认知障碍的评定与康复版

认知障碍

的评定与康复内容摘要认知障碍概述常见认知障碍的表现及评定方法认知障碍的康复训练方法2/17/2026一、概述脑与认知障碍的关系大脑的联合皮质

感觉联合区—将具体知觉加工为抽象思维或概念

躯体运动联合区—计划、编排运动程序，将抽象思维转变为具体行动左右大脑半球

左半球—主管词语能力、数学能力、分析能力右半球—主管与空间认知、旋律等执行语言记忆空间觉实践2/17/2026一、概述认知障碍的定义

认知障碍指脑的器质性病变如中风、肿瘤、外伤等所造成的病人在注意、记忆、言语、思维以及知觉等高级皮层机能方面出现的机能障碍。2/17/2026认知障碍的分类注意障碍记忆障碍思维障碍执行功能障碍知觉能障碍一、概述2/17/2026认知障碍筛查量表简易精神状态检查（Mini-MentalStateExamination，MMSE）

于1975年编制，总共19项检查，其中包括时间定向、地点定向、语言即刻记忆、注意力和计算能力，短程记忆、物体命名、语言复述、阅读理解、语言理解、言语表达和图形描画等内容。

一、概述2/17/2026MMSE（简易精神状态检查）定向力记忆力时间地点注意力和计算能力今天是星期几、几号、几月份、哪一年，什么季节你现在在什么省、市、区（县）、街道（乡）、什么地方、几楼皮球、国旗、树木100-7=再减7=再减7=再减7=再减7=回忆能力回忆刚才所说的三种物品：皮球、国旗、树木语言能力命名：手表、铅笔复述：四十四只石狮子执行口令：右手拿纸两手对折放在大腿上阅读：请闭上你的眼睛结构：回答正确1个小项目计1分，错误计0分，满分30分26分为界值2/17/2026一、概述认知障碍筛查量表

蒙特利尔认知评估量表（Montrealcognitiveassessment,MoCA）

由Nasreddine教授于2004年编制，用于针对轻度认知障碍（mildcognitiveimpairment,MCI）进行快速筛查的工具。2/17/2026蒙特利尔认知评估量表（Montrealcognitiveassessment,MoCA）2/17/2026一、概述2/17/2026CDT：3分CDT：2分CDT：1分CDT：3分2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍注意（attention）：是心理活动指向一个符合当前活动需要的特定刺激，同时忽略或抑制无关刺激的能力。2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍注意的5个维度注意广度维持选择转移分配2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍临床表现广度障碍—注意范围缩小维持障碍—注意力涣散，易受干扰选择障碍—注意力不能集中转移障碍—不能跟踪事件发展分配障碍—不能同时进行多项任务2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍评定反应时检查注意广度的检查注意维持的检查注意选择的检查注意转移的检查2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法反应时检查视觉：当红色转到正上方时用手敲击桌面听觉：当听到数字“5”时用手敲击桌面2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法注意广度检查顺背数字：37629713428597321倒背数字：927461823709876242/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法注意选择检查Stroop字色测验（视觉选择）绿色黄色红色紫色2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法注意转移检查连线测验按照1-A-2-B-3-C…顺序连线

14A3CBD52E6F2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法注意转移检查注意力“舒尔特方格”测试法：用手指按1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。111824125234822161761339101525712121914202/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法注意分配检查采用视觉和听觉双任务或双耳分听任务进行测试。例如：一边听电话一边听我讲课…

一边…一边…2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法注意障碍常用评定方法划消（删除）测验在无序排列的数字、字母或汉字中删去指定内容。1652836495722942927492027456234634502652448905859660092834462549420472820765193745293847652/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆的基本概念记忆是指获得的信息或经验在脑内储存和提取的神经过程，是有意义的追忆经历。包含3个基本过程：识记-巩固-提取2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆的分类瞬时记忆：又称感觉记忆，持续数毫秒至1~2秒短时记忆：又称工作记忆，持续1min以内长时记忆：1min~终生近期记忆：数小时、数月内记忆远期记忆：很长的长时记忆程序性记忆：内隐性记忆，如条件反射、运动技巧陈述性记忆：外显性记忆情节性记忆：与事件整个过程相关信息的记忆语义性记忆：知识、事实、概念、语言信息等前瞻性记忆：将来任务的记忆回溯性记忆：过去已经发生的事情或行为的记忆2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆障碍的临床表现记忆减退遗忘错够虚构学习困难2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆障碍的评定瞬时记忆评定短时记忆评定长时记忆评定2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆障碍的评定韦氏记忆量表﹙Wechslermemory，WMS﹚是应用较广的成套记忆测验,也是神经心理测验之一。共有10项分测验，分测验A～C---测长的时的记忆；D～I---测短时记忆；J---测瞬时记忆；MQ---表示记忆的总水平。本测验也有助于鉴别器质性和功能性记忆障碍。

2/17/2026测试项目内容评分方法A经历5个与个人经历有关的问题每回答正确一题记1分B定向5个有关时间和空间定向的问题每回答正确一题记1分C数字顺序关系①顺数1～100②倒数100～1③累加从1起每次加3～49为止限时记错、记漏或退数次数，扣分分别按记分公式算出原始分限时记错、记漏或退数次数，扣分分别按记分公式算出原始分限时记错、记漏或退数次数，扣分分别按记分公式算出原始分D再认每套识记卡片有8项内容，呈现给受试者30秒后，让受试者再认根据受试者再认内容与呈现内容的相关性分别记2、1、0或1分，最高分16分E图片回忆每套图片中有20项内容，呈现1分30秒后，要求受试者说出呈现内容正确回忆记1分、错误扣1分，最高得分为20分F视觉再生每套图片中有3张，每张上有1～2个图形，呈现10秒后让受试者画出来按所画图形的准确度记分，最高分为14分韦氏记忆量表测试项目、内容和评分方法2/17/2026测试项目内容评分方法G联想学习每套卡片上有10对词，分别读给受试者听，同时呈现2秒。5秒内正确回答1词记1分，3遍测验的容易联想分相加后除以2，与困难联想分之和即为测验总分，最高分为21分H触觉记忆使用一副槽板，上有9个图形，让受试者蒙眼用利手、非利手和双手分别将3个木块放入相应的槽中再睁眼，将各木块的图形及其位置默画出来记时并计算正确回忆和位置的数目，根据公式推算出测验原始分I逻辑记忆3个故事包含14、20和30个内容。将故事讲给受试者听，同时让其看着卡片上的故事，念完后要求复述回忆第1内容记0.5分。最高分为25分和17分J背诵数目要求顺背3～9位数，倒背2～8位数以能背诵的最高位数为准，最高分分别为9和8，共计17分韦氏记忆量表测试项目、内容和评分方法2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆障碍的评定行为记忆量表

与以往临床上常用的记忆量表相比有其独到之处。它设立了一些与日常生活关系密切的项目。量表中包括12个分项目：记姓名、记被藏物、记约定、图片再认、即刻路径记忆、延迟路径记忆、信封、定向、日期、照片再认、即刻故事记忆、延迟故事记忆。2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法记忆障碍记忆障碍的评定临床记忆量表：

临床记忆量表适用于成人。测试内容包括指向记忆、联想、学习、图像、自由回忆、无意义图形再认、人像特点回忆。测验目的：1）衡量人的记忆等级水平；2）鉴别不同类型的记忆障碍如词语记忆障碍或视觉记忆障碍2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维的概念思维属于高级认知活动，是大脑对事物进行分析、综合、比较、分类、抽象和概括的过程。2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的临床表现抽象、概括能力下降思维片面、具体解决问题能力下降2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的评定谚语解释

如：芝麻开花节节高今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡范畴测验

如：火车-自行车手表-尺子冬瓜-白菜2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的评定推理测验2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的评定推理测验2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的评定推理测验2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的评定故事排序测验2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法思维障碍思维障碍的评定问题解决能力测验2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法执行功能障碍基本概念执行功能是指人独立完成有目的、自我控制的行为所必须的一组技能，包括：计划、判断、决策、不适当反应（行为）的抑制、启动与控制有目的的行为、反应转移、动作行为的序列分析、问题解决等心智操作。为大脑前额叶的重要功能。2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法执行功能障碍临床表现启动障碍不恰当反应失抑制思维或行为转换困难思维具体2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法知觉障碍基本概念人脑将当前作用于感觉器官的客观事物的各种属性（感觉）综合起来以整体的形式进行反映时，被称作知觉。

感

知2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法知觉障碍分类失认症：视觉失认听觉失认触觉失认失用症：意念性失语意念运用性失用2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法单侧忽略：又称半侧空间忽视，是病人对脑损害部位对侧一半的身体和空间内的物体不能辨认的症状。病灶常在右顶叶、丘脑。常用评定法如下：

☆平分直线☆看图说物

☆绘图☆删字母

☆Albert试验2/17/2026测试图形半侧空间忽视的试验结果绘图2/17/2026字母删除试验：在纸上排列6行字母，让患者删去其中的“C”和“E”。如漏删一侧的“C”和“E”视为阳性。BEIFHEHFGICHEICBDACBFBEDACDAFCIHCFEBAFEACFCHBDCFGHECAHEFACDCFEHBFCADEHAEIEGDEGHBCAGCIGHHCIEFHICDBCGFDEBAEBCAFCBEHFAEFEGCHGDEHBAEGDACHEBAEDGCDAFCBIFEADCBBACGCDGACHEFBCAFEABFCHDEFCGACBEDCFAHEHEFDICHBIEBCAHCHEFBACBCGBIEHACAFCICABEGFBEFAEABGCGFACDBEBCHFEADHCAIEFEGEDHBCADGEADFEBEIGACGEDACHGEDCABAEFBCHDACGBEHCDFEHAIE2/17/2026Schenkenberg等分线段测验：在纸上有长短不一、位置偏左、偏右或居中的水平线段若干，让患者用笔在每根线上标出等分记号。如果单侧漏分2根或中点偏移距离超过全线长度的10%均为阳性。2/17/2026Albert试验测试图

半侧空间忽视的试验结果

2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法疾病失认

患者否认自己有病，对自己的病漠不关心，损害的脑区多为右侧顶叶，主要依靠临床患者的表现进行评定。2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法触觉失认

评估方法：在桌子上摆放各种物品，如球、铅笔、硬币、戒指、扭扣、积木块、剪刀，先让病人闭眼用手认真触摸其中一件，辨认是何物，然后放回桌面。再睁开眼，从物品中挑出刚才触摸过的物品，能在适当的时间内将所有物品辨认清楚者为正常。2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法视觉失认

病人对所见的物体、颜色、图面不能辨别其名称和作用，但经触摸或听到声音或嗅到气味，则能正确说出。主要靠病人的表现评定。分类：形状失认物品失认颜色失认

2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法结构性失用：可以通过用笔画空心十字试验和用火柴棍拼图试验两种方法来进行检查评价。

十2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法意念性失用：活动逻辑试验：沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等（注：准备好相关物品，让患者完成上述活动）2/17/2026二、常见认知障碍的表现及评定方法几种常见知觉障碍的表现及评定方法意念运动性失用：

评定时可以让患者按口头命令动作，让患者执行检查者的口头动作指令，不能执行者为阳性。2/17/2026（一）注意障碍康复训练猜测游戏

如猜宝游戏。将不同颜色的小球用不透明的杯子罩住，让病人指出某种颜色小球的位置。三、认知障碍的康复2/17/2026（一）注意障碍康复训练删除作业

在无序排列的数字、字母或汉字中删去指定内容。三、认知障碍的康复1652836495722942927492027456234634502652448905859660092834462549420472820765193745293847652/17/2026（一）注意障碍康复训练时间感训练用秒表计时，让患者心算从10秒到2分钟的不同时间。三、认知障碍的康复2/17/2026（一）注意力障碍康复训练数目顺序从易到难，让患者说出或写出指定序列的数字。如：1234512345678910109876543211239876345789231009753三、认知障碍的康复2/17/2026（二）记忆障碍康复训练1.联想法2.背诵法3.分解-联合法4.提示法5.记忆技巧法6.常规化建立恒定的日常生活活动程序

7.训练操作方法8.记忆辅助物的应用

三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练联想法

例如利用视觉想象患者将要记住的信息在脑中形成有关的视觉形象。男田+力三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练背诵法：反复大声或无声地背诵要记住的信息。

三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练分解-联合法：从简单到复杂，先一步一步练习再逐步联合。

三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练提示法：提供言语或视觉提示。

三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练记忆技巧法：

首词记忆法：将要记住的信息的头一个词编成熟悉好记的一个短语或句子。编故事法：将要记住的信息编成一个自己熟悉的或形象化的故事来记忆。

三、认知障碍的康复2/17/2026三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练常规化建立恒定的日常生活活动程序如定时吃饭定时睡觉固定穿衣顺序固定散步路径等。

三、认知障碍的康复2/17/2026视觉记忆地图作业彩色积木块排列缅怀治疗：“缅怀”是一种在老人精神科及老人科广泛采用的治疗媒介，且适用于治疗老年痴呆症及老年抑郁症。（一）记忆障碍康复训练

训练操作方法三、认知障碍的康复2/17/2026（一）记忆障碍康复训练记忆辅助物的应用记日记利用地图、闹钟、电子表等应用清单、标签、记号提示等记忆提示工具

三、认知障碍的康复2/17/2026（三）思维障碍康复训练指出报纸中的消息排列数字问题状况的处理从一般到特殊的推理分类训练做预算三、认知障碍的康复2/17/2026（四）知觉障碍康复训练1、触觉失认的训练刺激增强-衰减法暗箱法2、听觉失认的训练3、视觉失认的训练颜色失认物品失认形状失认面容失认视空间失认三、认知障碍的康复2/17/202