2026年春季人教PEP版小学英语五年级下册教学计划（含进度表）

2026年春季人教PEP版小学英语五年级下册教学计划（含进度表）一、指导思想本计划立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，以核心素养培育为导向，秉持“素养为先、学用结合、循序渐进、因材施教”的最新教学理念，结合人教PEP版小学英语五年级下册教材编排特点与五年级学生英语学习基础、认知规律，坚持“立德树人”根本任务，打破传统知识传授模式，构建“素养本位”的课堂生态。教学中以学生为中心，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养的协同发展，注重情境创设与实践运用，将德育元素渗透于教学全过程，兼顾不同层次学生需求，推动“教—学—评”一体化，夯实学生英语基础，提升综合语言运用能力，为学生六年级英语学习奠定坚实基础，培养学生终身学习英语的兴趣和能力。二、教材分析本册人教PEP版小学英语五年级下册，整体编排贴合新课标核心素养培养要求，以“话题—功能—结构—任务”为核心主线，注重语言实用性、综合性和层次性，兼顾知识连贯性与能力提升，贴合五年级学生认知发展水平。教材共包含6个教学单元和1个复习单元，核心话题围绕学生生活实际展开，贴近生活、易于理解和运用，具体单元主题如下：Unit1Followingtherules（遵守规则）、Unit2Ourcommunity（我们的社区）、Unit3Lifeindifferentseasons（不同季节的生活）、Unit4Myhometown（我的家乡）、Unit5Travellingaround（四处旅行）、Unit6Makingatravelplan（制定旅行计划），RevisionTravellinginChina（复习：在中国旅行）。教材编排凸显“综合运用”核心，每个教学单元分为PartA、PartB、PartC三个板块：PartA、PartB为必学模块，聚焦核心词汇、重点句型和语法知识的学习与操练，包含“Let'stalk”“Let'slearn”“Let'sspell”“Readandwrite”“Let'swrapitup”等模块，兼顾听说读写各项技能的提升，重点强化读写能力训练；PartC为选学模块，包含Project项目活动、拓展阅读“Readingtime”和自我评估“Self-assessment”，注重知识综合运用与学生自主反思能力培养。词汇方面，区分黑体核心词汇（要求认读、听懂、拼写、运用）和白体认知词汇（要求在语境中理解，不要求拼写）；语法方面，重点巩固一般现在时、现在进行时，新增并强化一般将来时、情态动词用法等，贴合五年级学生能力提升需求；配套音频、图片、情境素材齐全，便于开展多样化教学，助力学生在语境中理解和运用语言。三、学情分析本学期授课对象为小学五年级下册学生，经过四年多的英语启蒙与学习，学生已具备一定的英语基础和学习能力，同时呈现出明显的个体差异，整体学情如下：1.基础层面：大部分学生已掌握一定量的核心词汇和基础句型，能熟练运用一般现在时、现在进行时进行简单交流和写作，具备初步的阅读和仿写能力；但约25%的学生基础薄弱，词汇记忆不牢固、语法运用不熟练，读写能力相对滞后，存在发音不标准、句型运用机械等问题。2.兴趣层面：多数学生对英语学习保持一定兴趣，乐于参与课堂互动、角色扮演等活动，但部分基础薄弱学生因学习困难产生畏难情绪，学习主动性不足，需通过趣味化、分层化教学激发其学习热情。3.能力层面：学生的听说能力相对较强，但读写能力和知识综合运用能力有待提升，缺乏用英语思维分析问题、解决问题的意识，思维品质和学习能力需进一步培养和强化。四、核心素养目标（一）语言能力1.词汇：能熟练认读、听懂、拼写本册教材中所有黑体核心词汇，理解白体认知词汇的含义，能在语境中灵活运用核心词汇描述规则、社区、季节、家乡、旅行等相关话题；能积累一定数量的短语和固定搭配，丰富语言储备。2.句型：能熟练掌握各单元重点句型，能运用句型进行日常交流、询问信息、表达观点、描述事物等；能正确运用一般现在时、现在进行时、一般将来时和情态动词，语法运用准确、规范；能围绕各单元主题，进行5-8句的连贯口语表达和简单书面写作。3.听说读写：能听懂语速适中的日常对话、短文和指令，能准确回应、复述；能以正确的语音语调进行口语交流、角色扮演和话题分享；能读懂图文结合的短文、书信等，能提取关键信息、理解主旨大意；能独立完成简单的仿写、书信、海报等书面表达，做到语句通顺、语法正确、书写规范。（二）文化意识1.了解中西方在规则意识、社区生活、季节习俗、家乡文化、旅行礼仪等方面的差异，尊重文化多样性，萌发文化包容意识。2.结合单元主题，渗透中华优秀传统文化，引导学生用英语介绍家乡美景、传统习俗等，树立“用英语讲好中国故事”的文化自信。3.培养良好的行为习惯、合作意识和家国情怀，将规则意识、热爱家乡、环境保护等德育元素融入语言学习中，实现语言学习与品德教育的有机结合。（三）思维品质1.培养逻辑思维能力，能根据语境推理词汇、句型的含义，能梳理单元知识脉络，能围绕主题进行简单的分析、对比和归纳。2.培养批判性思维和创新思维，能对不同的观点、文化现象进行简单分析和评价，能结合所学知识，创新表达自己的想法（如创编对话、设计旅行计划等）。3.培养观察能力和问题解决能力，能在情境任务中发现问题、分析问题，并运用所学英语知识解决简单问题（如制定规则、规划旅行路线等）。（四）学习能力1.培养自主学习能力，能制定简单的学习计划，能自主预习、复习、整理错题和知识点，能运用单词卡、思维导图等工具巩固知识，掌握基本的词汇记忆和阅读策略。2.培养合作学习能力，能积极参与小组讨论、角色扮演、项目式学习等活动，能与同伴分工合作、互帮互助，共同完成学习任务。3.培养反思与调整能力，能对自己的学习过程、学习效果进行简单反思，能根据反馈调整学习方法和策略，养成良好的学习习惯；能主动拓展英语学习资源（如英语绘本、动画等），提升学习兴趣和能力。五、教学策略与方法1.情境教学法：结合各单元主题，创设“遵守校园规则”“介绍社区”“分享家乡美景”“制定旅行计划”等真实可感的教学情境，利用多媒体、图片、实物等教具，引导学生在语境中感知、理解、运用语言，实现“学中用、用中学”。2.任务驱动法：以核心素养为导向，设计综合性、实践性、趣味性的学习任务（如制作社区地图、季节明信片、家乡介绍海报、旅行计划手册等），引导学生在完成任务的过程中，整合运用知识，提升综合语言运用能力和问题解决能力。3.分层教学法：分基础层、提高层、拓展层设计学习任务和练习，基础层聚焦核心知识巩固，提高层侧重读写能力提升，拓展层注重语言综合运用和创新，兼顾不同层次学生需求，确保基础薄弱生夯实基础、优等生拓展提升。4.小组合作法：设计小组讨论、角色扮演、话题分享、项目合作等活动，鼓励学生分工合作、主动交流，提升口语表达能力和合作学习能力，培养团队意识。5.多元评价法：以过程性评价为主，结合终结性评价，实现“教—学—评”一体化。过程性评价关注学生课堂参与、作业完成、小组合作、口语表达等情况，采用星级评价、鼓励性语言等方式肯定学生进步；终结性评价结合单元检测、期中检测、期末检测，查漏补缺，全面评估学生核心素养发展水平。6.家校协同法：通过班级群、家长会等方式，向家长反馈学生学习情况，指导家长配合开展家庭英语辅导，布置亲子英语作业（听读、话题交流、制作手抄报等），形成家校合力，为学生营造良好的英语学习环境。六、教学进度安排（18周，3月2日开学，6月30日前结束）说明：根据2026年春季全国中小学开学时间通知，义务教育阶段学校统一于3月2日正式开学；节假日按国务院办公厅通知执行（清明节4月5日、劳动节5月1日、端午节6月19日-21日）；期中考试安排在第10周（5月7日-9日），期末考试安排在第18周（6月28日-30日），符合多地中小学考试时间安排要求；每周按5课时安排，每单元PartA、PartB各2课时，PartC1课时，单元复习与检测1课时，复习单元3课时，确保教学进度合理，如期完成教学任务。周次教学时间教学内容课时安排核心素养重点备注第1周3月2日-3月7日开学热身、Unit1FollowingtherulesPartA（Let'stalk&Let'slearn）5课时（热身1课时，PartA4课时）1.语言能力：掌握规则类核心词汇和基础句型；2.文化意识：渗透规则意识；3.学习能力：快速调整学习状态，适应新学期节奏。3月2日正式开学，导入新单元，培养课堂常规第2周3月10日-3月14日Unit1FollowingtherulesPartA（Let'sspell）、PartB（Let'stalk&Let'slearn）5课时（PartA1课时，PartB4课时）1.语言能力：掌握发音规则，巩固重点句型；2.思维品质：能运用句型表达简单的规则要求；3.文化意识：了解中外基本行为规则差异。开展简单角色扮演，强化口语表达第3周3月17日-3月21日Unit1FollowingtherulesPartB（Readandwrite）、PartC、单元复习与检测5课时（PartB2课时，PartC1课时，复习检测2课时）1.语言能力：提升读写能力，掌握单元知识；2.思维品质：梳理单元知识，分析规则的重要性；3.学习能力：学会整理单元知识点。检测反馈，查漏补缺第4周3月24日-3月28日Unit2OurcommunityPartA（Let'stalk&Let'slearn、Let'sspell）5课时（PartA5课时）1.语言能力：掌握社区相关词汇和句型；2.思维品质：能描述社区设施及功能；3.文化意识：了解中外社区生活的异同。导入Unit2，结合生活实际感知话题第5周3月31日-4月4日Unit2OurcommunityPartB（Let'stalk&Let'slearn、Readandwrite）4课时（PartB4课时）1.语言能力：巩固句型，提升读写能力；2.思维品质：能规划社区活动，解决简单社区相关问题；3.学习能力：小组合作完成社区介绍任务。4月5日清明节放假1天，调整课时第6周4月7日-4月11日Unit2OurcommunityPartC、单元复习与检测、Unit3LifeindifferentseasonsPartA（Let'stalk&Let'slearn）5课时（PartC1课时，复习检测2课时，PartA2课时）1.语言能力：掌握季节相关基础词汇和句型；2.思维品质：对比不同社区特点，感知季节差异；3.文化意识：渗透热爱社区、热爱生活的情感。完成Unit2检测，导入Unit3第7周4月14日-4月18日Unit3LifeindifferentseasonsPartA（Let'sspell）、PartB（Let'stalk&Let'slearn）5课时（PartA1课时，PartB4课时）1.语言能力：掌握发音规则，积累季节相关短语；2.思维品质：能描述不同季节的天气和活动；3.文化意识：了解中外季节习俗差异。开展季节话题分享活动第8周4月21日-4月25日Unit3LifeindifferentseasonsPartB（Readandwrite）、PartC、单元复习与检测5课时（PartB2课时，PartC1课时，复习检测2课时）1.语言能力：提升读写能力，巩固单元知识；2.思维品质：归纳不同季节的特点，分析季节与生活的关系；3.学习能力：运用思维导图梳理单元知识。检测反馈，查漏补缺第9周4月28日-5月2日Unit4MyhometownPartA（Let'stalk&Let'slearn、Let'sspell）3课时（PartA3课时）1.语言能力：掌握家乡相关核心词汇和句型；2.思维品质：能简单描述家乡的特点；3.文化意识：渗透热爱家乡的情感，了解不同地区家乡文化。5月1日劳动节放假1天，调休后实际授课3课时第10周5月5日-5月9日Unit4MyhometownPartB（Let'stalk&Let'slearn）、期中考试（复习1课时+考试2课时）5课时（PartB2课时，复习1课时，考试2课时）1.语言能力：巩固家乡相关句型，检测前4单元知识；2.思维品质：梳理前4单元知识脉络，分析自身学习不足；3.学习能力：学会反思期中考试，调整学习策略。期中考试（5月7日-9日），考完后及时评讲第11周5月12日-5月16日Unit4MyhometownPartB（Readandwrite）、PartC、单元复习与检测、Unit5TravellingaroundPartA（Let'stalk&Let'slearn）5课时（PartB2课时，PartC1课时，复习检测1课时，PartA1课时）1.语言能力：掌握旅行相关基础词汇和句型，完成Unit4检测；2.思维品质：能详细介绍家乡，规划简单旅行；3.文化意识：用英语介绍家乡，增强文化自信。完成Unit4教学，导入Unit5第12周5月19日-5月23日Unit5TravellingaroundPartA（Let'sspell）、PartB（Let'stalk&Let'slearn）5课时（PartA1课时，PartB4课时）1.语言能力：掌握发音规则，积累旅行相关短语和句型；2.思维品质：能询问和介绍旅行相关信息；3.文化意识：了解中外著名旅游景点，尊重不同地区文化。开展旅行话题角色扮演活动第13周5月26日-5月30日Unit5TravellingaroundPartB（Readandwrite）、PartC、单元复习与检测5课时（PartB2课时，PartC1课时，复习检测2课时）1.语言能力：提升读写能力，巩固单元知识；2.思维品质：能分析不同旅游景点的特点，合理选择旅行目的地；3.学习能力：小组合作完成旅行介绍任务。检测反馈，查漏补缺第14周6月2日-6月6日Unit6MakingatravelplanPartA（Let'stalk&Let'slearn、Let'sspell）5课时（PartA5课时）1.语言能力：掌握旅行计划相关核心词汇和句型；2.思维品质：能梳理旅行计划的核心要素，初步制定简单旅行计划；3.学习能力：学会查阅旅行相关资料，辅助学习。导入Unit6，结合生活实际设计旅行计划第15周6月9日-6月13日Unit6MakingatravelplanPartB（Let'stalk&Let'slearn、Readandwrite）5课时（PartB5课时）1.语言能力：巩固句型，提升读写能力，能撰写简单旅行计划；2.思维品质：能优化旅行计划，解决旅行中可能遇到的问题；3.文化意识：了解旅行礼仪，尊重不同地区习俗。开展旅行计划分享与互评活动第16周6月16日-6月20日Unit6MakingatravelplanPartC、单元复习与检测2课时（PartC1课时，复习检测1课时）1.语言能力：巩固单元知识，综合运用旅行计划相关句型；2.思维品质：梳理单元知识，完善旅行计划；3.学习能力：整理6个单元核心知识点。6月19日-21日端午节放假3天，调整课时第17周6月23日-6月27日RevisionTravellinginChina（综合复习1-6单元核心知识）5课时（综合复习5课时）1.语言能力：整合6个单元知识，提升综合语言运用能力；2.思维品质：构建知识体系，能灵活运用知识解决实际问题；3.学习能力：掌握综合复习方法，查漏补缺。重点复习薄弱知识点和语法难点第18周6月30日前（6月30日结束）期末总复习、期末考试（复习2课时+考试2课时+评讲1课时）5课时（复习2课时，考试2课时，评讲1课时）1.语言能力：全面检测核心知识掌握情况，提升综合运用能力；2.思维品质：总结本学期学习收获，分析不足；3.学习能力：制定假期学习计划，培养终身学习意识。期末考试（6月28日-30日），6月30日前完成