教师量化评价考核制度

PAGE教师量化评价考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现，促进教师专业发展，提高教育教学质量，特制定本教师量化评价考核制度。（二）适用范围本制度适用于[学校名称]全体在职教师。（三）基本原则1.科学性原则：评价指标体系应科学合理，符合教育教学规律和教师职业特点，能够全面反映教师的工作业绩、工作态度和专业发展水平。2.公正性原则：评价过程应遵循公平、公正、公开的原则，确保评价结果客观真实，不受人为因素干扰。3.激励性原则：评价结果应与教师的绩效工资、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥评价的激励导向作用，激发教师的工作积极性和创造性。4.发展性原则：评价应注重教师的个体差异和发展需求，促进教师不断反思和改进自己的教学行为，实现专业成长。二、评价内容与指标（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，积极完成各项工作任务。2.关爱学生（5分）：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。3.教书育人（5分）：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表（5分）：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范，为学生树立良好的榜样。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划完整、合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学重难点突出。（5分）备课认真，教案规范，教学环节齐全，教学方法得当，注重因材施教，能体现教学改革和创新精神。（5分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重启发式教学，培养学生的思维能力和自主学习能力。（10分）教学语言规范、简洁、生动，板书工整、美观、合理，教态亲切自然，仪表端庄大方，课堂组织有序，师生互动良好。（5分）按时上下课，不迟到、不早退、不无故缺课，严格遵守课堂纪律，维护良好的教学秩序。（5分）3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际，能够及时批改作业，批改认真、细致，符号规范统一，评语恰当，反馈及时。（5分）关注学生的学习情况，对学习困难的学生能够进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。（5分）4.教学评价（10分）能够运用多样化的评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，及时发现学生的优点和不足，为学生提供有效的学习建议。（5分）认真做好教学反思，及时总结教学经验教训，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。（5分）（三）教研科研工作（15分）1.参与教研活动（5分）：积极参加学校组织的各种教研活动，按时出勤，认真听讲，积极发言，与同事交流教学经验和心得。2.课题研究与论文撰写（10分）参与校级以上课题研究，能够按照课题研究计划认真开展研究工作，按时完成课题研究任务，并取得一定的研究成果。（5分）积极撰写教育教学论文，在公开刊物上发表论文或在教育教学论文评选中获奖。（5分）（四）班主任工作（15分）1.班级管理（5分）：班级管理制度健全，班级秩序良好，学生行为规范，班级凝聚力强，形成良好的班风和学风。2.学生思想教育（5分）：注重学生的思想道德教育，定期开展主题班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。3.家校沟通（3分）：积极与家长沟通联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现，认真听取家长的意见和建议，形成家校教育合力。4.班级文化建设（2分）：注重班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，促进学生全面发展。三、评价方法与程序（一）评价方法1.自评：教师根据评价指标体系，对自己一学期的工作进行自我评价，填写自评表，总结工作成绩，分析存在的问题，提出改进措施。2.互评：教师之间相互评价，以年级组或学科组为单位，组织教师进行互评，评价结果作为教师评价的参考依据。3.学生评教：通过问卷调查、学生座谈会等方式，组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价结果作为教师评价的重要依据。4.领导评价：学校领导根据平时对教师教学工作的观察、了解，对教师进行评价，评价结果作为教师评价的重要组成部分。（二）评价程序1.准备阶段成立教师评价工作领导小组，负责制定评价方案、组织实施评价工作、审核评价结果等。组织教师学习评价方案，明确评价的目的、内容、方法和程序，使教师了解评价的要求和标准。准备评价所需的各种表格、资料等。2.评价阶段教师按照评价方案的要求，进行自我评价，填写自评表，并提交相关证明材料。教师之间进行互评，填写互评表。组织学生进行评教，收集学生评价意见。学校领导根据平时对教师的了解，对教师进行评价。3.汇总统计阶段评价工作领导小组对教师的自评、互评、学生评教和领导评价结果进行汇总统计，计算出教师的综合评价得分。对评价数据进行分析，找出存在的问题和不足，为教师的发展提供参考依据。4.反馈阶段评价工作领导小组向教师反馈评价结果，肯定教师的工作成绩，指出存在的问题和不足，提出改进建议。教师对评价结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉，评价工作领导小组进行调查核实，并给予答复。5.结果应用阶段将教师的评价结果与绩效工资、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥评价的激励导向作用。根据评价结果，针对教师存在的问题和不足，制定个性化的培训和发展计划，促进教师专业成长。四、评价结果与运用（一）评价结果等级教师量化评价考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.绩效工资发放：根据教师的评价结果，按照学校绩效工资分配方案发放绩效工资，优秀等级的教师绩效工资上浮[X]%，良好等级的教师绩效工资正常发放，合格等级的教师绩效工资下浮[X]%，不合格等级的教师绩效工资下浮[X]%。2.职称晋升：在职称晋升时，评价结果作为重要的参考依据，优秀等级的教师在同等条件下优先晋升，合格等级的教师在职称晋升时需参加学校组织的业务考核，不合格等级的教师当年不得晋升职称。3.评优评先：在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，评价结果作为主要依据，优秀等级的教师优先推荐，合格等级的教师原则上不推荐，不合格等级的教师取消当年评优评先资格。4.岗位聘任：根据教师的评价结果，进行岗位聘任，优秀等级的教师在岗位聘任时优先考虑，合格等级的教师可续聘原岗位，不合格等级的