教师季度考核制度

PAGE教师季度考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和工作绩效，促进教育事业的发展，特制定本教师季度考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重工作实际表现。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作能力，促进教师的专业发展。（三）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（8分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（48分）对教育工作缺乏热情，责任心一般，投入精力不足。（13分）2.关爱学生（6分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，及时了解学生需求并给予帮助。（46分）与学生关系一般，对学生关心不够，不能及时发现和解决学生问题。（13分）3.教书育人（4分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（34分）教学方法单一，只注重知识传授，忽视学生综合素质培养。（12分）4.为人师表（2分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。（12分）言行有失教师风范，存在不良行为影响教师形象。（0分）（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与备课（8分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法得当，教学进度安排合理，备课认真充分，教案规范完整。（68分）教学计划基本合理，备课较认真，教案基本完整，但存在一些不足之处。（35分）教学计划不合理，备课不认真，教案质量差。（12分）2.课堂教学（16分）教学目标明确，教学内容熟练，教学方法灵活多样，教学过程组织有序，注重启发式教学，能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果良好。（1216分）教学过程基本流畅，教学方法有一定效果，能完成教学任务，但在调动学生积极性等方面存在不足。（811分）教学目标不明确,教学方法单一,教学过程混乱,教学效果差。（17分）3.作业批改与辅导（8分）作业布置适量、适度，针对性强，批改及时、认真，评语恰当，能及时反馈学生学习情况，注重对学生的个别辅导，辅导效果明显。（68分）作业批改较及时，能关注学生学习情况，但作业布置或辅导存在一些问题。（35分）作业批改不及时，辅导不到位，不能有效帮助学生提高学习成绩。（12分）4.教学评价（8分）能运用多种评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，评价结果能及时反馈给学生和家长，能根据评价结果调整教学策略。（68分）能进行基本的教学评价，但评价方式单一，评价结果反馈不及时，对教学调整作用不明显。（35分）教学评价不规范，评价结果不准确，不能为教学提供有效参考。（12分）（三）工作态度（20分）1.出勤情况（8分）严格遵守学校考勤制度，全勤无迟到、早退、旷工现象。（68分）偶有迟到、早退现象，但不影响正常教学工作。（35分）迟到、早退次数较多，或有旷工现象。（12分）2.工作纪律（6分）遵守学校各项规章制度，工作认真负责，严谨细致，按时完成各项工作任务。（46分）工作纪律性一般，有时出现工作失误或未能按时完成任务。（13分）违反学校规章制度，工作态度不认真，经常出现工作失误。（0分）3.团队协作（6分）积极参与学校各项活动，与同事团结协作，互相支持，共同完成教育教学任务。（46分）能与同事合作，但团队协作意识不够强。（13分）缺乏团队协作精神，与同事关系不融洽，影响工作开展。（0分）（四）工作业绩（20分）1.学生成绩提高（8分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等重要考试中成绩有明显提高，与同年级其他班级相比进步显著。（68分）学生成绩有一定提高，但进步幅度不明显。（35分）学生成绩无明显变化或有所下降。（12分）2.学生综合素质发展（6分）注重培养学生的综合素质，所教学生在品德修养、社会实践、文体活动等方面表现突出，得到学校和社会的认可。（46分）学生在综合素质方面有一定发展，但表现不够突出。（13分）忽视学生综合素质培养，学生在各方面发展较差。（0分）3.教学成果与荣誉（6分）在教育教学研究、课程开发、教学竞赛等方面取得显著成果，获得校级以上奖励或荣誉称号。（46分）参与过一些教学研究活动，但未取得突出成果。（13分）未参与任何教学成果相关活动。（0分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在年级组或学科组负责人负责，根据教师日常工作表现进行记录和评价，包括课堂教学观察、作业批改检查、学生反馈等。2.学生评教：每学期组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为考核的参考依据。3.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价纳入考核范围。4.教学成果考核：对教师的教学成果，如学生成绩提高情况、教学竞赛获奖情况等进行量化考核。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本季度工作情况，对照考核标准进行自我总结和评价，填写《教师季度考核自评表》。2.小组互评：教师所在年级组或学科组组织教师进行互评，对每位教师的工作表现进行评价，填写《教师季度考核互评表》。3.学生评教与家长评价：按照学校安排，组织学生进行评教和家长评价，收集相关评价数据。4.教学成果统计：教务处或相关部门对教师的教学成果进行统计和核实。5.综合评定：考核小组根据教师自评、小组互评、学生评教、家长评价和教学成果统计情况，对教师进行综合评定，确定考核等级。6.结果反馈：考核结果反馈给教师本人，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉，考核小组进行复查和处理。四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果应用1.绩效奖励：根据考核结果发放季度绩效奖金，优秀等级的教师给予较高的绩效奖励，不合格等级的教师扣发部分绩效奖金。2.职称晋升：考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一，连续多个季度考核优秀的教师在职称晋升中优先考虑。3.岗位调整：对于连续两个季度考核不合格的教师，学校将视情况进行岗位调整或组织培训，如仍不能胜任工作，将予以辞退。4.评优评先：在年度评优评先活动中，优先推荐考核优秀的教师。五、申诉与处理（一）申诉程序教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核领导小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、