四年级综合实践活动教案

四年级综合实践活动教案一、活动主题：我们身边的植物朋友二、适用年级：四年级三、活动背景与意义植物是地球生命的重要组成部分，与我们的生活息息相关。它们不仅为我们提供氧气、食物、药材和美丽的环境，更在生态系统中扮演着不可或缺的角色。四年级的学生对周围世界充满好奇，具备了一定的观察能力和动手能力。本活动旨在引导学生走出教室，走进自然，通过观察、探究、实践等方式，近距离接触身边的植物，了解植物的基本特征、生长过程和生存需求，初步建立爱护植物、尊重生命、与自然和谐共处的意识。同时，在活动过程中培养学生的观察能力、动手实践能力、合作探究精神以及记录与表达能力，让学生在亲身体验中感受植物的神奇与美丽，发现科学探究的乐趣。四、活动目标（一）知识与技能1.认识校园或社区内常见的几种植物，能说出它们的名称和主要特征（如叶形、花色、气味等）。2.了解植物生长所需的基本条件（如阳光、水、空气、土壤、适宜的温度等）。3.学习简单的植物种植和养护方法，尝试亲手种植一种易于成活的植物（如豆芽、多肉植物或小盆栽）。4.初步掌握观察记录的方法，能用文字、图画、照片等形式记录植物的生长变化。（二）过程与方法1.通过实地观察、比较、讨论等方式，主动获取关于植物的知识。2.在小组合作中，共同完成植物的观察、种植和养护任务，体验合作的重要性。3.经历“提出问题——作出假设——动手实践——观察记录——得出结论”的简单探究过程。（三）情感态度与价值观1.感受植物的多样性和生命力，培养对植物的喜爱之情。2.养成爱护植物、保护环境的良好习惯，增强责任意识。3.体验劳动的快乐和成功的喜悦，培养耐心和毅力。4.激发对自然科学的好奇心和探究欲望。五、活动准备（一）教师准备1.提前考察校园或社区内适合学生观察的植物区域，确定观察对象。2.准备相关的植物图片、视频资料（如植物生长过程延时摄影）。3.准备植物种子（如绿豆、黄豆）、小花盆、土壤、喷水壶、标签等种植材料。4.设计并打印简易的“植物观察记录表”（包含日期、天气、观察到的现象、图画/照片粘贴处、我的发现/疑问等栏目）。5.准备放大镜、尺子（可选）等观察工具。6.划分小组，明确小组任务。（二）学生准备1.预习关于植物的相关知识（可查阅绘本、科普书或网络资源）。2.准备一个小笔记本或利用教师提供的“植物观察记录表”、铅笔、彩笔。3.根据教师要求，自愿带一些小型种植容器或观察工具（如家中闲置的小塑料瓶、透明杯子等，提前清洗干净）。4.保持好奇心和探究欲。六、活动时长建议总时长为3-4课时（每课时40分钟），另加课后1-2周的持续观察与养护时间。*第一课时：植物探秘——认识我们身边的植物朋友*第二课时：动手实践——我是小小种植家*第三、四课时（间隔1-2周后）：观察记录与成果分享——植物生长日记七、活动过程（一）第一课时：植物探秘——认识我们身边的植物朋友1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）*教师提问：“同学们，春天来了，我们的校园/社区变得越来越美了，到处都能看到绿色。你们注意到身边有哪些可爱的植物朋友吗？它们是什么样子的？”*播放一段校园植物美景视频或展示一些精美植物图片，引导学生初步感知植物的多样性和美丽。*引出活动主题：“今天，就让我们一起走进植物的世界，去认识和探索我们身边的植物朋友吧！”2.校园/社区植物观察之旅（约25分钟）*分组与任务布置：将学生分成若干小组，每组推选一名组长负责组织和记录。明确观察要求：仔细看（植物的整体形态、叶子、花、果实等）、认真闻（是否有气味）、用手轻轻摸（叶片的质地，注意安全，避免触摸有刺或可能引起过敏的植物），并记录下自己的发现和疑问。*实地观察与指导：教师带领学生来到选定的植物区域。*引导学生观察几种常见植物（如松树、柳树、月季花、三叶草、冬青等），提问：“它叫什么名字？”“它的叶子是什么形状的？边缘有锯齿吗？”“它开花了吗？花是什么颜色、什么形状的？”“它的茎是粗还是细？是直立的还是缠绕的？”*鼓励学生运用放大镜观察细节，如叶片上的叶脉、花瓣的纹理等。*提醒学生及时将观察到的特征、名称（可由教师告知或学生记录下疑问待查）以及自己的感受记录在观察表或笔记本上，也可以用画笔简单勾勒。*教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生多角度观察。3.分享交流，初步总结（约10分钟）*观察结束后，各小组回到教室，进行简短的观察成果分享。*每组派代表发言，说说自己小组观察了哪些植物，有什么特别的发现。*教师引导学生总结植物的共同特征（如都有根、茎、叶等，能生长）和不同之处（如大小、形状、生活环境等）。*提问：“这些植物朋友是怎样长大的呢？它们的生长需要什么呢？”（引出下一课时内容）（二）第二课时：动手实践——我是小小种植家1.回顾旧知，提出问题（约5分钟）*回顾上节课观察到的植物，提问：“我们知道了植物有很多不同的样子，那它们是如何从一颗小小的种子长成参天大树或美丽花朵的呢？它们的生长需要哪些魔法呢？”*学生自由发言，说出自己认为植物生长需要的条件（阳光、水、土、空气、肥料等）。2.学习种植，动手操作（约25分钟）*讨论种植什么：根据准备情况，确定种植的植物种类（如豆芽、多肉植物、小型草花等）。以种植豆芽为例，讲解其生长周期短、易观察的优点。*学习种植方法：*教师演示并讲解种植步骤（以泡发绿豆为例）：选种（饱满无破损）——泡豆（用清水浸泡一段时间）——准备容器（铺纱布或纸巾）——放置绿豆（均匀铺开，不要重叠）——喷水保湿——放置环境（温暖、通风、避免阳光直射）。*强调种植过程中的注意事项：保持湿润但不积水、注意卫生等。*学生分组种植：*学生以小组为单位，合作完成种植任务。*教师提供材料，学生按照步骤进行操作。*给种植的植物贴上标签，写上小组名称和日期。*讨论并确定植物的“家”（放在教室的哪个位置更适合它生长）。3.制定观察计划（约10分钟）*引导学生思考：“我们种下的种子什么时候会发芽？芽是什么颜色、什么形状的？它每天都会发生什么变化呢？”*发放“植物生长观察记录表”，指导学生如何填写（日期、天气、每天观察到的变化，如种子是否膨大、是否破皮、芽的长度、根的生长情况等，鼓励图文并茂）。*明确观察任务：每天定时观察、记录，并负责给植物浇水等养护工作，小组内成员可以轮流负责。（三）第三、四课时（间隔1-2周后）：观察记录与成果分享——植物生长日记1.持续观察与记录（课后进行）*学生在课后1-2周内，按照计划每天观察自己种植的植物，认真填写观察记录表，拍摄照片或绘画记录。*教师鼓励学生将遇到的问题、有趣的发现及时与同学或老师交流。2.成果展示与交流（约30分钟）*小组内交流：各小组先在组内分享自己的观察记录和种植心得，讨论植物的生长变化过程，总结植物生长需要的条件。*班级成果展示会：*各小组将精心制作的“植物生长日记”（观察记录表、照片、绘画等）进行展示（可张贴或用实物投影）。*小组代表上台介绍自己小组种植的植物名称、生长过程中的主要变化、最让自己惊喜的时刻、在养护过程中遇到的困难及如何解决的，以及通过这次种植活动学到了什么。*其他同学可以提问、补充。3.总结提升，情感升华（约10分钟）*教师引导学生总结植物生长需要的基本条件（阳光、水、空气、适宜的温度和一定的营养）。*讨论：“通过亲手种植和观察，你对植物有了哪些新的认识？你有什么感受？”*引导学生体会生命的神奇，认识到照顾植物需要耐心和责任心。*强调：“植物是我们的好朋友，它们不仅美化环境，还为我们提供氧气和食物，我们应该怎样对待它们呢？”（爱护植物，不随意采摘、不践踏草坪等）。八、活动评价1.过程性评价：*观察学生在植物观察活动中的参与度、积极性和观察的细致程度。*关注学生在小组合作中的表现，是否能与他人协作完成任务。*检查学生的“植物观察记录表”和“生长日记”的填写情况，是否认真、完整、有创意。*观察学生在种植和养护过程中的责任心和动手能力。2.成果性评价：*学生种植的植物是否成功生长（根据植物特性判断）。*在成果分享会上，学生能否清晰、有条理地表达自己的观察发现和心得体会。3.评价方式：*教师评价与学生自评、互评相结合。*鼓励为主，肯定学生的每一个进步和独特的发现。*可以设立“最佳观察奖”、“最佳种植小能手”、“创意记录奖”、“优秀合作小组”等，激励学生。九、活动延伸1.“我的植物朋友”名片制作：选择一种自己最喜欢的植物（可以是观察过的，也可以是自己种植的），为它设计制作一张精美的名片，包含植物名称、照片/图画、主要特征、生长习性、与人类的关系等信息。2.家庭小园丁：鼓励学生在家中也种植一种植物，继续观察记录，体验养护植物的乐趣，将“植物朋友”的关爱延伸到家庭。3.校园植物小档案：组织学生为校园内的植物制作简易的标识牌，注明植物名称、科属、特性等，为校园增添一抹亮色。4.阅读关于植物的科普书籍或观看相关纪录片，拓展知识面。十、注意事项1.活动过程中，务必强调安全第一，特别是在户外观察时，要注意学生安全，不随意触摸未知植物，防止蚊虫叮咬等。2.种植活动要选择无毒、安全、易生长的植物品种。3.尊重学生的个体差异和不同发现