带队老师考核制度

PAGE带队老师考核制度总则制度目的为了加强对带队老师的管理，提高带队老师的工作质量和效率，确保各项带队任务的顺利完成，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、合理、公正的考核体系，激励带队老师积极履行职责，提升专业素养，保障学生在各类活动、实践、学习等过程中的安全与成长，促进教育教学活动的高质量开展。适用范围本考核制度适用于公司/组织内所有承担带队任务的老师。包括但不限于在学生校外实习、社会实践、研学旅行、竞赛活动等各类带队场景中的相关人员。考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于客观事实，以带队老师的实际工作表现为依据，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：从带队老师的工作态度、专业能力、团队协作、学生管理、安全保障等多个维度进行全面考核，综合评价其工作绩效。3.激励发展原则：考核结果与带队老师的薪酬、晋升、奖励等挂钩，激励带队老师不断提升自身素质和工作水平，促进其职业发展。4.反馈改进原则：考核过程中及时向带队老师反馈考核意见，帮助其认识自身不足，明确改进方向，促进工作质量持续提升。考核内容与标准工作态度（20分）1.责任心（10分）对带队工作高度负责，认真履行职责，积极主动承担任务，得810分。基本能完成带队任务，但责任心一般，偶尔出现疏忽，得47分。责任心不强，对工作敷衍了事，出现较多失误，得13分。2.敬业精神（10分）全身心投入带队工作，敬业奉献，不计较个人得失，主动加班加点，得810分。按时完成本职工作，敬业程度尚可，得47分。工作缺乏敬业精神，消极怠工，得13分。专业能力（30分）1.专业知识（10分）具备扎实的专业知识，能够准确解答学生在专业学习方面的问题，得810分。专业知识基本够用，但存在一些知识盲区，得47分。专业知识薄弱，无法有效指导学生，得13分。2.业务能力（10分）具备较强的组织协调能力、沟通能力和应变能力，能够妥善处理带队过程中的各种问题，得810分。业务能力一般，能够完成常规工作，但在应对突发情况时略显吃力，得47分。业务能力较差，难以胜任带队工作中的各项任务，得13分。3.教学能力（10分）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，得810分。教学方法较为传统，教学效果一般，得47分。教学能力不足，教学方法单一，学生学习积极性不高，得13分。团队协作（15分）1.与学生团队协作（5分）与学生建立良好的师生关系，关心爱护学生，积极参与学生团队活动，得45分。能与学生保持正常沟通，参与部分学生团队活动，得23分。与学生关系不融洽，很少参与学生团队活动，得1分。2.与其他带队老师协作（5分）积极与其他带队老师沟通协作，相互支持配合，共同完成带队任务，得45分。能与其他带队老师进行基本的沟通协作，得23分。协作意识淡薄拒绝配合其他老师工作，得1分。3.与学校、家长协作（5分）及时与学校、家长沟通学生情况，积极配合学校、家长做好相关工作，得45分。能与学校、家长保持一定的沟通，但协作不够主动，得23分。忽视与学校、家长的沟通协作，得1分。学生管理（20分）1.纪律管理（10分）严格要求学生遵守纪律，学生纪律良好，无重大违纪事件发生，得810分。学生纪律基本达标，偶有违纪现象，但能及时处理，得47分。学生纪律较差，违纪事件较多，且处理不及时不恰当，得13分。2.学习管理（5分）关注学生学习情况，督促学生完成学习任务，学生学习成绩有明显进步，得45分。对学生学习有所关注，但督促力度不够，得23分。忽视学生学习管理，得1分。3.生活管理（5分）关心学生生活，帮助学生解决生活中的困难，学生生活状态良好，得45分。能关注到学生的部分生活问题，但解决不够及时，得23分。对学生生活问题漠不关心，得1分。安全保障（15分）1.安全教育（5分）定期对学生进行安全教育，学生安全意识强，得45分。能开展基本的安全教育，但频率不够，得23分。安全教育工作不到位，学生安全意识淡薄，得1分。2.安全措施落实（5分）严格落实各项安全措施，确保学生在带队期间无安全事故发生，得45分。安全措施基本落实，但存在一些漏洞，得23分。安全措施落实不力，出现安全事故隐患，得1分。3.应急处理能力（5分）具备较强的应急处理能力，能够在突发事件发生时迅速采取有效措施，保障学生安全，得45分。有一定的应急处理能力，但在应对复杂情况时不够从容，得23分。应急处理能力不足应对突发事件时手忙脚乱，得1分。考核方式与周期考核方式1.日常考核：由学生、学校、家长及其他相关人员提供反馈信息，记录带队老师日常工作中的表现，包括出勤情况、与各方沟通情况、学生反馈等。2.阶段性考核：在每次带队任务的关键节点或特定阶段，对带队老师的工作进行全面检查和评估，如实习中期检查、实践活动阶段总结等。3.任务结束考核：带队任务结束后，综合日常考核和阶段性考核结果，对带队老师进行最终考核评价。通过学生成绩评估、家长满意度调查、学校反馈意见等多方面进行全面考量。考核周期考核周期根据带队任务的时长而定。对于短期带队任务（如一周以内的活动），在任务结束后立即进行考核；对于中期带队任务（如一个月左右的实习），在任务进行到一半左右进行一次阶段性考核，任务结束后进行最终考核；对于长期带队任务（如一个学期以上的社会实践），每学期进行一次阶段性考核，任务结束后进行最终考核。考核结果应用薪酬调整1.考核结果为优秀（90分及以上）的带队老师，给予基本工资上浮[X]%的奖励，并发放一次性奖金[X]元。2.考核结果为良好（8089分）的带队老师，基本工资不变，发放一次性奖金[X]元。3.考核结果为合格（6079分）的带队老师，基本工资不变，无一次性奖金。4.考核结果为不合格（60分以下）的带队老师，基本工资下调[X]%，并给予警告处分。若连续两次考核不合格，予以辞退。晋升与奖励1.在同等条件下，考核结果优秀的带队老师在晋升、评优评先等方面享有优先考虑权。2.对在带队工作中表现突出、有显著贡献的带队老师，给予荣誉称号（如“优秀带队老师”），并在全公司/组织范围内进行表彰。培训与发展1.根据考核结果，为不同等级的带队老师提供有针对性的培训和发展机会。对于考核结果为不合格的老师，安排专门的培训课程，帮助其提升工作能力。2.鼓励考核结果优秀的带队老师分享经验，开展内部培训讲座，促进团队整体素质提升。申诉与处理申诉渠道带队老师如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作日内，向公司/组织的人力资源部门提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。申诉处理人力资源部门收到申诉材料后，应在[X]个工作日内进行调查核实。组织相关人员进行复议，必要时可邀请外部专家参与。根据调查结果，做出维持、调整或撤销原考核结果的决定，并及时将处理结果反馈给申诉人。附则制度解释本考核制度由