长江出版社二年级心理健康教育教案

我能行！——自信心培养主题心理健康教育教案一、教学目标1.认知目标：帮助学生初步认识什么是自信心，知道自信心对自己的学习和生活有积极影响。2.情感目标：引导学生体验成功的喜悦，增强自我肯定的情感，愿意尝试挑战。3.行为目标：鼓励学生在活动中敢于表达自己，尝试克服胆怯，初步学会用积极的语言鼓励自己和他人。二、教学重难点*重点：引导学生在参与活动的过程中体验自信，感受“我能行”的积极情绪。*难点：帮助学生将课堂上建立的初步自信迁移到日常的学习和生活中，勇于面对困难和挑战。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、简单动画、小故事）、小奖品（如星星贴纸、小印章）、“自信小明星”荣誉卡、写有简单任务的卡片（如“大声说‘我能行’”、“为同学鼓鼓掌”）、一个漂亮的“自信宝盒”。2.学生准备：每人一张画纸、彩笔。四、教学过程（一）暖场活动：手指操《我真的很不错》（约5分钟）1.教师引导：“小朋友们，今天我们先来做一个有趣的手指操，它的名字叫《我真的很不错》。请大家跟着老师一起做，边做边大声说出来哦！”2.带领学生做手指操：（动作配合语言：双手拇指指向自己）“我真的很不错！”（双手食指交叉胸前）“我真的真的很不错！”（双手握拳，拳心向内，从胸前向上打开）“我真的真的真的很不错！”（竖起大拇指）“我是最棒的！”3.简单小结：“刚才我们做手指操的时候，感觉怎么样呀？（引导学生说出开心、有力量等）对啦，当我们这样告诉自己‘我很不错’的时候，心里就会充满力量！”（二）故事导入：《小鸭子学游泳》（约8分钟）1.教师讲述：（配合PPT图片或简单动画）“池塘里住着一只小鸭子叫嘎嘎。夏天到了，鸭妈妈带着小鸭子们去学游泳。别的小鸭子扑通扑通跳下水，很快就游起来了。可是嘎嘎有点害怕，它站在岸边，小声说：‘我不行，我会淹死的。’鸭妈妈鼓励它：‘嘎嘎，别怕，妈妈在这儿，你试试，你一定能行！’”2.互动提问：*“小朋友们，你们觉得嘎嘎能学会游泳吗？”*“如果你是嘎嘎，听到妈妈的鼓励，你会怎么做呢？”3.继续讲述：“嘎嘎听了妈妈的话，深吸一口气，小心翼翼地把脚伸进水里，哇，水凉凉的，好像也不可怕。它试着划动小翅膀，慢慢地，它真的浮起来了！它高兴地叫着：‘我会游了！我能行！’”4.引出主题：“嘎嘎一开始有点害怕，觉得自己不行，但后来它相信自己，勇敢地去尝试，最后成功了！这种相信自己能做到的力量，就是‘自信心’。今天，我们就一起来学习如何拥有这份神奇的力量，做一个自信的小朋友。”（板书主题：我能行！——自信心培养）（三）主题活动：活动一：优点“放大镜”（约12分钟）1.教师引导：“每个小朋友都是独一无二的，都有自己的优点。就像小鸭子嘎嘎，它勇敢尝试就是优点。现在，我们就来当一回‘优点侦探’，用我们的‘放大镜’来找一找自己和小伙伴的优点。”2.“我的闪光点”：*发给学生每人一张画纸和彩笔。*“请小朋友们在纸上画一画自己的一个优点，可以是你会做的一件事，比如会画画、会唱歌、会帮助别人，也可以是你的一个好品质，比如很勇敢、很友善。”*学生独立完成，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。3.“优点分享会”：*邀请几位学生上台展示自己的画，并说说自己的优点。“请你告诉大家，你画的是什么呀？这说明你有什么优点呢？”*对上台分享的学生给予肯定和鼓励：“你真勇敢，能大声说出自己的优点！”“你的这个优点真了不起！”并奖励小星星贴纸。*引导台下学生鼓掌：“让我们把热烈的掌声送给这些自信的小朋友！”4.“你真棒”：*“现在，请你看看你旁边的小伙伴，想一想他有什么优点，小声地告诉他，或者给他竖个大拇指，夸夸他‘你真棒！’”*教师观察，鼓励学生互相发现优点。活动二：挑战“小任务”（约15分钟）1.教师说明：“自信心就像小树苗，需要我们不断去锻炼才能长大。接下来，老师这里有一些小小的任务卡，我们来挑战一下自己，看看谁是‘自信小勇士’！”2.任务卡内容（根据班级情况设计，难度适中）：*大声地说出自己的名字和一个爱好。*上台模仿一种小动物的叫声或动作。*读一首你会的小诗或唱一句你喜欢的歌。*帮老师把这本书送到讲台上来。*对老师说一句：“老师，您辛苦了！”3.活动过程：*教师将任务卡折叠好放入“自信宝盒”中。*请学生自愿上来抽取任务卡，并尝试完成。*对于敢于尝试的学生，无论完成情况如何，都给予积极反馈和鼓励：“你敢于挑战自己，真勇敢！”“虽然有点小紧张，但你还是完成了，太棒了！”“你看，只要勇敢尝试，你就能做到！”*鼓励其他学生为挑战者加油。*对于特别胆怯的学生，教师可以先示范，或者降低任务难度，引导他们迈出第一步。（四）总结与延伸（约5分钟）1.回顾与分享：*“今天我们一起认识了‘自信心’，还做了很多有趣的活动。谁来说说，通过今天的课，你有什么收获或者感受？”*引导学生说出“我知道我有很多优点”、“我要相信自己”、“勇敢尝试就会成功”等。2.“自信加油站”：*教师出示“自信小明星”荣誉卡。“今天所有积极参与、勇敢挑战的小朋友都是‘自信小明星’！”（可集体颁发或口头表扬）*“老师这里有一句神奇的咒语，当你遇到困难，觉得自己不行的时候，就大声对自己说：‘我能行！我一定能行！’（带领学生齐说2-3遍）”3.课后延伸：*“希望小朋友们在平时的生活中，也能像今天一样，相信自己，勇于尝试，把‘我能行’这句话记在心里，做一个充满自信的好孩子！回家后，也可以把今天学到的分享给爸爸妈妈，和他们一起找找自己的优点。”五、教学反思1.成功之处：本次活动通过故事、绘画、游戏、任务挑战等多种形式，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，能够较好地调动学生的参与积极性。特别是“优点放大镜”和“挑战小任务”环节，学生参与度高，体验感强，对帮助他们认识自身优点、体验成功喜悦、建立初步自信起到了积极作用。2.不足与改进：对于个别性格特别内向、缺乏自信的学生，在课堂上可能未能充分调动其积极性。未来可以设计更多小组合作式的活动，让他们在同伴的带动和支持下，更轻松地参与进来。任务卡的难度梯度可以再细化一些，以适应不同自信水平学生的需求。3.后续关注：