成武县教师考核制度

PAGE成武县教师考核制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，促进教育教学质量提升，依据相关法律法规及教育行业标准，结合成武县教育实际情况，特制定本教师考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正地评价教师工作表现。2.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教师进行全面考核，综合评价教师的综合素质和工作成效。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高自身业务水平和工作质量，推动教育事业发展。4.注重实绩原则：以教师的工作业绩为重点，突出对教育教学成果、学生发展等方面的考核。（三）考核范围本制度适用于成武县各级各类学校在职教师。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（8分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得68分。政治立场基本正确，能参加政治学习，但积极性不高，得45分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（8分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，无违规违纪行为，得68分。基本做到爱岗敬业，关爱学生，但在某些方面存在不足，得45分。出现违规违纪行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得03分。3.团队协作（4分）积极参与学校团队活动，与同事关系融洽，协作良好，得34分。能参与团队活动，与同事关系一般，协作能力尚可，得2分。不参与团队活动，与同事关系不和谐，协作困难，得01分。（二）教育教学能力（30分）1.教学设计（6分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程设计合理，得56分。教学目标较明确，教学内容基本准确，教学方法有一定合理性，教学过程设计较完整，得34分。教学目标不够明确，教学内容存在一些问题，教学方法单一，教学过程设计不完善，得02分。2.课堂教学（12分）教学语言清晰流畅，教态自然大方，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能有效引导学生参与学习，得1012分。教学语言较清晰，但存在一些口头禅或表达不严谨的情况，教态较自然，教学环节较连贯，教学方法有一定效果，得7nine分。教学语言不清晰，教态不够自然，教学环节松散，教学方法效果不佳，得06分。3.教学评价（6分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能促进学生学习，得56分。能进行教学评价，但评价方式较单一，评价结果基本客观，对学生学习有一定促进作用，得34分。不重视教学评价，评价方式不合理或评价结果不客观，对学生学习促进作用不明显，得02分。4.专业发展（6分）积极参加各类培训、教研活动，不断更新教育理念，提升专业素养，有个人发展规划并能有效实施，得56分。能参加培训和教研活动，但主动性不够，专业素养提升不明显，有个人发展规划但执行不力，得34分。很少参加培训和教研活动，专业素养停滞不前，无个人发展规划，得02分。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。迟到早退累计不超过5次，得67分。迟到早退累计超过5次或有旷工现象，得05分。2.工作责任心（5分）对工作认真负责，积极主动，按时完成各项任务，得45分。工作态度较认真，能完成基本任务，但主动性不足，得23分。工作责任心不强，敷衍了事，不能按时完成任务，得01分。3.敬业精神（5分）全身心投入教育教学工作，勇于奉献，并不断探索创新，得45分。能认真工作，但敬业精神一般，缺乏创新意识，得23分。工作消极怠工，缺乏敬业精神，得01分。（四）工作业绩（25分）1.教学成绩（15分）所教班级学生在学业水平测试、升学考试等方面成绩优异，名列前茅，得1215分。所教班级学生成绩有明显进步，处于中等偏上水平，得911分。所教班级学生成绩无明显变化或有所下降，得08分。2.教育成果（5分）在教育教学改革、学生管理、班级建设等方面取得显著成果，如获得县级以上奖励、发表教育教学论文等，得45分。在教育教学方面有一定成果，如获得校级奖励、参与校级课题研究等，得23分。在教育教学方面无明显成果，得01分。3.指导学生竞赛（5分）指导学生参加学科竞赛、文体活动等取得优异成绩，获得县级以上奖励，得45分。指导学生参加竞赛取得一定成绩，获得校级奖励，得23分。未指导学生参加竞赛或竞赛成绩不佳，得01分。（五）廉洁自律（5分）1.严格遵守廉洁自律规定，无违规收受礼品礼金、有偿家教等行为，得45分。2.基本遵守廉洁自律规定，但存在一些轻微违规行为，得23分。3.违反廉洁自律规定，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由学校负责组织，通过日常教学检查、学生评教、同事互评等方式，对教师的日常工作表现进行记录和评价。2.学期考核：在每学期末进行，由学校考核小组根据平时考核情况，结合教师个人工作总结，对教师进行全面考核。3.年度考核：在每年年末进行，学校考核小组根据学期考核结果，综合评价教师一年的工作表现，并确定考核等级。（二）考核程序1.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己一学期或一年的工作进行总结和自评，填写自评表。2.学生评教：学校组织学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评价，评价结果作为考核的参考依据之一。3.同事互评：教师之间相互评价工作表现，评价结果作为考核的参考依据之一。4.领导评价：学校领导根据教师日常工作表现和工作业绩，对教师进行评价。5.考核小组综合评定：学校考核小组根据教师自评、学生评教、同事互评和领导评价结果，进行综合评定，确定教师考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀：总分在90分及以上，且在师德表现、教育教学能力、工作态度、工作业绩等方面表现突出。合格：总分在6089分之间，各方面表现基本符合要求。不合格：总分在60分以下，或在师德表现、工作业绩等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，并在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑。在教育教学工作中表现特别突出的优秀教师，推荐参加县级以上优秀教师评选。2.培训与发展考核结果为合格但存在不足的教师，学校针对其存在的问题，提供相应的培训和指导，帮助其改进提高。考核结果为不合格的教师，学校安排其参加专门的培训和学习，限期整改；如仍未达到要求，将视情节轻重给予相应的处理，如调整工作岗位、待岗学习等。3.职称评定：教师考核结果作为职称评定的重要依据之一。在同等条件下，考核结果优秀的教师在职称评定中具有优势。五、申诉与监督（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起10个工作日内，向学校考核小组提出申诉。学校考核小组应在接到申诉后及时进行调查核实，并在15个工作日内给予答复。如教师对学校考核小组的答复仍不满意，可向成武县教育局提出申诉，教育局应在接到申诉后30