2026年春季译林版（三起）小学英语三年级下册教学计划含进度表

2026年春季译林版（三起）小学英语三年级下册教学计划一、指导思想本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足译林版（三起）小学英语三年级下册教材内容，结合三年级学生刚接触英语半年的认知特点和学习基础，坚持“以生为本、素养立意、实践导向”的最新教学理念。注重培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力，营造轻松愉悦、贴近生活的英语学习氛围，让学生在听说读写的实践中感受英语学习的乐趣，夯实英语基础，为后续英语学习奠定坚实的基础，促进学生全面发展。二、学情分析1.认知基础：三年级下册学生已具备一学期英语学习基础，掌握了26个字母的认读与书写，能听说认读40个左右基础词汇（如数字、问候语、简单实物），能运用5-8个核心句型进行简单交流（如Hello!What’syourname?Howmany?），对英语学习抱有好奇心和兴趣，乐于参与游戏、唱歌、表演等互动活动。2.认知特点：学生以具象思维为主，对实物、图片、动作等直观形象的内容接受度高，抽象思维能力较弱；课堂注意力集中时间约15-20分钟，需通过多样化教学活动维持学习兴趣；模仿能力强，适合通过跟读、模仿、角色扮演等方式学习语言，但个体差异明显，部分学生敢于表达，部分学生基础薄弱、开口胆怯，缺乏学习主动性。3.学习需求：学生渴望获得教师和同伴的认可，需要宽松愉悦的学习氛围；需要清晰的学习目标、简单易懂的语言输入和丰富的互动机会，以及及时的反馈与指导；同时需要在掌握基础知识的同时，提升合作能力和创新思维，逐步养成良好的英语学习习惯。三、教材分析（一）教材编排译林版（三起）小学英语三年级下册教材围绕“校园生活”和“自然万物”两大主题展开，共编排8个单元和2个综合实践项目（Project），单元布局由浅入深、循序渐进，符合三年级学生的认知规律和语言学习特点。1.前4个单元（Unit1-Unit4）聚焦“校园生活”，围绕学习用品（Schoolthings）、教室清洁（Cleanourclassroom）、校园规则（Schoolrules）、课后活动（Havefunafterclass）展开，贴近学生日常校园场景，便于学生联系生活实际学习和运用英语。2.Project1“Agoodstudent”整合前4个单元的核心内容，引导学生综合运用所学知识描述“好学生”的行为和习惯，培养综合语言运用能力。3.后4个单元（Unit5-Unit8）聚焦“自然万物”，围绕水果（Fruit）、农场（Onthefarm）、动物（Animals）、颜色（Colours）展开，拓展学生的生活视野，丰富词汇和句型积累。4.Project2“Mynaturepark”整合后4个单元的内容，引导学生动手设计、描述自己的“自然公园”，将语言学习与实践操作相结合，提升学生的创新能力和合作意识。5.每个单元均包含“Storytime”“Funtime”“Soundtime”“Cartoontime”“Checkouttime”“Tickingtime”六个模块，各模块分工明确、相互衔接，兼顾知识传授、兴趣激发、技能训练和效果检测。（二）教材特点1.贴近生活，实用性强：教材内容均源于学生的校园生活和日常生活，句型简单常用，词汇贴近实际，学生能快速将所学知识运用到真实场景中，体现“学用结合”的理念。2.注重兴趣培养：教材融入大量游戏、歌谣、卡通故事等元素，图文并茂、生动有趣，符合三年级学生的年龄特点，能有效激发学生的学习兴趣，降低英语学习的难度。3.素养导向，全面发展：教材不仅关注学生的语言知识和语言技能，还注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，通过综合实践项目和各类课堂活动，促进学生核心素养的全面提升。4.循序渐进，衔接自然：教材词汇和句型的编排由易到难、层层递进，单元之间既有独立性又有连贯性，前一单元的知识为后一单元的学习奠定基础，确保学生的语言能力逐步提升。（三）教学重点与难点1.教学重点：掌握各单元核心词汇（80个左右），能准确认读、听懂、说出，并能简单运用；掌握各单元核心句型（如询问物品归属、祈使句、询问颜色和物品名称等），能在真实场景中灵活运用；掌握字母及常见字母组合的发音，培养良好的语音语调；提升听说能力，初步培养读写能力，能正确书写26个字母及核心单词、仿写简单句子。2.教学难点：字母及字母组合发音规则的掌握和灵活运用，避免中文发音干扰；核心句型的灵活运用，避免机械背诵和套用；鼓励学生大胆开口说英语，克服胆怯心理，培养英语思维；将所学知识整合运用到实际场景中，完成综合实践项目，提升综合语言运用能力和合作能力。四、核心素养目标（一）语言能力1.能听懂、认读本学期所学的80个左右核心词汇，能说出、拼写50个左右重点词汇，能在语境中理解和运用这些词汇。2.能听懂简单的课堂指令、对话、小故事和歌谣，能做出相应的反应；能运用本学期所学的核心句型进行简短的对话、提问和回答，能简单描述物品、场景和行为。3.能正确、流利地朗读单词、句子、短文和歌谣，掌握正确的语音语调；能初步读懂简单的图文信息，能正确书写26个字母及重点单词、句子，书写规范、整洁。4.能完成教材中的综合实践任务，能结合两个Project项目，运用所学知识进行简单的设计、表达和展示。（二）文化意识1.了解中西方校园生活、节日习俗等方面的简单差异，如西方学生的校园活动、水果在不同文化中的寓意等，培养初步的文化包容心。2.尊重不同国家的语言和文化，养成礼貌用语的习惯，在交流中体现文明素养；了解英语国家的简单礼仪，如问候、告别、感谢等。3.感受自然万物的美好，培养热爱生活、热爱自然的情感，树立保护环境、爱护动物的意识。（三）思维品质1.培养观察能力，能通过图片、语境等信息，猜测单词和句子的含义，提升逻辑推理能力。2.培养分类、归纳能力，能将所学的词汇、句型按主题进行分类整理，如将水果、动物、学习用品等词汇分类记忆。3.培养创新思维和合作思维，在综合实践项目和课堂活动中，能主动思考、大胆尝试，与同伴合作完成任务，分享自己的想法。4.培养批判性思维，能辨析行为对错（如校园规则的遵守与违反）、语言表达的正误。（四）学习能力1.培养学习兴趣，能主动参与英语课堂活动，乐于开口说英语，树立学习英语的自信心。2.掌握基本的学习方法，如听读模仿、歌谣记忆、游戏学习、小组合作等，能主动预习、复习所学知识。3.具备合作学习能力，能在小组活动中分工协作、交流分享、互相帮助，共同完成学习任务。4.具备反思能力，能通过“Tickingtime”等模块，对自己的学习表现进行自评和互评，及时调整学习策略。五、教学措施1.立足素养导向，落实“学用结合”：以核心素养为目标，将语言知识学习与语言运用实践相结合，创设真实、贴近学生生活的教学情境，让学生在情境中学习、在实践中运用，避免机械记忆。2.关注学生差异，实施分层教学：针对不同层次学生的学习基础和学习能力，设计不同难度的学习任务和练习，对基础薄弱的学生给予更多鼓励和指导，对能力较强的学生提供拓展性任务，确保每位学生都能获得进步。3.丰富教学形式，激发学习兴趣：结合三年级学生的年龄特点，采用游戏、歌谣、角色扮演、小组竞赛、卡通欣赏等多样化的教学形式，营造轻松愉悦的课堂氛围，维持学生的学习兴趣，提升课堂参与度。4.强化语音教学，培养良好语感：注重字母及字母组合的发音教学，通过跟读、模仿、歌谣拼读等方式，帮助学生掌握正确的发音规则，培养良好的语音语调，为后续英语学习奠定基础。5.重视综合实践，提升综合能力：加强Project项目教学，引导学生整合所学知识，通过小组合作、动手设计、展示交流等方式，提升综合语言运用能力、合作能力和创新思维。6.加强家校协同，助力学生成长：通过家长会、作业反馈、家校群等方式，及时与家长沟通学生的学习情况，指导家长配合学校开展英语辅导，鼓励家长引导孩子在生活中接触和运用英语，形成家校教育合力。7.落实“双减”政策，严控作业负担：合理布置作业，以口头作业为主、书面作业为辅，控制作业总量和难度；作业设计注重趣味性和实用性，如单词跟读、句型模仿、情境对话等，避免重复性作业，减轻学生负担。六、教学进度安排（2026年春季，共18周）说明：根据2026年春季全国中小学统一开学安排，结合节假日（清明节、劳动节、端午节）及期中、期末考试时间，确定本学期开学时间为3月2日，期末结束时间为6月29日（18周），6月30日前完成所有教学及考试工作，具体进度如下（表格式）：周次时间范围教学内容课时安排（每单元3课时，Project2课时）重点任务备注（节假日/考试）第1周3月2日-3月8日Unit1Schoolthings（Storytime&Funtime）2课时掌握学习用品类核心词汇；初步感知核心句型Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn’t.正式开学，适应新学期学习节奏第2周3月9日-3月15日Unit1Schoolthings（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）1课时+单元复习1课时掌握字母发音；熟练运用核心句型；完成单元检测与自评无节假日第3周3月16日-3月22日Unit2Cleanourclassroom（Storytime&Funtime）2课时掌握教室物品及清洁类词汇；初步掌握祈使句Open/Clean/Close...无节假日第4周3月23日-3月29日Unit2Cleanourclassroom（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）1课时+单元复习1课时巩固祈使句运用；完成单元检测；培养劳动意识无节假日第5周3月30日-4月5日Unit3Schoolrules（Storytime&Funtime）2课时掌握校园规则类词汇；初步运用核心句型Don’t...4月4日-4月6日清明节放假，调休后实际授课2课时第6周4月6日-4月12日Unit3Schoolrules（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）1课时+单元复习1课时熟练运用Don’t句型表达校园规则；完成单元检测；培养规则意识清明节假期调休，正常授课第7周4月13日-4月19日Unit4Havefunafterclass（Storytime&Funtime）2课时掌握课后活动类词汇；初步运用核心句型Let’s...无节假日第8周4月20日-4月26日Unit4Havefunafterclass（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）1课时+单元复习1课时巩固Let’s句型运用；完成单元检测；了解中西方课后活动差异无节假日第9周4月27日-5月3日Project1Agoodstudent2课时整合前4单元知识；小组合作设计“好学生”行为；展示交流成果5月1日-5月5日劳动节放假，调休后授课2课时第10周5月4日-5月10日期中复习+期中考试复习2课时+考试1课时+讲评1课时系统复习前4单元及Project1；完成期中考试；分析试卷，查漏补缺5月7日-5月9日期中考试（第10周）第11周5月11日-5月17日Unit5Fruit（Storytime&Funtime）2课时掌握水果类核心词汇；初步运用核心句型What’sthis/that?It’sa/an...无节假日第12周5月18日-5月24日Unit5Fruit（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）1课时+单元复习1课时熟练运用核心句型；完成单元检测；了解水果的文化寓意无节假日第13周5月25日-5月31日Unit6Onthefarm（Storytime&Funtime）2课时掌握农场动物及农作物类词汇；初步区分单复数句型无节假日第14周6月1日-6月7日Unit6Onthefarm（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）1课时+单元复习1课时巩固单复数运用；完成单元检测；感受农场生活的美好无节假日第15周6月8日-6月14日Unit7Animals（Storytime&Funtime）2课时掌握常见动物类词汇；运用核心句型描述动物特征无节假日第16周6月15日-6月21日Unit7Animals（Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）+Unit8Colours（Storytime）2课时完成Unit7单元检测；掌握颜色类核心词汇；初步运用询问颜色的句型6月19日-6月21日端午节放假，调休后授课2课时第17周6月22日-6月28日Unit8Colours（Funtime&Soundtime&Cartoontime&Checkouttime）+Project2Mynaturepark2课时完成Unit8单元学习及检测；整合后4单元知识；初步设计自然公园无节假日，进入期末冲刺阶段第18周6月29日Project2展示+期末总复习+期末考试2课时