班级管理专项考核制度

PAGE班级管理专项考核制度一、总则（一）目的为了加强班级管理，提高教育教学质量，营造良好的班级氛围，培养学生良好的行为习惯和综合素质，特制定本班级管理专项考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体班级及班级内所有学生、任课教师和班主任。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受主观因素影响，确保每位学生和教师都能在公平的环境中接受评价。2.全面性原则：考核内容涵盖班级管理的各个方面，包括班级纪律、学习成绩、班级文化建设、师生关系等，全面评价班级管理工作的成效。3.激励性原则：通过考核，激励班级积极进取，不断改进管理方法，提高班级管理水平，促进学生全面发展。4.动态调整原则：根据教育教学改革的要求和班级管理实际情况，适时调整考核内容和标准，确保制度的科学性和有效性。二、考核主体及职责（一）学校管理部门1.职责制定和完善班级管理专项考核制度，明确考核内容、标准和程序。组织实施考核工作，定期对班级管理情况进行检查和评估。汇总考核结果，进行数据分析和反馈，为班级管理工作提供决策依据。对考核优秀的班级和个人进行表彰和奖励，对存在问题的班级提出整改意见和建议。2.考核方式定期检查班级日常管理记录，如考勤记录、课堂纪律记录、作业完成情况记录等。不定期抽查班级课堂秩序、课间纪律等情况。组织学生、家长和教师进行问卷调查，了解对班级管理的满意度。（二）班主任1.职责负责班级日常管理工作，组织实施班级管理专项考核制度，确保班级各项工作有序开展。对学生的行为表现进行日常观察和记录，及时发现问题并采取措施解决。定期召开班级会议，传达学校管理要求，组织学生进行自我管理和相互监督。与任课教师沟通协作，共同促进班级学生的学习和成长，根据班级实际情况提出考核建议。2.考核方式建立学生个人成长档案，记录学生的学习、行为、品德等方面的表现，作为考核依据。每周对班级管理情况进行小结，分析存在的问题和改进措施。每月对班级学生进行综合评价，评选出优秀学生、进步学生等，并给予相应奖励。（三）任课教师1.职责协助班主任做好班级管理工作，关注学生的课堂表现和学习情况，及时与班主任沟通反馈。按照教学要求，认真组织课堂教学，维护良好的课堂秩序，培养学生的学习兴趣和学习习惯。配合班级开展各项教育活动，共同促进班级文化建设和学生综合素质提升。2.考核方式对学生的课堂纪律、学习态度、作业完成情况等进行记录和评价，作为班级考核的参考依据。参与班级管理相关会议，提出对班级管理的意见和建议。（四）学生1.职责遵守学校规章制度和班级管理规定，自觉维护班级秩序。积极参与班级各项活动，为班级荣誉贡献力量。相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。2.考核方式通过学生自评、互评等方式，对自己和同学的行为表现进行评价，评价结果纳入班级考核体系。参与班级管理相关活动，如班级纪律监督、班级文化建设活动等，表现突出的给予加分奖励。三、考核内容及标准（一）班级纪律（30分）1.考勤情况（8分）学生按时到校，无迟到、早退现象，全勤率达到[X]%及以上得68分。全勤率在[X1]%之间得45分。全勤率低于[X1]%得03分。2.课堂纪律（10分）课堂秩序良好，学生认真听讲，无打闹、交头接耳等现象，得810分。存在少量违纪行为，对课堂秩序有一定影响，得47分。违纪行为较多，严重影响课堂教学，得03分。3.课间纪律（6分）课间学生文明休息，无大声喧哗、追逐打闹等不良行为，得46分。有个别违纪行为，得23分。课间纪律混乱，得01分。4.自习纪律（6分）自习课学生安静自习，认真完成作业，无违纪现象，得46分。有少数学生违纪，得23分。违纪情况严重，得01分。（二）学习成绩（30分）1.平均分（10分）班级各科平均分在年级排名前[X]%得810分。班级各科平均分在年级排名[X1]%[X]%之间得57分。班级各科平均分在年级排名后[X]%得04分。2.优秀率（10分）班级优秀率（成绩达到优秀标准的学生比例）在年级排名前[X]%得810分。班级优秀率在年级排名[X1]%[X]%之间得57分。班级优秀率在年级排名后[X]%得04分。3.进步率（10分）与上一学期相比，班级学生成绩进步明显，进步率在年级排名前[X]%得810分。进步率在年级排名[X1]%[X]%之间得57分。进步率在年级排名后[X]%得04分。（三）班级文化建设（20分）1.班级环境布置（8分）班级布置整洁、美观、富有文化内涵，体现班级特色，得68分。班级布置基本符合要求，有一定特色，得45分。班级布置较差，缺乏特色，得03分。2.班级规章制度建设（6分）班级规章制度完善，符合学校要求，学生知晓率高，执行情况良好，得46分。规章制度基本健全，执行情况一般，得23分。规章制度不完善，执行不力，得01分。3.班级活动开展（6分）积极组织开展各类班级活动，如主题班会、文体活动等，活动形式多样，学生参与度高，得46分。能开展一些班级活动，但活动形式单一，学生参与度一般，得23分。很少开展班级活动，得01分。（四）师生关系（10分）1.师生沟通情况（5分）师生之间沟通顺畅，教师能及时了解学生情况，学生能积极向教师反馈问题，得45分。沟通情况一般，存在一些问题，得23分。师生沟通不畅，问题较多，得01分。2.教师关爱学生情况（5分）教师关心爱护学生，关注学生身心健康，学生对教师满意度高，得45分。教师关爱学生情况一般，学生满意度尚可，得23分。教师对学生关心不够，学生满意度较低，得01分。四、考核程序（一）日常记录与整理1.班主任负责每日记录班级学生的考勤、纪律、学习等情况，任课教师协助记录学生课堂表现。2.每周五，班主任对本周班级管理情况进行小结，整理相关记录，分析存在的问题及改进措施。（二）定期检查与评估1.学校管理部门每月组织一次对班级的全面检查，包括班级纪律、卫生、文化建设等方面。2.每学期进行两次阶段性评估，根据日常记录、定期检查结果以及学生成绩等数据，对班级管理工作进行综合评价。（三）结果汇总与公示1.学校管理部门在每学期末汇总各班级的考核成绩，计算平均分、排名等。2.将考核结果在全校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日，接受师生监督。（四）反馈与整改1.公示结束后，学校管理部门向各班级反馈考核结果，指出存在的问题和不足之处。2.各班级针对反馈意见制定整改计划，明确整改措施和责任人，在规定时间内完成整改，并提交整改报告。五、考核结果应用（一）表彰奖励1.每学期评选出一定比例的优秀班级（如前[X]%），颁发“优秀班级”荣誉称号，并给予一定的物质奖励。2.对在班级管理中表现突出的班主任、任课教师和学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。3.优秀班级和个人的事迹在学校宣传平台进行展示，发挥榜样示范作用。（二）与绩效挂钩1.将班级管理考核结果与班主任、任课教师的绩效工资挂钩，考核成绩优秀的给予适当绩效加分。2.对于考核成绩连续较差的班级，班主任和相关任课教师在职称评定、评优评先等方面予以适当限制。（三）促进班级管理改进1.各班级根据考核结果，总结经验教训，不断改进班级管理方法和措施，提高班级管理水平。2.学校管理部门根据考核情况，分析班级管理