归整体：再次齐读课文最后一个自然段，思考：为什么说西沙群岛“必将变得更加美丽，更加富饶”？（结合开头，展望未来，激发热爱和保护之情。）（四）总结全文，升华情感（约5分钟）1.总结回顾：学完课文，你对西沙群岛有了哪些新的认识和感受？（引导学生用自己的话说说西沙群岛的美丽和富饶。）2.情感升华：西沙群岛是我们祖国不可分割的一部分，它的美丽和富饶是祖国的骄傲。我们不仅要欣赏它的美，更要懂得保护它的环境，让这份美丽永远延续下去。3.配乐朗读：选择自己最喜欢的段落，配上优美的音乐，有感情地朗读给大家听。（五）拓展延伸，学以致用（约4分钟）1.小练笔：用“有的……有的……有的……”的句式，写一写自己熟悉的一种场景或事物（如公园里的花、天上的云、动物园的动物等）。2.资料分享：课后可以继续搜集有关西沙群岛的图片或资料，和同学交流分享。（六）布置作业（约1分钟）1.背诵自己喜欢的段落。2.完成课堂小练笔。3.和家人分享西沙群岛的美丽景色。十、板书设计富饶的西沙群岛（风景优美）（物产丰富）海水：五光十色瑰丽无比海底：珊瑚（各种各样）海参（懒洋洋）大龙虾（威武）鱼（多、美）海岛：鸟的天下（多）（祖国的宝岛）爱我中华，保护海洋十一、教学反思（本部分在课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及改进设想等。）1.目标达成情况：学生是否通过学习感受到了西沙群岛的美丽与富饶？教学目标的三个维度是否得到有效落实？2.重难点突破：教学重难点的处理是否得当？学生对重点词句的理解和对夸张手法的体会是否到位？3.教学环节设计