2026年下学期六年级语文信息整合能力测试

2026年下学期六年级语文信息整合能力测试一、现代文阅读信息整合（一）叙事类文本：《老巷里的修笔匠》在城市的一隅，有一条被时光遗忘的老巷。青石板路被岁月打磨得光滑发亮，墙根处的青苔在潮湿的空气里肆意生长。巷口的第三间铺子，是老周的修笔摊。老周今年六十有五，背微微有些驼，双手布满了厚厚的茧子，那是几十年与钢笔打交道留下的印记。他的铺子不大，不足十平米的空间里，堆满了各式各样的钢笔、笔尖、墨水和修理工具。墙上挂着的日历，停在了三年前的那一天，那是他儿子离开的日子。老周修笔的手艺是祖传的，从爷爷那辈开始，周家就靠着这门手艺在巷子里立足。老周修笔时，总是戴着一副老花镜，神情专注得仿佛整个世界只剩下手中的钢笔。他能通过钢笔的磨损程度，判断出使用者的习惯；能凭借笔尖的细微变形，推测出书写时的力度。有一次，一个年轻人拿着一支破旧的英雄牌钢笔来找老周，说这是他爷爷留下的遗物，希望能修好。老周接过钢笔，仔细端详了许久，然后从工具箱里拿出一把小小的镊子，小心翼翼地拆解着钢笔。他的动作很慢，却很精准，每一个零件都被擦拭得干干净净。经过两个多小时的修理，当那支钢笔重新在纸上划出流畅的线条时，年轻人激动得热泪盈眶。老周的生意并不好，如今很少有人再使用钢笔了。但他依然每天准时开门，坐在铺子里，看着巷子里人来人往。有人劝他把铺子关了，去享享清福，可老周总是摇摇头，说：“这铺子是周家的根，我不能丢。”其实，老周心里清楚，他守着的不只是一间铺子，更是一份对过去的怀念，一种对传统手艺的坚守。请根据以上文本，整合出老周的人物形象特点，并结合具体事例进行说明。（二）说明类文本：《人工智能与未来教育》随着科技的飞速发展，人工智能正逐渐渗透到教育领域，为未来教育带来了全新的变革。人工智能教育系统能够根据学生的学习情况，制定个性化的学习方案。通过分析学生的作业数据、考试成绩和课堂表现，系统可以精准地找出学生的知识薄弱点，并推送相应的学习资源。例如，在数学学习中，如果学生在几何图形的理解上存在困难，系统会自动推送相关的教学视频、练习题和讲解文章，帮助学生逐步攻克难关。人工智能还可以实现教育资源的均衡分配。在一些偏远地区，由于师资力量匮乏，学生很难接触到优质的教育资源。而人工智能教育平台可以将城市里的优质课程、教学视频和名师讲座，同步传输到这些地区的学校，让偏远地区的学生也能享受到与城市学生同等的教育机会。此外，人工智能还可以辅助教师进行教学管理。教师可以通过人工智能系统，快速批改学生的作业和试卷，节省大量的时间和精力。同时，系统还可以对学生的学习进度进行实时监控，及时向教师反馈学生的学习情况，让教师能够更好地调整教学策略。然而，人工智能在教育领域的应用也面临着一些挑战。首先，人工智能系统的开发和维护需要大量的资金和技术支持，这对于一些经济欠发达地区来说，是一个不小的难题。其次，人工智能无法完全替代教师的角色。教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求和心理健康，而这些是人工智能无法做到的。最后，人工智能教育系统的安全性也不容忽视。如何保障学生的个人信息不被泄露，如何防止人工智能系统被恶意攻击，都是需要解决的问题。请整合文本信息，概括人工智能在未来教育中的优势与挑战。二、古诗文信息整合（一）诗词对比：《春望》与《闻官军收河南河北》《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。请结合两首诗的创作背景，整合诗人在诗中所表达的情感变化，并分析造成这种变化的原因。（二）文言文信息提取：《桃花源记》（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”请从以上文本中整合出桃花源的自然环境、社会环境和居民生活特点。三、综合性学习信息整合（一）传统文化主题：“端午节的传承与创新”端午节是中国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。端午节的起源可以追溯到战国时期，相传是为了纪念爱国诗人屈原。屈原是楚国的大夫，他忠诚爱国，却遭到了奸臣的陷害，被楚王流放。在流放期间，屈原写下了许多著名的诗篇，如《离骚》《九歌》等。后来，楚国被秦国攻破，屈原悲愤交加，投江自尽。当地的百姓为了防止鱼虾啃食屈原的尸体，纷纷划船打捞，并向江中投放粽子、鸡蛋等食物。从此，端午节就有了赛龙舟、吃粽子的习俗。随着时代的发展，端午节的庆祝方式也在不断创新。除了传统的赛龙舟、吃粽子，现在很多地方还会举办端午节文化节，展示传统的手工艺品、民俗表演和特色美食。一些商家还推出了各种创意粽子，如巧克力粽子、冰淇淋粽子等，受到了年轻人的喜爱。此外，端午节也逐渐走向世界，在一些海外华人聚居的地方，每年都会举行盛大的端午节庆祝活动，让更多的人了解和喜爱中国的传统文化。请整合以上信息，分析端午节在现代社会中的传承价值和创新意义。（二）校园活动策划：“读书节系列活动”为了营造浓厚的校园读书氛围，学校决定举办“读书节系列活动”。活动时间为2026年9月1日至9月30日，活动对象为全体六年级学生。活动内容包括：读书分享会：每周三下午第三节课，在学校图书馆举行读书分享会。学生可以分享自己喜欢的书籍，交流读书心得。图书漂流活动：学生将自己读过的书籍捐赠到学校图书馆，然后可以从图书馆领取其他学生捐赠的书籍。活动结束后，所有捐赠的书籍将统一捐赠给山区的学校。读书征文比赛：以“我最喜欢的一本书”为主题，开展征文比赛。征文要求内容积极向上，字数在800字以上。优秀作品将在学校校刊上发表，并给予作者一定的奖励。经典诵读比赛：选取经典的文学作品，如古诗词、散文等，进行诵读比赛。比赛分为个人组和团体组，分别评选出一、二、三等奖。请根据以上活动方案，整合出活动的目标、内容和意义。四、写作信息整合（一）材料作文：“成长的足迹”材料一：在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折。这些困难和挫折就像一块块绊脚石，阻碍着我们前进的步伐。但正是这些绊脚石，让我们学会了坚强，学会了成长。材料二：成长是一场漫长的旅程，在这个旅程中，我们会遇到许多人，经历许多事。有些人会成为我们的良师益友，有些事会成为我们人生中的宝贵财富。材料三：每一个人的成长都离不开家庭、学校和社会的教育。家庭是我们成长的第一课堂，父母是我们的第一任老师；学校是我们学习知识的地方，老师是我们的引路人；社会是我们成长的大舞台，它教会我们如何与人相处，如何适应社会。请结合以上材料，整合出“成长的足迹”这一主题的写作角度和立意方向，并列出写作提纲。（二）应用文写作：“倡议书”学校准备开展“光盘行动”，号召全体学生节约粮食，反对浪费。请根据以下信息，整合出一份倡议书的内容。据统计，我国每年浪费的粮食总量约为500亿公斤，相当于全国粮食总产量的十分之一。在学校食堂，每天都会有大量的食物被倒掉。很多学生因为挑食、饭菜不合口味等原因，将整盘的饭菜扔进垃圾桶。节约粮食是中华民族的传统美德，我们应该从自身做起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。倡议内容：（1）树立节约意识，自觉践行光盘行动；（2）不挑食、不偏食，适量取餐；（3）提醒身边的同学和家人，共同节约粮食；（4）积极参与节约粮食的宣传活动。请整合以上信息，撰写一份倡议书。五、语言文字运用信息整合（一）词语辨析：“必须”与“必需”“必须”和“必需”是一对近义词，在日常生活中经常被使用，但很多人容易混淆它们的用法。“必须”是副词，表示事理上和情理上的必要，一定要做。例如：“我们必须遵守交通规则。”“必须”通常用于修饰动词或形容词，强调的是一种义务或责任。“必需”是动词，表示一定要有，不可缺少。例如：“水是人类生存所必需的。”“必需”通常用于修饰名词，强调的是一种物品或条件的必要性。请结合以上解释，整合出“必须”与“必需”的用法区别，并各造三个句子进行说明。（二）病句修改：“常见语病类型及修改方法”常见的语病类型包括：成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明等。成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。例如：“通过这次活动，使我明白了很多道理。”这句话中，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。搭配不当是指句子中词语之间的搭配不符合语法规则或逻辑关系。例如：“他的写作水平明显改进了。”这句话中，“水平”和“改进”搭配不当，应该将“改进”改为“提高”。语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚。例如：“我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。”这句话中，“发扬”和“继承”的顺序不当，应该先“继承”，再“发扬”。句式杂糅是指将两种不同的句式混合在一起，导致句子结构混乱。例如：“这部小说的作者是由一位著名的作家写的。”这句话中，“作者是……”和“由……写的”两种句式杂糅在一起，应该删去“的作者”或“由”和“写的”。表意不明是指句子的意思表达不清楚，容易让人产生误解。例如：“他在火车上画画。”这句话可以理解为他坐在火车上画画，也可以理解为他在火车的车厢上画画。请整合以上信息，总结常见语病类型的特点及修改方法，并各举一个新的例子进行说明。六、跨学科信息整合（一）语文与历史：“古诗词中的历史事件”古诗词是中国传统文化的瑰宝，其中很多诗词都蕴含着丰富的历史信息。例如，杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”，描绘了安史之乱后长安城的破败景象；杜牧的《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，讲述了赤壁之战的历史故事；苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，抒发了对三国时期英雄人物的敬仰之情。请整合以上信息，分析古诗词在历史研究中的价值，并列举三首蕴含历史事件的古诗词，简要说明其历史背景。（二）语文与科学：“科普文章的语言特点”科普文章是一种以普及科学知识为目的的文体，它既具有科学性，又具有文学性。科普文章的语言通常具有准确性、生动性和简洁性的特点。准确性是指科普文章的语言要准确无误地表达科学知识，避免出现错误或歧义。例如，在介绍科学概念时，要使用准确的术语，不能随意更改。生动性是指科普文章的语言要生动形象，能够吸引读者的注意力。例如，在描述自然现象时，可以使用比