学校教学考核制度

PAGE学校教学考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价学校教师的教学工作，加强教学管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本教学考核制度。（二）考核原则1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，能够全面反映教师教学工作的各个方面，具有较强的导向性和可操作性。2.公正性原则：考核过程要严格按照规定的程序和标准进行，确保公平公正，不受人为因素干扰。3.全面性原则：考核内容涵盖教学计划、教学准备、课堂教学、实践教学、教学评价、教学研究等各个环节，全面评价教师的教学工作表现。4.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称晋升、岗位聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，调动教师的教学积极性和创造性。（三）考核范围本制度适用于学校全体专任教师、兼任教师的教学工作考核。二、考核内容与标准（一）教学计划（10分）1.教学大纲（3分）教学大纲符合专业人才培养方案要求，教学目标明确，教学内容体系完整，重点难点突出。教学大纲能够体现课程的性质、任务、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学进度、考核方式等基本要求。教学大纲每学年修订一次，修订后的大纲及时报教务处备案。2.教学进度计划（4分）教学进度计划安排合理，教学环节齐全，教学进度符合教学大纲要求。教学进度计划明确了各章节的教学内容、教学方法、教学手段、教学时间分配、考核方式等。教学进度计划能够根据实际教学情况进行及时调整，确保教学任务的顺利完成。3.课程教案（3分）课程教案内容完整，包括教学目的、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、教学反思等。课程教案教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活多样，教学手段运用得当，教学过程设计合理，教学反思深刻。课程教案能够体现教师的教学特色和创新意识，每学期根据教学实际情况进行修订。（二）教学准备（10分）1.教材选用（3分）选用正式出版且符合教学大纲要求的优质教材，优先选用国家规划教材、获奖教材或本校教师编写的特色教材。选用的教材能够及时反映学科前沿动态和行业发展需求，具有较强的实用性和针对性。教材选用情况报教务处备案。2.教学资料收集（3分）收集与课程教学相关的参考资料，如图书、期刊、电子资源、案例库等，为教学提供丰富的资源支持。教学资料能够满足教学需要，具有较强的权威性和时效性。教学资料整理有序，便于教师和学生查阅使用。3.教学设施准备（4分）提前做好教学设施的准备工作，如教室、实验室、多媒体设备、教学仪器等，确保教学设施完好，运行正常。根据教学需要，合理安排教学场地和教学设备，为实践教学提供必要的条件保障。教学设施的使用情况记录完整，定期进行维护和更新。（三）课堂教学（40分）1.教学态度（10分）遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。认真履行教师职责，关爱学生，尊重学生个性差异，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。教学态度严谨，治学认真，对教学工作高度负责。2.教学内容（10分）教学内容准确无误，符合教学大纲要求，重点突出，难点讲解透彻。教学内容能够反映学科前沿动态和行业发展需求，注重理论联系实际，培养学生的创新思维和实践能力。教学内容丰富多样，信息量大，能够满足不同层次学生的学习需求。3.教学方法（10分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，因材施教，提高教学效果。积极运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学资源，拓展教学空间。4.教学过程（10分）教学过程设计合理，教学环节紧凑，过渡自然，时间分配得当。注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和教学活动，及时解答学生的问题。教学语言表达清晰、准确、生动，语速适中，声音洪亮，板书规范、工整、美观。5.教学效果（10分）学生对教学内容的掌握程度良好，能够达到教学目标要求。学生的学习兴趣和学习积极性得到有效提高，学习能力和综合素质得到明显提升。通过课堂教学反馈、学生评教等方式，对教学效果进行评价，评价结果良好。（四）实践教学（20分）1.实践教学计划（4分）实践教学计划符合专业人才培养方案要求，实践教学目标明确，实践教学内容体系完整。实践教学计划能够体现实践教学的重要性，注重培养学生的实践能力和创新精神。实践教学计划安排合理，实践教学环节齐全，实践教学时间得到保证。2.实践教学准备（4分）提前做好实践教学的准备工作，如实践教学场地、实践教学设备、实践教学材料等，确保实践教学顺利进行。实践教学准备工作能够满足实践教学需要，实践教学设备完好，实践教学材料充足。实践教学准备工作记录完整，定期进行检查和维护。3.实践教学指导（8分）实践教学指导教师认真履行指导职责，指导学生制定实践教学计划，指导学生进行实践操作。实践教学指导教师能够及时解答学生在实践教学过程中遇到的问题，注重培养学生的实践技能和创新能力。在实践教学过程中，指导教师能够严格要求学生，确保实践教学安全有序进行。4.实践教学考核（4分）实践教学考核方式科学合理，能够全面、客观、公正地评价学生的实践能力和实践成果。实践教学考核标准明确，考核过程严格按照规定的程序和标准进行。实践教学考核结果及时反馈给学生，对考核不合格的学生进行补考或重修。（五）教学评价（10分）1.学生评教（5分）每学期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。学生评教采用网上评教、问卷调查等方式进行，评教结果及时反馈给教师。学生评教结果作为教师教学考核的重要依据之一。2.同行评教（3分）每学期组织同行教师对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学水平、教学能力、教学特色等方面。同行评教采用听课、评课、教学研讨等方式进行同行评教结果及时反馈给教师。同行评教结果作为教师教学考核的重要依据之一。3.领导评教（2分）学校领导每学期对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学工作表现、教学质量等方面。领导评教采用听课、评课、教学检查等方式进行，领导评教结果及时反馈给教师。领导评教结果作为教师教学考核的重要依据之一。（六）教学研究（10分）1.教学改革与创新（4分）积极参与教学改革与创新活动，探索新的教学模式、教学方法、教学手段，取得一定的教学改革成果。教学改革成果能够在教学实践中得到应用和推广，提高教学质量和教学效果。鼓励教师开展教学改革项目研究，对取得优秀教学改革成果的教师给予表彰和奖励。2.教学研究论文与著作（4分）积极撰写教学研究论文和著作，总结教学经验，推广教学成果。教学研究论文和著作在省级以上刊物发表或正式出版，具有一定的学术水平和应用价值。对发表高质量教学研究论文和著作的教师给予表彰和奖励。3.教学团队建设（2分）积极参与教学团队建设，与团队成员密切合作，共同开展教学研究、课程建设、实践教学等工作。在教学团队建设中发挥积极作用，为提高团队整体教学水平做出贡献。对优秀教学团队给予表彰和奖励。三、考核方式与程序（一）考核方式教学考核采用过程性考核与终结性考核相结合的方式进行。过程性考核主要包括教学计划、教学准备、课堂教学、实践教学、教学评价等方面的考核，终结性考核主要包括教学研究方面的考核。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度的要求，对自己一学期的教学工作进行总结和自评，填写《教师教学考核自评表》。2.学生评教：每学期组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果汇总后反馈给教师。3.同行评教：每学期组织同行教师对教师的教学工作进行评价，评价结果汇总后反馈给教师。4.领导评教：学校领导每学期对教师的教学工作进行评价，评价结果汇总后反馈给教师。5.教学资料检查：教务处定期对教师的教学计划、教学大纲、教学进度计划、课程教案、教学资料等进行检查，检查结果作为教学考核的依据之一。6.教学质量监控：学校教学质量监控部门通过听课、评课、教学检查等方式，对教师的教学质量进行监控，监控结果作为教学考核的依据之一。7.综合评定：教务处根据教师自评、学生评教、同行评教、领导评教、教学资料检查、教学质量监控等方面的结果，对教师的教学工作进行综合评定，确定考核等级。8.结果反馈：考核结果反馈给教师本人，教师对考核结果如有异议，可在规定时间内提出申诉。四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：考核得分在90分以上，教学工作表现突出，教学质量高，教学改革成果显著，在教学团队中发挥重要作用。2.良好：考核得分在8089分之间，教学工作表现良好，教学质量较高，能够积极参与教学改革与创新活动，在教学团队中发挥积极作用。3.合格：考核得分在6079分之间，教学工作表现基本合格，教学质量达到基本要求，能够完成教学任务。4.不合格：考核得分在60分以下，教学工作表现较差，教学质量未能达到基本要求，不能完成教学任务。（二）考核结果应用1.绩效奖励：考核结果与教师的绩效奖励挂钩，优秀等级的教师给予较高的绩效奖励，良好等级的教师给予适当的绩效奖励，合格等级的教师绩效奖励不变，不合格等级的教师扣发部分绩效奖励。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一，优秀等级的教师在职称晋升中优先考虑，良好等级的教师在职称晋升中具有一定优势，合格等级的教师在职称晋升中不受影响，不合格等级的教师在职称晋升中一票否决。3.岗位聘任：考核结果作为教师岗位聘任的重要依据之一，优秀等级的教师在岗位聘任中优先考虑，良好等级的教师在岗位聘任中具有一定优势，合格等级的教师在岗位聘任中不受影响，不合格等级的教师在岗位聘任中降低岗位等级或