2026年心理学专业考研知识点习题

2026年心理学专业考研知识点习题一、单选题（每题2分，共20题）1.精神分析理论中，提出“本我、自我、超我”概念的心理学家是？A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.斯金纳D.费希纳2.在认知心理学中，指代个体对信息的主动加工过程的是？A.联想学习B.认知负荷C.工作记忆D.元认知3.社会心理学中，描述个体在群体中因他人行为而改变自身行为的现象是？A.从众效应B.权威服从C.社会促进D.观察学习4.人本主义心理学的主要代表人物不包括？A.卡尔·罗杰斯B.阿尔弗雷德·阿德勒C.弗洛伊德D.马斯洛5.发展心理学中，埃里克森认为青少年期的主要心理任务是？A.信任与不信任B.自我同一性与角色混乱C.主动与内疚D.亲社会与亲敌意6.指导个体行为并影响其决策的内在标准是？A.价值观B.动机C.需要D.认知偏差7.在情绪心理学中，指代个体对情绪体验的生理反应的是？A.情绪表达B.情绪认知C.情绪调节D.情绪唤醒8.实验心理学中，通过控制无关变量来观察自变量对因变量的影响的方法是？A.相关研究B.类实验研究C.观察研究D.实验研究9.在人格心理学中，提出“大五人格理论”的心理学家是？A.霍尔B.艾森克C.卡特尔D.埃克曼10.心理评估中，指代通过标准化工具测量个体心理特质的方法是？A.临床访谈B.投射测验C.心理测验D.行为观察二、多选题（每题3分，共10题）1.弗洛伊德的精神分析理论中，本我的主要特征包括？A.本能驱动B.遵循现实原则C.遵循快乐原则D.受社会规范约束2.认知心理学中，工作记忆的主要功能包括？A.信息存储B.信息加工C.计划与监控D.情绪调节3.社会心理学中，从众效应的影响因素包括？A.群体规模B.群体一致性C.个体的社会隔离程度D.个体的独立性强弱4.人本主义心理学的主要观点包括？A.强调人的主观经验B.认为人具有自我实现的潜能C.主张无条件积极关注D.认为心理问题是社会环境的产物5.发展心理学中，皮亚杰的认知发展阶段包括？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.情绪心理学中，情绪的功能包括？A.适应功能B.信号功能C.动机功能D.认知功能7.实验心理学中，实验设计的基本原则包括？A.控制无关变量B.随机分配被试C.保持实验条件恒定D.使用安慰剂控制组8.人格心理学中，大五人格理论的主要维度包括？A.外倾性B.宜人性C.神经质D.尊严性9.心理评估中，常用的评估方法包括？A.临床访谈B.行为观察C.心理测验D.生理测量10.临床心理学中，精神疾病的常见症状包括？A.认知障碍B.情绪障碍C.行为障碍D.生理症状三、简答题（每题5分，共6题）1.简述弗洛伊德的本我、自我、超我的概念及其关系。2.解释认知负荷理论及其对学习的影响。3.简述社会促进与社会懈怠的区别及其产生条件。4.马斯洛的需求层次理论的主要内容是什么？5.描述皮亚杰认知发展阶段的理论及其意义。6.心理评估中，临床访谈的主要技巧有哪些？四、论述题（每题10分，共2题）1.结合社会心理学理论，分析从众行为的社会影响因素及其作用机制。2.论述情绪调节对个体心理健康的影响及其机制。答案与解析一、单选题1.B弗洛伊德是精神分析理论的创始人，提出“本我、自我、超我”的概念。2.D元认知是指个体对自身认知过程的监控和调节，是主动加工过程。3.A从众效应指个体因群体压力而改变行为，符合题干描述。4.C弗洛伊德是精神分析理论的代表人物，而非人本主义。5.B埃里克森认为青少年期的主要任务是建立自我同一性。6.A价值观是指导行为的内在标准，符合题干描述。7.D情绪唤醒是指情绪的生理反应，如心率加速等。8.D实验研究通过控制无关变量观察自变量对因变量的影响。9.B艾森克提出大五人格理论，霍尔是心理史学的代表人物。10.C心理测验是通过标准化工具测量心理特质的方法。二、多选题1.A、C本我遵循快乐原则，由本能驱动，符合题干描述。2.A、B、C工作记忆具有信息存储、加工和计划监控的功能。3.A、B、D从众效应受群体规模、一致性和个体独立性影响。4.A、B、C人本主义强调主观经验、自我实现潜能和无条件积极关注。5.A、B、C、D皮亚杰的认知发展阶段包括感知运动、前运算等。6.A、B、C情绪具有适应、信号和动机功能。7.A、B、C实验设计需控制无关变量、随机分配被试并保持条件恒定。8.A、B、C大五人格理论包括外倾性、宜人性等维度。9.A、B、C、D常用的心理评估方法包括临床访谈、行为观察等。10.A、B、C精神疾病的常见症状包括认知、情绪和行为障碍。三、简答题1.弗洛伊德的本我、自我、超我的概念及其关系-本我：遵循快乐原则，由本能冲动驱动，如饥渴等需求。-自我：遵循现实原则，调节本我和超我的冲突，如理性决策。-超我：遵循道德原则，代表社会规范和良知，如内疚感。-关系：三者相互作用，自我平衡本我的冲动和超我的约束，维持心理稳定。2.认知负荷理论及其对学习的影响-认知负荷理论：指个体工作记忆容量有限，过多的信息加工会超出负荷，影响学习效率。-对学习的影响：合理分配认知资源，避免过度负荷，可提高学习效果。3.社会促进与社会懈怠的区别及其产生条件-社会促进：群体存在时个体表现更好，如合作竞争情境。-社会懈怠：群体中个体表现更差，因责任分散。-产生条件：社会促进需任务简单或个体高能力；社会懈怠则任务复杂或个体动机弱。4.马斯洛的需求层次理论的主要内容-生理需求：基本生存需求，如食物、睡眠。-安全需求：人身安全、社会稳定。-爱与归属需求：人际关系、情感支持。-尊重需求：自我成就、社会认可。-自我实现需求：发挥潜能、追求理想。5.皮亚杰认知发展阶段的理论及其意义-理论：认知发展分阶段，如感知运动、前运算等。-意义：解释儿童思维发展规律，指导教育实践。6.心理评估中，临床访谈的主要技巧-积极倾听：专注、回应被试。-开放式提问：鼓励详细表达。-共情：理解并接纳被试情绪。四、论述题1.从众行为的社会影响因素及