2026年下学期四年级语文开放探究题测试

2026年下学期四年级语文开放探究题测试一、文本深度解读类（一）现代文阅读探究阅读下面的短文，完成相关探究题目。短文：《老藤椅的秘密》奶奶的房间里，摆着一把老藤椅。它的藤条已经有些褪色，扶手处磨得发亮，椅腿上还缠着几圈细细的铁丝。我小时候总爱爬上这把藤椅，晃着腿听奶奶讲过去的故事。那时候，藤椅会发出“咯吱咯吱”的声响，像是在和奶奶的故事应和。后来，我渐渐长大，学业越来越忙，很少再去奶奶的房间。有一次，我偶然路过，看见奶奶坐在藤椅上，手里拿着我的旧照片，轻轻抚摸着。阳光透过窗户洒在她的身上，藤椅安静地承载着她的身影，没有了往日的“咯吱”声，仿佛也在陪着奶奶回忆。去年冬天，奶奶走了。那把老藤椅被搬到了储物间。我偶尔会打开储物间的门，看着它静静地待在角落，藤条上落了一层灰尘。我想，它一定藏着很多我和奶奶的秘密，藏着那些再也回不去的时光。文中两次提到藤椅的“咯吱咯吱”声，分别有什么不同的含义？请结合文章内容进行分析。文章结尾说“它一定藏着很多我和奶奶的秘密”，你觉得这些秘密可能是什么？请发挥想象，写出三个不同的秘密。如果你是文中的“我”，在奶奶走后，你会如何处理这把老藤椅？为什么？（二）古诗文拓展探究我们学过杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”有人认为，这首诗的每一句都可以去掉一个字，变成一首词，依然意境深远。请你尝试改写，并说明改写后的词在情感表达上有什么变化。王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字被称为炼字的典范。请你查阅资料，了解王安石在写这个字时曾经用过哪些字，然后分析为什么“绿”字是最好的选择。同时，再列举两个古诗中炼字精妙的例子，并进行简要分析。二、生活情境应用类（一）语言表达实践学校准备组织一次“关爱留守儿童”的主题活动，需要你设计一段宣传语，向全校同学发出倡议。请你结合四年级学生的特点，设计一段生动、有感染力的宣传语，字数在100字左右。你的好朋友小明最近沉迷于手机游戏，成绩下降，也很少和同学们一起玩耍。请你写一段话劝劝他，注意语气要委婉，理由要充分，字数在150字左右。（二）传统文化体验中国传统节日丰富多彩，每个节日都有独特的习俗和文化内涵。请你选择一个你最喜欢的传统节日，设计一份节日活动方案，包括活动主题、活动时间、活动内容和活动意义。剪纸是中国民间传统艺术之一。请你描述一下剪纸的制作过程，然后发挥想象，设计一幅具有四年级学生特色的剪纸作品，并说明设计思路。三、综合创新思考类（一）跨学科融合探究语文和美术有着密切的联系。请你选择一篇我们学过的课文，如《爬山虎的脚》《火烧云》等，根据课文内容创作一幅绘画作品，并描述绘画的构图、色彩和细节，说明这幅画如何体现课文的意境。语文和科学也可以相互结合。请你观察一种自然现象，如雨后彩虹、蚂蚁搬家等，用生动的语言描述这个现象，然后从科学的角度解释其形成原因。（二）未来想象创作想象一下，20年后的语文课堂会是什么样子？请你从教学方式、学习内容、师生互动等方面进行描述，写出一个具体的课堂场景。假如你拥有一本神奇的语文书，它可以和你对话，还能带你穿越到书中的世界。请你写一个故事，讲述你和这本神奇语文书之间的一次奇妙经历。四、名著阅读延伸类（一）《西游记》探究《西游记》中，师徒四人性格各异，各有优缺点。请你选择其中一个人物，分析他的优点和缺点，并结合具体情节说明他的这些特点在取经路上起到了什么作用。有人说，《西游记》中的妖怪都有后台，最后都被救走了，没有真正被打死的。你是否同意这种观点？请结合具体例子进行分析。（二）《安徒生童话》探究安徒生童话中有很多经典的女性形象，如卖火柴的小女孩、海的女儿等。请你选择其中一个女性形象，分析她的性格特点，并谈谈她身上有哪些值得我们学习的品质。安徒生童话往往带有一定的悲剧色彩，但也蕴含着希望。请你结合《丑小鸭》的故事，分析这种悲剧色彩和希望是如何体现的。五、写作创意拓展类（一）材料作文创新阅读下面的材料，根据要求进行写作。材料：一个小男孩在沙滩上堆城堡，他用沙子堆砌起一座座精美的城堡，可是潮水一次次涌来，将城堡冲毁。小男孩没有气馁，他不断地重建，直到太阳落山。要求：1.请你以这个材料为出发点，写一篇记叙文，可以续写小男孩的经历，也可以将自己代入小男孩的角色。2.题目自拟，字数在400字以上。3.文中要体现出小男孩的心理变化。（二）话题作文发散请以“声音”为话题，写一篇作文。可以写你听到过的最难忘的声音，也可以写你想象中的声音，还可以写声音给你带来的启示。题目自拟，字数在400字以上，文体不限。六、文化现象思辨类（一）网络语言辨析随着网络的发展，出现了很多网络语言，如“yyds”“emo”“绝绝子”等。这些网络语言在学生中广泛使用。请你谈谈对网络语言的看法，既要说明网络语言的优点，也要指出其存在的问题，并提出合理的建议。（二）经典与流行的碰撞现在很多经典名著被改编成电视剧、电影或动画片，受到了广大观众的喜爱。但也有人认为，改编后的作品失去了原著的韵味。你如何看待经典名著的改编？请结合具体例子进行分析。七、逻辑推理分析类（一）文本逻辑梳理阅读下面的段落，梳理段落的逻辑层次，并分析作者是如何一步步阐述观点的。段落：“读书可以让人增长知识，开阔视野。通过读书，我们可以了解不同的文化、历史和科学知识。同时，读书还可以培养人的思维能力，让我们学会思考和分析问题。此外，读书还能丰富人的情感，让我们感受到不同的人生体验。因此，我们应该多读书，读好书。”（二）推理判断实践有三个小朋友，分别是小红、小明和小刚。他们分别喜欢语文、数学和英语三门学科中的一门。已知：（1）小红不喜欢语文；（2）小明不喜欢数学；（3）喜欢英语的不是小刚。请你判断他们分别喜欢什么学科，并写出推理过程。有一个密码锁，密码是由1、2、3、4四个数字组成的四位数，且每个数字只能使用一次。已知：（1）密码的第一位数字是偶数；（2）密码的第二位数字比第一位数字大；（3）密码的第四位数字是最小的数字。请你写出所有可能的密码，并说明推理过程。八、口语交际拓展类（一）模拟采访假如你是一名小记者，要采访一位著名的儿童文学作家。请你设计三个不同类型的问题，包括关于作家创作经历、作品内容和对小读者的建议等方面。学校组织了一次“我是环保小卫士”的活动，你作为活动的主持人，需要在活动开始时进行一段开场白。请你设计这段开场白，注意语言要生动、有号召力，字数在150字左右。（二）辩论实践班级要开展一次辩论会，辩题是“小学生应该多看电视还是少看电视”。请你选择其中一方的观点，写出辩论的理由，至少三条。有人认为，小学生应该统一穿校服；也有人认为，小学生不应该统一穿校服。请你选择一方观点，进行一段辩论发言，字数在200字左右。九、汉字文化探究类（一）汉字演变分析选择一个你熟悉的汉字，如“日”“月”“山”等，查阅资料，了解它的甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的演变过程，并分析每个阶段的字形特点。很多汉字都有本义和引申义。请你选择一个具有多个引申义的汉字，如“打”“花”等，列举它的本义和至少三个引申义，并分别用这些意义组词或造句。（二）错别字辨析找出下面句子中的错别字，并改正过来，然后分析产生错别字的原因。（1）他的作文写得很精彩，得到了老师的好平。（2）我们要珍惜时间，不要浪废光阴。（3）今天的天气真好，阳光明眉，万里无云。请你收集生活中常见的错别字，至少五个，分析它们产生的原因，并提出避免写错别字的方法。十、地域文化挖掘类（一）家乡文化探究你的家乡有哪些独特的传统节日或习俗？请你选择一个进行详细介绍，包括节日的时间、起源、主要活动和文化内涵。你的家乡有哪些著名的美食？